文档介绍：卫生职业教育. .
把握教学基本环节提高内科护理学教学质量
涂映
江西护理职业技术学院,江西南昌
摘要:目前我国卫生职业院校的内科护理学教师大多毕业于医学院校,没有经过专业的教学技能培训,尤其是青年教师
和外聘的医院一线工作的教师,教学能力不足,严重影响教学质量。为帮助青年教师和外聘临床教师提高教学能力。谈谈如
何把握教学基本环节,提高内科护理学教学质量。
关键词:教学基本环节;内科护理学;教学质量
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:——
教学过程的基本环节应具备:备课、上课、作业布置和批改、理实践。我们经常遇到的问题是:专业培养目标不明确或是教师
课外辅导、成绩考核、成绩分析等,做好这个环节的工作,对提角色转换不到位。
高教学质量有着极为重要的意义。. 囊材
备课备教材首先要通览教材,把握重点和难点,但要注意《内科
备课是指教师在上课之前所做的各项准备工作,它是上好护理学》教材只是教学的一个蓝本,不能照本宣科,要知道教材
课的前基础。全体教师都要高标准、高质量地备课,做到全总是滞后于护理临床实践的,并且教材多数是学科性教育的压
面细致,既符合学生的实际,又具有较强的使用性。备课要完成缩,与职业教育的要求存在距离。因此,护理专业岗位要求以护
的主要任务是制订学期课时教学计划及编写教案。现将其基本士执业资格考试标准和职业能力培养为重点,对内科护理学的
要求介绍如下。教学内容进行合理取舍,补充一些新知识、新技术,丰富教学内
. 备大纲容,和护理工作实际接轨。
备课首先要明确护理专业的课程目标和课程任务,使课程. 奋学生
教学符合护理职业岗位群的就业要求和护士执业资格考试要备学生即根据学生已掌握的知识、认知能力及兴趣爱好等
求。因此,教师在备课时,既要领会内科护理学教学大纲的要求, 备课,如:向学生提—些问题,了解学生是否已掌握了要学习
也要掌握护士执业资格考试大纲的要求,同时还要结合临床护新课的必备知识;向上一学期任课教师了解学生的学习情
大学医学院院长教授曾经说:“医学生在校期间所接受【, :
的知识,有一半在年内被证明是错误的,而糟糕的是没有一明.,,:
位教师知道哪一半是错误的。”【学生只有经过循证医学思维模.
式的学习,才能在今后的临床实践、医学科研中不断地发现新【,金红,
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问题,运用最有效的方法解决问题,才能更好地为社会服务。
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况演的患者身上逐步模拟实施,将整体的护理过程演示出来。在
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