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第一单元相亲相爱一家人
我知我家
第一课爱在屋檐下我爱我家
难报三春晖
我知我家
1、家庭的含义、特点
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
特点:家里有亲人,家中有亲情。
2、家庭关系确立的形式
(1)、依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;
(2)、因生育导致的血缘关系结合成家庭;
(3)、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭;
(4)、随父(母)再婚组建新的家庭。
3、家庭结构
现在一般包含核心家庭、主干家庭,此外,还包含少量的单亲家庭、联合家庭
(1)、核心家庭:是由父母和未婚子女两代人组成的家庭。
(2)、主干家庭:是由祖父母(外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。
(3)、单亲家庭:父母中的一方与子女生活一起生活。
(4)、联合家庭:父母与多对已婚子女组成的家庭,或者已婚同辈联合组成的家庭。
家庭的功能
物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能。
5、父母子女关系的确立基于——血缘关系。
6、怎样处理与父母的关系
(1)、亲子关系不可选择;
(2)、我们要以宽容的心态理解父母;
(3)、我们要知家、爱家,学****家人的好品质,继承家人的良好传统;
(4)、我们要为家庭做贡献。
我爱我家
为什么要热爱自己的家?
1、家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。
2、父母视我们为掌上明珠,无微不至的关心爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。
3、父母的爱是无私的爱、永恒的爱,是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。学会感受爱、奉献爱,是一切美德的生长点。
家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾、安全健康保障,还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。
难报三春晖
孝敬父母的原因
(1)、父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长、教我们做人,这种恩情要永远铭记在心。父母为家庭作出了很大贡献,为我们付出很多,他们理应得到爱的回报,理应得到我们的孝敬。
(2)、孝敬父母是中华民族的传统美德。孝亲敬长是我们的天职,我们要继承和弘扬中华民族的孝亲敬长的优良传统。
(3)、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。
孝敬父母的含义
孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养,其中最重要的是敬重和爱戴父母。
孝敬父母的表现
(1)、孝敬父母不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上。爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学****积极向上,让父母高兴等,这些都是孝敬父母的体现。
(2)、孝敬父母需要付出,可能付出时间,付出感情,付出体力,甚至委屈自己,但孝敬父母收获的是甜蜜。
(3)、孝敬父母不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。
(4)、我们不仅要孝敬自己的父母,还要孝敬父母的长辈。
4、中学生怎样孝敬父母?
爱父母,心里想着父母;理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学****积极上进,让父母高兴等。
主干知识
教材链接
主要内容
孝敬父母
八年级下册第二课
《公民的义务》
孝敬父母是公民的法定义务,作为公民,必须履行孝敬父母的义务。
八年级下册第九课
《换位思考》
在孝敬父母时学会换位思考,感受父母的关爱,设身处地为父母着想。
九年级第一课
《责任与角色》
青少年要扮演好子女的角色,承担子女孝敬父母的责任。
九年级第五课
《中华文化和民族精神》
孝敬父母是中华民族的传统美德,我们中学生要积极弘扬这一优良传统,以实际行动孝敬父母。
第一单元相亲相爱一家人
严也是一种爱
第二课我与父母交朋友
两代人的对话
第一节严也是一种爱
1、我们成长产生烦恼的原因
(1)、进入青春期后,我们有了自己的思想,开始独立行事,渴望从家长那里拿到“解放证书”,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威;
(2)、在父母的眼里,我们总是长不大的孩子,没有生活经验,没有丰富的阅历,却有自己的主意。父母责怪我们越来越不服管教,越来越不懂事,而怀念我们小时候的乖样子。
(3)、他们对我们的关爱之心没有变,只是要求更加严格,免不了多叮嘱几句,在我们听不进去时,就觉得家长唠叨、啰嗦;
(4)、我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待,严要求。
2、代沟
(1)、产生代沟的直接原因:我们与父母的年龄差异。
(2)代沟的实质:反映在年龄差异背后的多重代际差异。
(3)产生代沟的原因
原因:我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方式存在较大的差异,从而产生代沟。
3、逆反心理
(1)、逆反心理产生的原因
随着年龄的增长和自我意识、独立意识的增强,子女有了不同于父母的兴趣和追求,而父母仍希望时时刻刻保护和指导子女,于是子女和父母的思想观念、管教方法、严格要求会产生反感,从而产生逆反心理。
(2)、逆反心理的表现
具体表现:要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个。
(3)、怎样看待逆反心理?
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后;在家庭教育方面,他们也难免有误区。与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们作出正确的行为选择。
(4)与父母交往的误区
与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗,或者对他们不理不睬、冷淡相对,都是错误的,会给父母和自己造成极大的伤害。
(5)逆反心理的危害
a、逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己;
b、这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。
(6)、如何避免逆反心理的危害
为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要调适逆反心理,在情绪冲动时,要努力克制自己。
第二节两代人的对话
1、如何用智慧化解与父母的冲突?
(1)、a、亲近父母,跨越代沟。
b、遇事要心平气和地与父母商量。
c、与父母的沟通过程是明辨是非、寻求最佳结果的过程,要掌握有效沟通的基本要领:彼此了解是前提;尊重理解是关键;理解父母的有效方法是换位思考;沟通的结果要求同存异。
(2)与父母交往的艺术
a、赞赏父母,赞赏中增进亲情;
b、认真聆听,聆听中获得教益;
c、帮助父母,用行动感动父母;
d、在家庭交往中,与父母不必太计较。
(3)、需要注意的问题
a、对于逆反心理和逆反行为,要具体问题具体分析;
b、与父母要平等交往,相互尊重。
2、解决与父母间矛盾的方法主要有哪些?
(1)、思想上理解、体谅父母的一片苦心;
(2)、行动上尊重父母,积极与父母沟通;
(3)、树立理想,努力学****杜绝不良诱惑,让父母对自己放心。
主干知识
教材链接
主要内容
两代人的对话
七年级上册第六课
《学会调控情绪》
当与父母发生冲突时,要冷静下来,调控自己的情绪,避免过激行为的出现。
八年级上册第一课
《爱在屋檐下》
换一个角度思考,父母与子女的冲突往往渗透着父母的关爱,我们要感受父母的关爱,积极与父母对话。
八年级下册第九课
《换位思考》
当与父母发生冲突时,我们如果换位思考,站在父母的角度考虑,往往会有很多新的感受,因此要主动与父母沟通。
请您注意
父母与子女之间法定的权利义务关系
1、父母与子女权利义务关系的产生情况:
(1)基于血缘关系基础上的权利义务关系,包括父母与婚生子女和非婚生子女之间的权利义务关系;
(2)基于收养关系基础上形成的养父母和养子女之间的权利义务关系;
(3)基于父亲再娶和母亲改嫁而形成的继父母与继子女之间的权利义务关系。
2、父母与子女权利义务关系的内容:
(1)、父母有抚养、教育和保护未成年子女的义务;
(2)、成年子女有赡养扶助父母的义务。对父母的赡养扶助包括两个方面:在物质上照料父母,承担父母必要的精神费用;在精神上给予父母必要的慰藉。
(3)如果父母或子女不履行自己相应的义务,都属于违法行为,既要受到道德的谴责,又要承担相应的法律责任。
千万别出错
误区一:逆反心理是不利于青少年健康成长的,我们应无条件地服从父母。
点拨:这种观点是错误的。
我们要辩证地看待逆反心理,中学生对父母的反抗,有的不无道理。从子女的角度看,要作出正确的与父母交往的行为选择。这样既有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于自己提升道德,完善自我。
误区二:父母不是外人,说话不用兜圈子,有什么说什么,想什么就做什么;
交往艺术是对外人的。
点拨:(1)、交往是要讲究艺术的,但不仅仅是对“外人”。
(2)、“你想让别人怎样对待你,你就怎样对待别人。”这一交往的黄金法则,不仅在与他人的交往过程中是“灵丹妙药”,在与父母的交往中也同样有效。别人对待你的态度和方式方法如同一面镜子,反射出的就是你对待别人的态度和方式方法。特别是在与父母的交往中,父母付出了很多,他们的付出是不求回报的感动。
(3)、所以,在与父母的交往中,子女不能只是抱怨父母对我们的态度粗暴、方法简单,而应该多从自己身上找毛病,反思自己的行为。在与父母说话、办事的时候,一定要掌握沟通的要领,熟练运用交往的艺术,尊重、理解父母,维护父母的尊严。
误区三:有人认为,法律只保护婚生子女的权益,不保护非婚生子女的合法权益。
点拨:这种观点是错误的。
(1)、非婚生子女是指没有婚姻关系的男女所生的子女。《中华人民共和国婚姻法》第25条规定:“非婚生子女享有与婚生子女同等的权利,任何人不得加以危害和歧视。不直接抚养非婚生子女的生父或生母,应当负担子女的生活费和教育费,直至子女能独立生活为止。”
(2)、我国婚姻法有关父母子女间的权利和义务规定,如抚养教育、管教保护、赡养扶助和遗产继承等,同样适用于父母与非婚生子女。
(3)、因此,非婚生子女无论是否与生父(母)同住一起,他们之间的法定权利义务关系仍然存在,非婚生子女的合法权益同样受法律保护。
误区四:父母抚养我们是他们应尽的义务,我们得到照顾是应该的,不需要回报。
点拨:这个观点是错误的的。
(1)、错在只知索取父母的关爱,而没有意识到孝亲敬长是我们的天职。持这种观点的同学,将会影响自己的家庭关系,甚至影响到将来的社会交往,是非常有害的。
(2)、父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,叫我们做人,这种恩情要永远铭记在我们的心中。父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,我们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。
(3)、孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母,这是子女对父母养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务和法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。
八年级上册知识点
第二单元师友结伴同行
同学·朋友
第三课同侪携手共进
男生·女生
第一节同学·朋友
1、闭锁心理的危害
在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立。
2、开放心态的好处
保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。
3、如何消除闭锁心理,培养热情、开朗的性格?(或如何才能使人际关系广泛)
(1)、正确认识自己,客观对待自己。
(2)、认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉。
(3)、积极交往,让友谊之树枝繁叶茂,开放自我,性格才会更开朗,人生才会更精彩。
(4)、善于关心别人。
4、如何才能成为受欢迎的人?
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会是我们在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
5、同学间受欢迎的品质、不受欢迎的品质分别有哪些?
受欢迎的品质有:真诚、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人······
不受欢迎的品质有:尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、贪婪、恶毒、不诚实······
6、交友的益处
朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
7、我们应该怎样选择交朋友?//交友的原则
(1)、对于友情,需要我们明智而谨慎地把握。
(2)、平等互惠——交友是一个平等互惠的过程,给予和分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。(原则一)
(3)、宽容他人——欣赏他人、赞美他人,宽容他人、尊重异性、加强沟通,我们就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。(原则二)
(4)、坚持原则——真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(原则三)
(5)、慎交朋友——我们与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。(原则四)