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桐乡市六校2018-2019学年下学期期中联考七年级语文试卷
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温馨提示:本卷共四大题,18小题,满分100分(含书写分3分)。请将答案写在答题卷上。
考试时间120分钟。
一、语文知识积累(14分)
依照拼音写出相应汉字。(4分)
书籍,是知识的根源。经过半个学期的语文旅游,我们获得了很多的感悟和体验。读光未然的《黄
河颂》,我们领悟到黄河惊涛澎pài的气派;读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》,
我们认识到闻一多先生钻探古代文籍时qiè而不舍的精神;读杨振宁的《邓稼先》,我们感觉
到邓稼先鞠躬尽cuì为国献身的精神,读端木蕻良的《土地的誓词》;我们感觉到作者chì
痛的爱国情怀亲爱的同学们,让我们耐住孤单,携书而行,你就会在喧华中找到一份沉寂,你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐!
古诗文名句填空。(7分)
(1),抚琴复长啸。(王维《竹里馆》)
(2),惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)
(3)家国情怀,是人类共有的一种朴实感情。岑参《逢入京使》
“,”两句诗写出了思念家园的悲伤;《木兰诗》中
“,”两句诗写出了木兰为报效国家,奔赴战场的飒爽英姿。
(4)士别三日,。(《孙权劝学》)
:
()(3分)
A.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B.《黄河颂》光未然作词,冼星海作曲,创作于抗日战争时期,借颂扬黄河颂扬我们的民族。
《红岩》刻画了一批意志坚定,形象高大的共产党人形象,如江姐,许云峰、梁生宝、余新
江、刘思洋等。
D.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,主假如为了颂扬了帼国英雄花木兰的英勇善战。
二、现代文阅读(24分)
(一)车夫老马(12分)
老舍
正说到喧杂中间,门忽然开了,进来一阵冷气。车夫们几乎都怒目地往外看,看谁这么不得人心,把门推开。
门外的人进来了,也是个拉车的。看样子已有五十多岁,衣着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红,红得像要落下来的果子;眉上、短须上都挂着些冰珠。一进来,摸住条板凳便坐下了,
挣扎着说了句:“沏一壶。”
茶还没有沏来,老车夫的头慢慢地往下低,低着低着,全身都出溜下去。
大家马上都立了起来:“怎啦?怎啦?”说着,都想往前跑。
“别动!”
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茶社掌柜的有经验,拦住了大家。他单独过去,把老车夫的脖领解开,就地扶起来,用把椅子戗(qiànɡ,支撑)在背后,用手勒着双肩:“白糖水,快!”
糖水刚放在老车夫的嘴边上,他哼哼了两声。
“喝点水!”掌柜的对着他耳朵说。
“啊?”老车夫张开了眼,看见自己是坐在地上,腿蜷了蜷,想立起来。
“先喝点水,不用忙。”掌柜的说。
大家几乎都跑了过来。
“哎!哎!”老车夫向四围看了一眼,双手捧定了茶碗,一口口地吸糖水。
慢慢地把糖水喝完,他又看了大家一眼:“哎,劳各位的驾!”
说得特其他温柔平易,绝不像是由那个胡须拉碴的口中说出来的。说完,他又想往起立,过去三四个人忙着往起搀他。他脸上有了点笑意,又那么平易地说:“行,行,不碍!我是又冷又饿,一阵儿发晕!不重要,不重要!劳各位哥儿们的驾!”
这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,那个破帽头与棉袄,都像发着点贞洁的光,忧如破庙里的神像似的,诚然破裂,依旧尊严。大家看着他,忧如生怕他走了。听到老车夫说肚子里空,祥子猛地跑出去,飞也似的又跑回来,手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子,素来送到老者的眼前,说了声:“吃吧!”
“哎!”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。“终究是哥儿们哪!拉座儿,给他卖多大的力气,临完多要一个子儿都怪难的!”说着,他立了起
来,要往外走。
“吃呀!”大家几乎是一齐地喊出来。
“我叫小马儿去,我的小孙子,在外面看着车呢!”
一其中年的车夫开开了点门缝:“小马儿!小马儿!你爷爷叫你哪!”
老者用手摸了好几回包子,向来没往起拿。小马儿刚进门,他拿起来一个:“小马儿,乖乖,给你!”小马儿也就是十二三岁,脸上挺瘦,身上可是穿得很圆,立在老者的身旁,右手接过包子来,左手
又自动地拿起来一个,一个上咬了一口。
“哎!慢慢的!”老者一手扶在孙子的头上,一手拿起个包子,慢慢地往口中送,“爷爷吃两个就够,都是你的!吃完了,我们收车回家。”
小马儿对着包子点了点头,吸溜了一下鼻子:“爷爷吃三个吧,剩下都是我的。我回头把爷爷拉回家去!”
“不用!”老者欢乐地向大家一笑,“回头我们仍是走着,坐在车上冷啊。”
老者吃完自己的份儿,等着小马儿吃净了包子,立起来,绕着圈儿向大家说:“劳各位哥儿们的驾啦!”伸手去拉小马儿。
祥子呆呆地立在门外,看着这一老一少和那辆破车,心中感觉一种素来没有过的悲伤。在小马儿身上,他忧如看见了自己的过去;在老者身上,忧如看到了自己的将来!
(选自《骆驼祥子》第七章,商务印书馆2012年版,有改正)
,填写下表。(3分)
对于情节对于人物
老马一进茶社就晕倒老马生活很贫困
(1)老马待人很(2)
(3)老马对孙子很喜欢
爷孙吃包子,谢别大家老马因孙子孝顺而欢乐
,推测下面的句子。(2分)
“哎!”老者像是乐,又像是哭,向大家点着头。(为什么老马会有“像是乐,又像是哭”的表情?)
,这说了然什么?(3分)
7.《骆驼祥子》中,老马和小马最后的命运怎样?老马这个人物形象有哪些作用?(4分)
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(二)奶奶的茶园(12分)
①小时候不喜欢喝茶,上山摘茶叶倒是我喜欢的。
②我经常和奶奶上山,挖药,找柴火,找菌子,找野果子。离家不到百米的背后山就有茶树。要采野茶,须到更高的山上。不记得第一次随奶奶进茶园是几岁了,也不记得去过多少次,印象中的茶园长久地保持着一个样子:偏僻荒芜又活力盎然。
③回忆起来,大体也可是几十上百株茶树。高的高低的低,有的羸弱,有的丰赡,有的旁逸斜出,有的舞爪张牙。总之,是浸有一株体态丰满肌理丰盈的。不知道出于什么原因,它们被种茶的人忘掉了,或许说是放弃了。它们也就此得了大自在,自在生长,也自在去世。确实有些已经去世了,只剩下光溜溜的枯枝。兀自矗立着,任由四围的野花野草野蛮生长,将它的死亡装点恣肆满意。那几十上百株茶树,缄默,肃立。——这所有,可是是现在的我翻检记忆时的想象罢了。小时候是不会去猜想植物有没有各自的精神的。只需一进入那片茶园,我便胡乱跑开了——有时,也帮着奶奶摘些茶叶,可是摘得两捧,就撂挑子不干了。现在想来,那即是我的百草园啊,我能够尽兴去打扰那杂草,去攀折那灌木,去看一朵一朵的野花,有不起眼的鼠曲草,也有醒目的茶花。
④奶奶摘够了茶叶,或许把这一片茶园都摘秃了,我们才从头钻出小树林。回到家后还有很多活要干。奶奶先是找出一个大的簸箕,把背篓里的茶叶倒出来,翻晒一下,清理掉不小心混进里面的杂物;尔后把茶叶下到大铁锅里,那铁锅直径快要一米,茶叶绿蓬蓬地堆了大部分锅;接着,烧上火,烘焙。这是个慢活儿,急不来的。也不记得需要多久,那小山似的茶叶才软塌了下去,烟气袅袅,茶香四溢。烘焙好的茶叶再次回到簸箕上,奶奶蹲下身,将滚热的茶叶一遍一遍在手下揉搓。
我摸过,那时的茶叶又湿又烫,不知道奶奶怎么能禁得住;这所有工序完了,剩下的就交给时间了。
奶奶把揉搓好的茶叶匀匀地散开在簸箕上,端到太阳底下晾晒。奶奶有一双“解放脚”,走起路来其实不是很方便的,人又很矮小,两手伸展初步了那直径远超一米的铺满新茶的簸箕,她便踮着脚,身子费力地朝后拗着。
⑤过不了多少日子,新茶晒干了,留下一部分给家里,节余的,都由奶奶背到街市上去卖了。不知道为什么,我竟从未和奶奶到过街上。奶奶到街上卖过茶叶,卖过麻绳,大体还卖过些其他什
么小琐碎。可我一次都没跟她去过。她会在街市的哪个角落放下她的背篓呢?又会怎样招徕买卖呢?我全然不知道。
⑥夜晚里,奶奶回来了,背篓里多少会有些吃的,有时是几个橘子,有时是几根香蕉。⑦考上复旦那年,家里为我上学的花销七拼八凑,谁也没想过要和奶奶说说这事。一天下午,
奶奶把我叫到跟前,打开一层一层衣襟,翻出一个敝旧的装洗衣粉的塑料袋子,袋子用细麻绳捆绑得严严实实的。奶奶耐心地解开细麻绳,打开袋子,拿出叠得齐整齐整的一叠钱,有角票,有块票,还有两张百元大钞。奶奶把那两张百元大钞捏出来,递给我。
⑧“奶奶钱不多,只能给你两百块。”我怎么能要呢?我推辞着,说家里的钱够了。
⑨“那不同样样,这是奶奶的情义。你不要嫌少,奶奶卖茶叶和麻绳攒下的。你拿着!”⑩可是,我怎么能要呢?
终究,我没要奶奶的钱,她仰初步,一双遮了厚厚阴翳的眼睛凝望着我,我低垂了头,再三跟她说,家里的钱够用的,够用的。
十多年过去了,九十多岁的奶奶是不再能够上山摘茶了。
渐渐的,老家的朋友到上海来,会带些老家的茶叶给我,有红茶绿茶也有普洱茶。把这一种
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一种茶叶排开来,一种一种喝过去,确实好喝,不是当年奶奶的“大叶子茶”可比较的,可它们竟让我更加思念起奶奶的“大叶子茶”来了。
奶奶没喝过我喝过的这些茶——我忽然意识到,奶奶忧如根本就是不喝茶的啊。而我呢,也再喝不到奶奶做的茶了。
记忆在无可挽回地远离,正如故土在无可挽回地远离。那积蓄于一片茶叶上的味觉沉迷,竟能一代一代传下去,怎能不叫人嗟之叹之。
?请简要归纳其他三件。
(3分)
1)摘茶叶(2)________________(3)________________________
给我买吃的(5)________________________
⑤段写道“她会在街市的哪个角落放下她的背篓呢?又会怎样招徕买卖呢?我全然不知
道。”中的“全然”二字中显露出作者怎样的感情?(2分)
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细读文中画线句,品味句中加线词的表达收效。(3分)
奶奶耐心地解开细麻绳,打开袋子,拿出叠得齐整齐整的一叠钱,有角票,有块票,还有两张百元
大钞。奶奶把那两张百元大钞
捏出来,递给我。
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,为什么被作者说成是“奶奶的茶园”?请联系全文说说你的理解。
(4分)
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三、古诗文阅读(19分)
(一)阅读下面的文言文,达成12—15题。(15分)
[甲]陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之,
久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢
轻吾射!”翁曰:“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,
而钱不湿。因曰:“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?
必然有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。故北方之勇
者问于没人而求其所以没以其言试之河,未有不溺者。故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。
说明:①没人:能潜水的人。
讲解下面句中的词。(4分)
⑴公亦以此自矜矜___________⑵康肃笑而遣之遣___________
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⑶夫没者岂苟然哉岂___________⑷见舟而畏之畏___________
翻译下面句子。(4分)⑴见其发矢十中八九,但微颔之。
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⑵日与水居,则十五而得其道。
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断句,请用斜线标出。(限断三处)(3分)故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河
15.[甲][乙]两文都告诉了人们一个什么道理?(
4分)
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(二).阅读下面古诗,达成(16)(17)两小题(4分)
移家别湖上亭(唐)戎昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑认识,欲别频啼四五声。
?(2分)
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。(2分)
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四、作文(40分)
阅读下面的资料,按要求作文。
或许我们的成长过程其实不老是一帆风顺的:不是每一次试一试都能成功,不是每一次付出都有收
获,也不是每一个正确行为都被认可可是,即即是那些曾让我们迷惑、烦忧、丧气的事,也能使我们丰富经历,增添智慧,获得人生的启示。
请以“我不为那件事懊悔”为题目,自选角度,写一篇作文,力争写出真切体验与独到感觉。
要求:①除诗歌外,文体自选;②很多于500字;③文中不得出现真切的人名、地名和校名。
书写分(3分):依照卷面赋分,要求书写正直清楚,卷面整齐。
答题卷
一、语文知识积累(14分)
(4分)
5/10
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(7分)
1)
2)
(3)
,
。
,
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(4)
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3.(3分)(
)
二、现代文阅读(24分)
(一)(12分)
4.(3分)(1)(2)
(3)
(2分)
6.(3分)
(4分)
(二)(12分)
(3分)(2)(3)
(5)
(2分)
(3分)
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11(4分)
三、文言文阅读(19分)
(一)(15分)
12.(4分).(1)
(2)
(3)
(4)
13.(1)
(2分)
(2)
(2分)
(
3分)
(4分)
(二)(4分)
(2分)
(2分)
四、写作(40分)
(40分)
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300
400
500
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700
800
900
参照答案
一、语文知识积累(16分)
1.(4分,每空
1
分)湃
锲
瘁炽
2.(7分,每空
1
分)
(1)独坐幽篁里
(2)杨花榆荚无才思
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3)故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干。万里赴戎机,关山度若飞。
即更刮目相待
3.(3分)B
二、现代文阅读(24分)
(一)车夫老马(12分)
4.(3分)依照选文内容,填写下表。
对于情节对于人物
老马一进茶社就晕倒老马生活很贫困
(1)老马喝糖水,谢大家老马待人很(2)谦和
(3)老马把包子省给孙子吃老马对孙子很喜欢
爷孙吃包子,谢别大家老马因孙子孝顺而欢乐
(2分)老马像是乐,是因为他晕倒后获得了大家的关心和帮助,感觉很温暖;像是哭,是因为自己虽
努力拉车却依旧生活困难贫困,感觉很无奈。(讲解乐1分,哭1分)
6.(3分)掌柜的办理车夫晕倒的状况很有经验,说了然掌柜的平易,经常营救这样的车夫;也说了然车
夫因冷、饿晕倒的现象较常有;还说了然基层人民宽泛生活很贫困。(每点1分,意近即可)
7.(4分)小马病死在老马的怀里;老马被迫转行,孤单而凄凉地度余生。老马这个人物在小说中的作用是:揭露了刻苦却不能够知足基本生活需求的劳动者的共同命运;揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实;
成为祥子人生态度转变的重点因素之一。(小马和老马的命运各1分,作用随意答出其中两点即可得2
分)
(二)奶奶的茶园(12分)
8.(3分)(2)焙茶叶(3)卖茶叶(5)我上大学的时候给“我”钱
(2分)“全然”是完好的意思,这里表达了“我”对奶奶的不够关心的内疚之情。
(3分)这里的动词反应了奶奶的小心谨慎,且这些经过长时间的积累,聚零为整,表达了祖母对“我”的爱。
.(4分)因为茶园是奶奶和“我”童年时经常流连的场所,奶奶在此采茶为了“我”积攒了足足
元学费,奶奶的茶园,是“我”儿时的乐园,目击了“我”和奶奶浓重的祖孙情。也是“我”长大后,用来童年,奶奶的媒介。
三、文言文阅读(19分)
(4分)(1)炫耀(2)打发(3)怎么、莫非(4)惧怕
(4分)(1)(卖油翁)看到他每发十箭射中八九箭,可是对此轻轻点点头。
2)(南方人)每日与水为伴,十五岁就学会了潜水的方法。
14.
故北方之勇者/问于没人/而求其所以没/
以其言试之河
(3分)
15.
要想学会一项技术,就得多演练,勤能补拙。
(4分)
柳条藤蔓黄莺(2分)
运用拟人,“系离情”“频啼”把“柳条藤蔓”“黄莺”人格化,化无情为有情,衬托出依依惜别之情。(2分)
(40分)基准分31分。
(3分):依照卷面赋分,要求书写正直清楚,卷面整齐。
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