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序言计算机信息系统在我国经济蓬勃发展的态势下,已引领人们走向信息化时代,将世界变成了地球村,实现信息共享、经济互通、
文化交融,为人们平时沟通供应便利条件。陪伴计算机系统不
断发展,计算机信息系统安全属性,已经成为人们较为关注的话题,
如若安全性无法保障,将威胁计算机信息系统内用户的权益,影响人
们的平时生活。鉴于此,为了使计算机信息系统安全技术获得
更好的发展,对其发展进展、应用情况与未来发展进行分析显得特别
重要。2分析计算机系统安全技术的研究进展21影响计算机系统安全属性的因素。研究计算机系统安全技术,应第一明确影
响计算机系统安全牢固性的主要因素,为计算机系统安全技术发展指
明方向。第一,计算机系统存在影响扩大性与牢固性的问题。
系统设计不合理、不规范,安全性考量不足,均是影响计算机牢固性与扩大性的主要因素;第二,计算机系统存在硬件配置不协调问题。文件服务器作为计算机系统运行中枢,其功能性、牢固性、有效性关乎计算机系统安全性,选型与设计不当,使文件服务器无法充发散挥
功能,影响系统升级换代,降低系统扩大性与可靠性。其余,网卡选配不当也是影响计算机系统安全牢固性的主要因素;第三,系
统接见控制配置过于复杂,计算机系统管理与平时保护制度不健全,提升了配置错误发生的几率,造成系统出现安全破绽,给病毒与非法分子可乘之机;第四,资源共享型局域网,使数据处于开放状态,提
升数据恶意删除、窜改发生几率,影戏数据安全性[1]。22计
算机系统安全技术研究进展。在明确影响计算机系统安全技术
的主要因素后,技术人员能够针对这些因素进行安全技术研究,保证
安全技术吻共计算机系统安全需求。第一,提升网络病毒防备性能。在计算机系统内存在病毒多,流传速度快的消极现象,一般防病毒产品已经无法有效抵抗病毒入侵。计算系统安全技术积极研究符合局域网安全需求的全方向防病毒产品,对桌面操作系统、服务器操作系统研究防病毒软件,加之网关防病毒软件,保证局
域网运行,与互联安全牢固。加设邮件防病毒软件,提升系统
内电子邮件信息交互安全性,使存在于电子邮件附件中的病毒无法遁
形。其余,计算机系统应针对运行单薄环节设置防病毒软件,
使安全技术处于多层次、全方向的配置状态,依照系统运行需求不断升级,提升系统运行安全性;第二,扫描系统破绽,配置防火墙。
研究计算机系统经安全技术落实要点,需要明确系统纤缺点与破绽,网络管理员无法对复杂、大型网络落实充分的破绽检查与风险评估工作,需要研究安计算机系统全扫描工具,对系统进行打补丁与优化配
置等技术操作,达到除去系统安全破绽的目的。关于较为小型
且对安全性要求不高的计算机系统来讲,利用黑客工具模拟对系统的攻击,能够有效裸露系统破绽,使安全研究有的放矢,安全技术落实
更为高效。当破绽扫描结束后,应研究防火墙的配置,使网络
接见尺度获得控制,提升数据接见安全性,将不同样意流入系统内部的数据与用户挡在系统之外,降低系统受黑客攻击几率,保证系统内重
要信息安全。在中,防火墙能够有效抵抗不良因素对系统的冲
击,控制不安全因素延伸趋势,是计算机系统中较为重要的安全技术;
第三,经过网络监听技术提升计算机系统安全性。防火墙是抵
御来自外面不良因素搅乱的主要技术,针对内部影响安全性因素的侵
扰,需要借助网络监听技术提升系统安全性。在子网系统中做功能性审计文件,使网络运行状态的分析有据可依,针对计算机系统设计子网监听程序,使计算机系统中子网系统处于24全天候监听状态,子系统相互联系情况均可在监听系统内获得反应,同时备份审计文件,提升系统安全性[2]。计算机系统运行较为繁琐,其安全
技术无法仅凭防火墙、破绽扫描或子系统监听技术获得有效落实,需
要联合实质综合考量计算机系统运行安全需求,将安全技术融入计算
机系统工程中,使计算机系统处于安全、通用、高效的安全技术系统
中,达到提升计算机系统安全性与牢固性的目的。3分析计算
机系统安全技术的应用现状计算机系统安全技术的普及应用能够提
高系统运行牢固性,开放共享是计算机系统安全技术应用特点,为社
区、电子商务、、2等新应用确立安全基础。网络技术是计算
机系统安全技术应用的催化剂,现在计算机系统安全技术应用主要有虚假专用网络技术、防火墙技术以及密码加密技术等技术形式,同时
针对计算机系统个性化运行需求进行配置优化,使现在计算机系统安
全技术能够应用在数据保护、网络安全等领域中。计算机系统
安全技术处于动向发展过程中,将联合科技发展与时代需求,不断做
出更新与升级,提升计算机系统安全技术有效性[3]。4分析计
算机系统安全技术未来发展态势计算机系统安全技术陪伴信息技术
不断发展、跨界交融,提升系统运行安全性。计算机系统安全
技术设计者经过与软件开发商的合作,在雄厚的资本支持下勇于打破迂腐思想,转变设计思路,使计算机系统安全技术产业链条更为完满、
牢固,为计算机系统安全技术牢固发展确立基础。在人力、财
力支持下,计算机系统安全技术更具敏锐洞察力与发展潜力,在技术标准方面,现在较为完满的标准系统为的,-、等系统形式,同时已经展现出应用框架的意愿,在框架基础上,将融入固定的多媒体域网
架构。计算机业务是-、定义的业务在未来的发展方向,其中业
务也朝着搬动性方向发展,提升网络构架扩大性。这就需要安
全技术在技术标准发展趋势下,不断进行创新,保证安全技术与时俱
进,符合系统运行安全性与牢固性需求。在未来计算机系统安
全技术的研究与应用将朝着自动化、智能化方向发展,经过数据分析与统计、信息测试结果采集与分析、参数采集以及指令追踪等技术手段,实现整个计算机系统安全技术的综合分析,使计算机系统内安全破绽无法遁形,经过合理科学的系统配置提升计算机系统运行安全性,保证计算机资源获得优化配置,推动计算机系统朝着科学、高效、安
全、牢固方向稳步前行。智能化使计算机系统安全技术研究与
应用发展必由之路,优化无线网络知识库,加之推理系统,深入探析存在于系统安全技术中的质量问题,为安全技术人员优化系统供应问
题解决的方案,使计算机系统安全技术更为高效[4]。5结语综上,计算机系统安全技术是保证系统安全牢固的重要技术形式,为网
络系统建立安全防备屏障,保障计算机系统用户的权益,使计算机系统能够发挥其积极作用,达到提升工作效率,降低营运成本,创办更
高经济利润的目的。[1]高建培鉴于网络安全角度分析计算机信
息系统安全技术的应用[]网络安全技术与应用,2015671,73[2]张鑫
计算机信息系统安全技术的研究及其应用[]信息通信,
20161129-130[3]梁国栋计算机信息系统安全技术的应用[]数码世界,
20178152[4]吴锦洲计算机信息系统安全技术的应用研究[]大科技,
201521246-247作者王红伟王鸿飞单位漯河职业技术学院
PEP小学英语五年级下册
UnitfourWhenisEaster?授课方案
授课内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?PartA:Let’sspell。
教材分析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的寿辰。主题图经过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和寿辰的情境,表现出本单元要学****的核心词汇和句型及其
语用环境,拉开了本单元学****的序幕。。而Let’sspell板块为我们表现了字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。经过听音圈词活动,加强记
th的发音规则,牢固学****th的音形拼写对应关系。第三部分经过选择单词写句子,帮助学生依照发音规则拼写句子。这些设计符合英语新课程标准的要求,有效的突出了英语核心修养。学情分析:五年级学生学****英语已经有二年半的时间了,关于教材的特点和构造都比较熟悉。此阶段的学生开朗好动、好奇心强、勇于试一试,拥有必然的逻辑思想能力和语言表达能力,并
有很强的自尊心和求知欲,关于学****英语的兴趣已经渐渐显示出自己独到的个性。
设计理念:依照英语新课程标准的要求以及突出英语核心修养,本节课我设计以情境授课为支撑,以学生小组合作为方法,在合作学****的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则,
并能在不同样形式的练****中牢固学****th的音形拼写对应关系。发展学生的自主学****能力以及引导学生进行发现式的学****察看,感知体验并自己概括,突出以教师为引导,学生为主体的授课理
念。
授课目标:
学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。
学生能够依照th的发音规则读出生词。
学生能够依照th的发音规则拼读单词,并进一步提升在单线上抄录句子的能力。
引导学会发现、察看、体验学****的学****方法。
授课重难点:
要点:学生能够掌握字母组合th在单词中发/θ/和/e/的规则。
难点:学生能够依照th的发音规则读出生词。
学****方法:情境学****法、小组合作法。
教具准备:多媒体授课课件、单词卡片、谈论奖章等。
授课过程:
一、WarmUp
绕口令游戏。口舌之争。
【设计妄图】拉近师生距离,欢喜学生心情。增进对相互的认识,以便让讲堂顺利张开,同时锻炼学生的齿舌灵便能力。
Hello,:Hello,teacher.
二、lead-in
看情境图,引出三只小猪进考场的故事。学生发现这个故事中的每句话都有什么特点,小组合作读一读说说自己的发现。【设计妄图】:经过情境图的展现,让学生在情境中发现问题,思虑问题,引出课题。
三、Presentation
出示学****目标,明确本节课的学****任务。
,小组合作读句子,说说你发现了字母组合th有几种不同样的发音,沟通。
.
Thesecondpigisthreeyearsold.
Heisthin.
ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.
老师解疑,出示th在单词中的两种正确发音。
清辅音:/θ/
舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带不振动。
浊辅音:/e/
舌尖放在上下齿之间,气流由舌尖间的空隙挤出,声带振动。
教师示范,学生模拟。
学生以各样形式自由练****发音,展现学****成就。
【设计妄图】:经过认真察看发现疑问,提出疑问。带着疑问学****新授,主题突出,学生的学****中心地位显然。由教师直接给出答案,取消迷惑,直奔主题,明确th的正确发音。
拆音法读单词。师生一同读。
【设计妄图】:教给学生明确的学****方法,让学生理解知道单词的拼读规则。
小组合作分一分。
给单词正确的归类。
【设计妄图】:实时认识学情,以便于掌控讲堂。同时察看学生对知识的运用能力,打破要点。
思疑引导,发现规律。
教者做简单的提示,引导学生自主概括规律。
清辅音:/θ/
单词是数词。
以th开头的单词。
以th结尾的单词。浊辅音:/e/
。
单词是代词,冠词的单词。
【设计妄图】:实时总结概括规律,以便在后边的学****中能贯串交融。同时也是对前面知识的牢固,对学情的再次回查,打破难点。
四、Practice
1.
连续到达情境图,三只小猪又碰到了问题,家谱图。怎么读呢
?
学生展现。
2.
三只小猪想送鲜花给妈妈。师生一同拍手说。
【设计妄图】:经过情境,既能够培养学生口头表达能力,又能够提升学生对单词的娴熟掌握程度。朗朗上口的chant再次让学生牢固意会th的发音。
五、Production
Choose,writeandsay.
【设计妄图】:能够依照th的发音规则拼读单词,并进一步提升在单线上抄录句子的能力。
经过挑战天气预告员,娴熟运用知识在平时生活中。
六、Sum-up
学生自由说说本节课的收获。
七、Homework
1(必做)
.Listenandimitatethelisteningtwice
.
(听录音并模拟两遍。
)
2.(选做)
Trytofindoutmorenewwordsabout
“th”.andread.
板书设计
:
Unitfour
WhenisEaster?
ALet’sspell
清辅音:/θ/
threethin
thirteen
maths
浊辅音:
/e/this
that
mother
brother
授课反省: