文档介绍：该【六年级上语文知识点总结 】是由【莫比乌斯】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【六年级上语文知识点总结 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。人教版语文六年级上册期中复****各单元知识要点梳理
第一单元
1、山中访友
1、需要注意的读音:涧水、俯身、树冠、旋转、血液、汩汩、唱和、挺拔、湛蓝、吟诵、蕴含
2、会写的词语:邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、津津乐道、蕴含、侠客、奥秘、清爽、精致、
3、需要理解的词语:德高望重、津津乐道
4、需要理解的内容:
《山中访友》作者以“山中访友”为题是(作者把山里的一切都当成了自己的朋友)。字里行间流露出作者(喜爱大自然 )的思想感情。
5、需要关注的语言形式:
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?这里作者把老桥比喻成?是因为作者(联想到了)了老桥的功劳。表达了作者对老桥的(尊重、赞美)之情。
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。作者运用拟人化的写法,写出了“我”与鸟儿、露珠的深厚情谊,可以从(呼唤)(交换)这两个词语中感受得到。
(3)第五自然段,拟人化的手法,排比的运用,第二人称的写法的好处,读起来更加亲切。
6、背诵课文的3、4、5段。
7、重点段落的片段练****第四自然段(反问的句式特点;仿写:你好    ,……吗?
2、山雨
1、需要注意的读音:逐渐、飘飘洒洒、啼啭、倾吐
2、会写的词语:神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比
3、需要理解的词语:轻捷柔软、啼啭
4、需要理解的内容:
《山雨》中作者按照(雨来、雨中、雨后)的顺序,描写了山雨的(音韵美)和(色彩美)。
5、需要关注的语言形式:第4自然段,作者把雨的声音比喻成(无字歌谣),写出了山雨声音的美妙以及作者对山雨的喜爱之情。
第五段,作者由山雨引发的想象,把岩石、树叶比作(琴键),把飘飘洒洒的雨丝比作(轻捷柔软的手指),把雨声比作(优雅的小曲)
3、草虫的村落
1、需要注意的读音:草茎、寒暄、散步、散聚、小巷、熙熙攘攘、静谧、音韵、驻足痴望
2、会写的词语:静谧、小巷、逗人、庞然大物、烘烤、音韵、勤勉、亲吻、追随、演奏、探索、漫游、别有深意、左冲右撞、意味深长、行色匆匆
3、需要理解的词语:熙熙攘攘、驻足痴望、寒暄、意味深长
4、需要理解的内容:
作者在草丛的村落里都看到了些什么?
作者为什么说小甲虫的音乐友于人间的一切音乐?可以看出作者对自然界的小生灵的喜爱和赞美。
5、需要关注的语言形式:
(1)“今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。”这句话写出了(作者与自然的亲近)我是从(又)(躺)两个字中感受到的。文中的静谧有两层意思一是(环境的清幽)二是(心情的宁静)。
(2)感受作者丰富的想象,作者把甲虫行走过的地方想象成(街道)(小巷)把花色斑斓的小甲虫想象成(南国的少女)……
4、索溪峪的“野”
1、需要注意的读音:磅礴、前峰万仞、绵亘蜿蜒、窈窕淑女、怦怦、返璞归真
2、会写的词语:不拘一格、年过花甲
3、需要理解的词语:随心所欲、年过花甲
4、需要理解的内容:
5、《索溪峪的“野”》一文中,索溪峪的“野”具体表现在(山野、水野、动物野、人野)四个方面。其实“野”的意思是(天然的不加修饰的美)。
5、需要关注的语言形式:感受文章先总体概括再具体描写的写法,也就是总分的写法。
语文园地一
1、词语盘点
会读、会写、能用
2、日积月累
会背,能默写,了解其意思,能运用,能扩展一些描写自然风光的诗句。
3、趣味语文
能背诵里边的一字诗
4****作:
第二单元
5、詹天佑
1、需要注意的读音:阻挠、要挟、狂风怒号、轻蔑、藐视、竣工、
2、会写的词语:施工、阻挠、居庸关、艰巨、毅然、铲平、恶劣、惹人讥笑、泥浆、岔道
3、需要理解的词语:阻挠、要挟、竣工、藐视
4、需要理解的内容:
《詹天佑》一课是围绕第一句话来写的,修建居庸关隧道时采用的是(两端凿进法,理由是:居庸关隧道山势高,岩层厚。开凿八达岭隧道采用的是(中部凿井法)因为(八达岭隧道太长)詹天佑还设计了(“人”字形)线路。从这里可以看出詹天佑的(杰出和爱国)
5、需要关注的语言形式:
1)第2、3自然段社会环境的描写从反面衬托詹天佑的爱国精神。
2)自然环境的描写从侧面衬托詹天佑的为国争光的决心。
3)抓住詹天佑的语言第4段最后一句话,感受詹天佑的热爱祖国的深情和为国争气的坚强决心。
4)抓住詹天佑的行动,感受他的身先士卒,一丝不苟。
6、能背诵第4段
6、怀念母亲
1、需要注意的读音:寝不安席、频来入梦、凄凉、怅望、朦胧、
2、会写的词语:真挚、寝不安席、频来入梦、朦胧、凄凉、可见一斑、一篇
3、需要理解的词语:寝不安席、频来入梦、凄凉、怅望、朦胧、
4、需要理解的内容:
(1)《怀念母亲》的作者是(季羡林)他的文章我还读过《大树和小苗的对话》《自己的花是让别人看的》文中作者的两个母亲,一是(生身母亲)二是(祖***亲)对这两个母亲作者怀着同样(崇高的敬意)和同样(真挚的爱慕)。
(2)文章是散文,还选取了作者的日记。
5、需要关注的语言形式
(1)我的祖***亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。频来入梦的意思是(多次来到梦里)祖***亲频来入梦是因为(对祖***亲的情感随着时间的长久不断加深)作者用(也)这个字把两个母亲联系起来,在作者心中一样重要。
(2)在《怀念母亲》中作者说:“然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的。作者凄凉是因为(对祖国的思念)甜蜜是因为(想到祖国和故国的朋友感到一丝安慰)作者在这里用了(矛盾)的写法,表达了作者(怀念祖***亲的深情)。
7、彩色的翅膀
1、需要注意的读音:气氛、拖蔓、啧啧
3、需要理解的词语:安居乐业
4、需要理解的内容:
(1)《彩色的翅膀》主要写的是一件什么事?表达了海岛战士(扎根海岛、建设海岛)的思想感情。
(2)课题“彩色的翅膀”有两层含义,一是:(以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫)二是(象征战士们热爱生活,富于革命理想的生活)
5、需要关注的语言形式
(1)课文中一语双关的词语的含义11段的“播种”17段的“安居乐业”的两层含义。
(2)13段战士们尝瓜的动作、叠词的运用看出战士们对劳动果实的珍爱。
8、中华少年
1、需要注意的读音:莽莽、女娲、大禹、哈达、欢歌劲舞、水浒、纤夫、璀璨
3、需要理解的词语:莽莽、立地顶天、蹒跚学步
4、需要理解的内容:
《中华少年》中“七月的星火”指的是(1921年中国共产党第一次代表大会的召开)“春天的故事”指的是:(1979年邓小平南巡讲话)。
5、需要关注的语言形式
课文中排比、对偶句的运用,诗歌首尾呼应的写法。
语文园地二
1、词语盘点
会读、会写、能用
2、日积月累
会背,能默写,了解其意思,能运用,能扩展一些爱国主义的名言、诗句,爱国的英雄人物,祖国的世界之最
3、积累本单元的四字词语:
悬崖峭壁、狂风怒号、可见一斑、寝不安席、惹人讥笑、思潮起伏、碧空如洗、百折不回等
4、积累下面几类词语
描写自然环境的词语:悬崖峭壁、狂风怒号
描写心理活动的词语:忐忑不安、心神不宁
描写人物行动的词语:昂首阔步、攀山越岭
描写人物语言的词语:绘声绘色、滔滔不绝
描写人物神态的词语:全神贯注、聚精会神
5****作:
第三单元
9、《穷人》
1、需要注意的读音:
汹涌澎湃、搁板、填饱、勉强、刮断、蜷缩、仰面、魁梧、黧黑、
2、会写的词语:
舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自作自受、自言自语、缝缝补补、
3、作家作品:这是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说,主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
4、重点问题:
(1)段落:她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
问题:这一段采用了什么写法?解释词语“忐忑不安、自作自受”的意思,并分析桑娜当时的心理?你读后的感受?
答:(1)本段写法:(心理描写),省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜的(不安)。(2)“忐忑不安”形容心神不安定。自作自受自己做错了事,自己承担不好的后果。桑娜抱回孤儿后,面对自己的五个孩子,她紧张、担忧,她不知道丈夫会说什么,a觉得自己这样做给丈夫增加了负担,觉得对不起他;她担心丈夫突然回来。b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿,也要收养孤儿。(3)通过桑娜心理活动的描写,让我们充分感受到生活给桑娜带来的压力,感受到桑娜热爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。
(2)(2)“渔夫皱起眉……醒来:“!”表现了什么?(渔夫收养两个孩子的决心)“熬”字体会出什么?(将来要过苦日子)
5、人物评价:桑娜是一个(勤劳能干,爱护家人,善良,富有同情心,宁可自己吃苦也要帮助别人)的妇女。渔夫是一个(朴实善良,毅力顽强,热爱生活,爱妻子,宁可自己吃苦要帮助别人)的人。
6、在刻画人物上除了语言、动作描写,还运用了心理活动和环境描写。
10、别饿坏了那匹马
1、需要注意的读音:瞥见、尴尬、嗫嚅、瘦削、拭泪、攥着
2、需要理解、积累的词语:
 流连忘返、溜之大吉、刻骨铭心、一如既往
3、这篇课文主要讲了酷爱读书的我,在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让我继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失,想方设法让我读书的良苦用心,表达了我得知真相后的感激之情。
11、《唯一的听众》
1、需要注意的读音:折磨、沮丧、蹑手蹑脚、尽管、抱歉、洋溢、羞愧
2、会写的词语:神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊
3、本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。
4、写作方法:本文有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化。
5、“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”(老人真的耳聋了吗?老人为什么说我拉得好?她为什么说自己耳聋?)
答:a老人并没有耳聋。B让“我”树立信心;c让“我”有了面对老人练琴的勇气。
6、那时,我总是不由得想起那位‘耳聋’的老人,那清晨里我唯一的听众……唯一修饰听众,有“独一无二”的意思,面对成百上千的观众演奏小提琴曲,我唯独想起的是这位自称耳聋的老人,‛表明老人在我心目中有着崇高的地位,写出了我对老人的感激,同时点明了课题。
12、用心灵去倾听
1、需要注意的读音:着迷、乘积、召唤、拨通、
2、课文真实地记录了我与问讯处工作人员苏珊交往的过程,赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了我对苏珊的深切怀念之情。
语文园地三
词语盘点:会正确书写写读读写写,会真确认读读读记记。
回顾拓展:本次日积月累是写中华传统美德的名言警句,要弄懂意思并背诵,还要会运用。并且知道每句的出处。
课外书屋:提到的作品及作者要记忆。<br****作:要求:写清事情发展的起因、经过和结果,必须要有人物的语言、动作、心理活动的描写。
第四组课文
13、只有一个地球
1、需要注意的读音:
薄薄的纱衣、渺小、璀璨、扁舟、提供、慷慨、滥用、
2、要求会写的词语:
遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲
3、写作方法:本文是一篇说明文,说明文常用的说明方法有:举例子、列数字、作比较、打比方等。说明方法以及作用:列数字科学准确具体;举例子具体真切;作比较突出强调;打比方形象生动。
例如:(1)地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。(举例子)
(2)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中,地球就像一叶扁舟。(打比方)
(3)地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。(列数字)
(4)同茫茫的宇宙相比,地球是渺小的。(作比较)
4、这篇课文从宇航员遥望地球引入,从地球的渺小,不能再长大,自然资源的有限、目前人类无法移居三个方面说明了只有一个地球的事实,告诉我们要珍惜资源,保护地球。
5、生活中人们破坏地球环境的例子。
6、记忆宇航员面对地球发出的感叹。
14、鹿和狼的故事
1、需要注意的读音:
出没、狩猎、厄运、苟延残喘、相悖、承载、角色、糟蹋、松杉葱郁
2、需要积累的四字词语:
生机勃勃、一命呜呼、苟延残喘、罪魁祸首、面目全非
3、这篇课文讲了20世纪初,美国总统罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致鹿的数量大增,毁坏了森林,鹿由于饥饿、。这个故事告诉我们自然界的每一种生物都有自己的角色,不同生物之间相互制约、相互联系的道理。
15、这片土地是神圣的
1、需要注意的读音:
山脉、薄雾、麋鹿、树干、血液、山峦、潺潺、运载、满载、松脂
2、         会写的词语:
圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋闪闪发光
3、理解下面句子的含义
(1)“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。
答:地球是人类的家园,如果家园受到破坏,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。
(2)“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”
答:大地不属于人类:人类不是大地的主人,谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地:因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续,离开大地,人类将无法生存。
4、本文是印第安酋长(西雅图)的著名演说,他生动形象地描述了人类与大地上(河水、空气、动植物)(善待、照管、照顾)等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。
16、青山不老
1、需要注意的读音:
参天、盘踞、土炕、肆虐、劲挺、所处环境、记载、生命归宿
2、需要理解的词语
参天、肆虐、盘踞、劲挺、风雨同舟、三番五次
3、这篇课文写用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代。
语文园地四
1****作:
建议书的格式;根据漫画编故事。
2、交流平台:联系实际的读书方法
3、日积月累:背诵并默写这些保护环境的标语。
4、竭泽而渔:明白这个成语表达的意思,并与保护环境进行联系。会写这个成语。