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把握教学环节,提高小学数学教学效果陶全涎羰械谑⊙#幽夏涎R猐数学是一门基础课程,在小学教学中,提高小学数学的教学效果对小学数学教师也提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。我认为小学数学教师应充分了解小学生接受能力,并根据数学这门课程的教学特点,合理安排教学进度,在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。丶蔧小学数学;教学;方法;课堂型挤掷嗪拧縂南妆晔堵搿緼恼卤嗪臸⒏菪⊙慕邮苣芰Γ侠戆才沤萄Ы教师课前准备是否充分直接影响着课堂教学的效果,一个完整、明确的课堂教学目标必定能提高数学课堂教学效果。我认为,低年级和高年级的学生在教学进度上要有所区分,由于不同级的思维发展水平不一样。对于小学数学教师来讲,要想制定一个科学、合理的教学目标,教师首先要做到在教学内容上合理地安排教学内容的广度和深度。通俗的讲,就是要根据小学生的接受能力来合理安排一节课的信息量。其次,对教学内容中的重点和雉点也要有所区分,这样能够避免在教学时抓不住主要的基本内容,而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间从而达不到预定的教学效果。⒉扇《嘀纸萄Х椒ā=ǹ蒲院托掠毙匀谌肟翁激发学生学习的兴趣,营造宽松的学习氛围。我们知道数学不仅仅是一个认识过程,它更是一种情感过程。对于这种情感教学要注意的是培养学生学习数学兴趣。培养学生的兴趣不妨从以下几方面入手:.T旌托场⒂湓玫目翁闷铡V氖Ы逃斯托利亚尔指出:“数学教学是数学思维活动的教学”。如何在课堂上组织数学活动,激活学生思维疃切问剑鞘谌莸脑体和实现目标的手段。在课堂上要让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、动口说,使学生在活动中发现问题、探索求新,灵活运用知识解决问题。如利用现代化的教学手段、计算机多媒体技术等等让教师授课的内容变得新颖、有趣。比如在教学统计时,教师利用多媒体课件展示“水果雨”的场景——让不同类的水果以下雨的形式呈现在屏幕上。等学生观察以后教师可以提问:“出现了哪几种水果鞒鱿至思父你能记住吗泻玫姆法来帮助大家记清楚闭庋秃芩忱⒀杆俚囊肓送臣频哪谌荨一方面教学内容更形象直观了,另一方面学生也会觉得课堂更富有情趣,从而让他们感到有学习的积极性。这种活跃的课堂气氛无疑大大提高了课堂教学效果。.⒘己玫氖ι叵担忧渴ι楦薪涣鳌=淌υ诳翁上面带笑容,其欢乐的情绪会感染学生,给学生一种亲切感,是学生产生学习动机。因此在课堂教学中,老师要以真诚的笑容面对每一个孩子,是师生情感得以交流,让每一个孩子都以良好的心态参与教师组织的课堂学习之中。对于学习成绩不理想的学生,教师也应多给予鼓励,使他们有信心学得好。经常给予赞扬,发现他们思维的“闪光点”也能激发学生们的求知欲和学习热情。.橹Щ疃せ钛嘉拇丛煨浴P⊙驴程标准指出:学生是教学活动的主体,教师应成为教学活动的组织者,指导者和参与者。在教学过程中,教师要充分发挥创造性,依据学生的年龄特征和认知水平,设计探索性和开放性的问题,给学生提供自主探索的机会。让学生在观察操作、讨论、交流、猜测、归纳和分析、整理过程中,理解数学问题的提出、数学概念的形成和数学结论的获得,以及数学知识的应用。例如,教学“角的分类”一课时,我为学生提供了十个角为学具,以小组合作的形式,让学生先量出各个角的度数,然后各小组进行讨论,把十个角进行分类。汇报时,学生各抒己见,发现划