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《生命生态安全》教学计划
《生命生态安全》计划
依据今年“五增五减”教育政策背景下,对所授课程做出以下计划安排:
一、学生情况分析
四年级学生对于新的学科,新的知识,有天然的兴趣,学****内容也似曾相识。所有孩子的学****热情很高,对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。但长期以来,由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学****心态,影响了学生对待这门课的态度。总的来说,学生学****积极性很高,.
二、教学内容及目标
1、了解自己的生长发育过程,知道人的生命周期。积极面对困难、挫折与危机,懂得尊重善待生命。在教室、同学的评价中正确审视自我。提高在学****活动和班级活动中自主管理能力。
2、了解日出生活方式对环境的影响,逐步养成对还击友善的意识和行为****惯。学会初步在服务自己和他人的劳动技能。知道老大创造社会财富和美好生活,能与他人分享劳动成果。
3、了解营养保健、食品卫生基本知识,初步树立食品卫生意识。4、了解容易导致意外伤害的危险因素,熟悉预防与简单处理的方法。了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识,初步形成相应技能。
教学措施
1、凸显“体验性学****利用好教材,以个体经验为载体,以活动为中介,精心设计活动,通过多种方式丰富活动的多样性,在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值,促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。在教学中应结合学生的实际,对教材进行二度开发,可以补充、修改、拓展。使用身边发生的鲜活案例,使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。除选用书面形式的测验外,增加“调查"、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别"、“创造”、:“表现"等丰富多彩的评价形式,重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。
4、及时铺垫引题,不急于接触重点。
一开始上课,教师就要围绕教学重点及时进行铺垫引题,利用趣味故事激发学生学****兴趣。时间不易太长,约占三分钟。
5、及时教授新课,不急于得出结论。
引入课题后,要及时进行新课教学。但在这一教学环境中,不应急于得出结论。要展开教学内容,由浅入深地求知。.
6、及时设问引导,不急于指名回答。
一节好课,要能够根据教学的重难点,设计出有思考价值的提问,并在教学的关键处及时提出。一个问题提出后,只有几个学生举手时,不应急于指名回答,要启发点拨,,举手发言的机会。促使学生明确思维方向,善于动脑思考,正确回答问题。
四、及时反馈信息,不急于获得结果。
在课堂教学中,教师应随时注意学生的动态,情绪,通过讨论交流,问题回答、课堂演练等及时获取反馈信息,而不在于满足学生做对题。要注意兼顾好中差三类学生的课堂学****情况,使反馈的信息准确全面,做到及时获取,及时调节,使学生在语文课堂教学中知理得法,学到知识。
五、及时归纳,不急于“草率收兵”。
一节课的结尾,也是一个关键的环节。一个好的结尾,可以使课堂教学更加精彩。因此,一节课进行到尾声时,要留下几分钟时间,及时进行归纳总结。这样,既可以突出本节课的教学重点,给学生留下深刻的印象,又可以引导学生理清思路,形成完整的认知结构。切记不要“草率收兵,不了了之”。