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大班语言活动教案8篇
大班语言活动教案篇1
现在的孩子大都是独生子女,在优越的环境和家长的无限宠爱下,孩子们****惯于饭来张口,衣来伸手,不太懂得珍惜。而《皮鞋推车》是一则赞美惜物、智慧、勤劳的故事,对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动以故事情节为线索,以开放性提问为中介,诱发幼儿积极思维,大胆求异,让幼儿体验废旧利新的成功感,萌生爱惜资源的意识。
活动目标:
,并能用较完整的语句进行表达。
,学****从用词、句意等方面进行评价。
,萌发幼儿废旧利新的情感。
活动准备:
、小白兔、小松鼠木偶。
、装饰皮鞋用的各种材料:抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。
活动过程:
一、听听、想想、讲讲
,激发幼儿的好奇心。
师:仔细看看,草地上有一只什么样的鞋子?
如果你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢?
幼儿自由讲述。
:
a)师:让我们听听小动物是怎样说的。
教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。
b)师:小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样?小老鼠会怎么做?
c)师:小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的皮鞋车呢?
引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。
d)小朋友想了很多种可能性
,下面听听小老鼠到底用了什么办法,是不是和我们说的一样?
师讲述故事,引导幼儿说说不同之处。
二、打扮皮鞋推车
,激发幼儿打扮皮鞋的愿望。
师:小老鼠已经找来了一些材料,我们一起帮助小老鼠打扮皮鞋好吗?你怎么做呢?
,共同商量打扮皮鞋。
让幼儿进一步体验废旧利新的成功感。
三、学编、欣赏故事
。
a)引导幼儿与同伴相互讲述,将草地上发生的事儿编成一个故事。
b)教师请幼儿合作讲述故事。
。
a)启发幼儿积极思维,继续往下续编故事的结尾。
b)激发幼儿的求异性,能续编出不同的故事结尾,并能大胆、连贯地表达。
,幼儿给故事取名。
:你认为故事中的小老鼠是一只怎么样的老鼠?
小结:小老鼠的本领真大,把一只没人要的破皮鞋便成了一辆漂亮的、有用的皮鞋推车,我们要想小老鼠学****小朋友可以在家里找一样没用的、要丢弃的东西,依靠我们自己的力量,把它变成一件有用的东西,来介绍给大家好吗?
活动延伸:
幼儿将自己动手设计的“废物制作”作品带来和其它小伙伴交流、欣赏、展示。
大班语言活动教案篇2
活动目标:
,了解笼鸟和益鸟的区别,知道鸟与我们人类的关系。
,增强幼儿语言表述力。
"放飞小鸟"的体验活动中,培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。
活动准备:
经验准备:带孩子在生态体验场上体验过"鸟笼中的鸟"教具准备:多媒体课件、小鸟
活动过程:
一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。
(放鸟叫录音)师:听,谁来了呀?原来是一群百灵鸟唱着动听的歌飞来了。让我们也变成快乐的小百灵来玩一玩吧!(边放音乐边说"小鸟们在蓝天上飞来飞去,一会儿飞到树枝上,为大树治病;一会儿飞到草丛中,和小草捉迷藏;它飞到了花园里,和花仙子们一起跳舞,小鸟们在温暖的阳光下,和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着……)幼儿听着音乐自由跳舞。
二、分段欣赏课件,了解故事情节。
(音乐停,捕鸟声,放课件)师:哎呀不好了,发生什么事情啦?(小百灵被抓了。)小百灵是被谁抓了呢?请你们来猜猜看。
,感受百灵鸟被关的感觉。
师:到底是谁抓了小百灵呢?我们来看一看(播放课件)
,了解小玉抓百灵鸟的原因。
师:小百灵被关在笼子里没有妈妈,没有同伴,很孤单,那么,小玉为什么还要抓小百灵呢?我们来听小玉说一说。"欣赏录像。
小结:爷爷的鸟给他的生活带来了无穷的乐趣和快乐,那小玉抓的小百灵给她带来了什么呢?(看课件)
,劝说小玉放鸟。
(1)爷爷劝说小玉放鸟提问:爷爷是怎么劝小玉的?(和小朋友一起小结爷爷的话)"小玉听了爷爷的话愿意放鸟了吗?"(不愿意)
(2)幼儿劝说小玉放鸟师:现在小玉不愿意放鸟,这可怎么办呢?请你们也来劝劝小玉,让她主动将小百灵放回到大自然吧!先和你的好朋友说一下。(先讨论后个别。)师:小玉听了我们的劝说之后,答应放鸟了吗?来看一看。(放课件)
(3)小结。
三、放飞小鸟,大胆表述对小鸟的关爱之情。
,大胆表述对小鸟的爱意。
师:现在小玉把小鸟交给了我们,让我们一起到外面去放飞小鸟吧。(《祝你平安》音乐中离开)到户外:"在我们放飞小鸟之前,请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话!"幼儿自由和小鸟告别,再请个别幼儿表述。"谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话?"
,共同体验回归自然的快乐。(此活动作为延伸)
大班语言活动教案篇3
活动目标:
1、激发幼儿与朋友友好相处的情感,体验猜谜的乐趣。
2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。
3、引导幼儿学****能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。
活动准备:
幼儿事先了解好朋友的着装、喜好等特征。
活动过程:
一、请幼儿相互交谈,说说自己有没有朋友,有朋友的感觉怎样。
二、教师提出为好朋友画像的方法:用语言描述,请其它幼儿来猜是谁。
三、和幼儿一起讨论画像的方法和要求:要用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征,如穿什么衣服、喜欢做的事情等,请其他幼儿猜出朋友是谁等(如果是本班的幼儿可以是说出姓名,如果是班外的其他人,可以猜住址或称呼等)。
四、请幼儿自己结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动难度,如:可引导幼儿关注朋友的细节特征,进行描述和判断,以此来发展幼儿的细微观察能力。
五、请幼儿在语言活动后,利用区域活动时间,进行好朋友画像绘画活动,教师可将幼儿作品展示张贴。
大班语言活动教案篇4
一、活动目标:
1、理解散文诗内容,学****用“某某躲在某某里”的句式进行仿编。
2、根据幼儿的生活经验,大胆想象,发展其发散性思维。
3、引导幼儿细心倾听,体验散文诗所蕴涵的美感。学****词:静悄悄
二、活动准备:
1、多媒体课件《捉迷藏》
红黄蓝绿白颜色标记若干。
三、活动过程:
一、谈话激趣
小朋友们都玩过捉迷藏的游戏,您们是怎么玩的呢?今天,太阳要带一群颜色宝宝玩捉迷藏的游戏,你猜它会和谁玩呢?我们一起来听一首好听的散文诗《捉迷藏》。
二、欣赏理解诗歌
1、教师配音乐朗诵散文诗。
提问:诗歌里,太阳是和谁玩捉迷藏的游戏的`呢?(放课件)我们一起再来听一听它们是怎么玩的。
2、教师第二遍朗诵诗歌(结合课件)
三、理解诗歌
欣赏后提问:
(1)颜色宝宝都躲到哪里去了?为什么要躲到那里去?它还可以躲到哪里去?
(2)颜色宝宝们是怎样去躲的?学****词:静悄悄(让幼儿学一学静悄悄地躲)
四、教师小结并学****朗诵散文诗。
师:这首散文诗可真好听,把黑夜和太阳说成是两个可爱的小朋友在玩捉迷藏的游戏,还告诉我们白天和黑夜的区别,可真巧妙。那么请小朋友们一起用好听的声音来跟着朗诵这首诗。
三、学****仿编散文诗。
1、幼儿根据生活经验想象,仿编内容。
师:请小朋友想一想还有哪些颜色的东西可以和太阳捉迷藏呢?
2、根据自己已有的生活经验,学****用“某某躲在某某里”的句式进行仿编。
3、教师给幼儿带好颜色宝宝,让幼儿进行仿编诗歌。
四、延伸活动:
在教师的带领下一起去教师外寻找各种颜色的景物来仿编散文诗。
大班语言活动教案篇5
活动目标:
1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象,发展幼儿的想象力。
2、激发幼儿对文学作品的兴趣,提高幼儿口语表达能力。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5、引导幼儿在散文中学****感悟生活。
活动准备:
1、图片三幅,图一画有两片树叶的树苗若干棵;图二表现两片树叶象眼睛的背景;图三是表现两片树叶象耳朵的背景。
2、教师准备一些树林中的动植物图片。
活动过程:
1、出示图一,激发幼儿想象。
出示图一,问:图画上有什么?(小树苗)小树苗有几片树叶?(两片)请小朋友仔细看看,这两片树叶象什么?(幼儿充分想象)老师这里有一篇散文,我们来听听散文里说这两片树叶象什么,好吗?
2、教师朗诵散文片断,引发幼儿想象。
①教师朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只眼睛。(出示图二)提问:散文里说两片树叶象什么?(象小树的眼睛)小树的眼睛好奇地看呀看呀,它看到了什么?(幼儿想象讲述,教师把事先准备好的图片一一贴入背景图)是啊,小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西,它心里怎么样?它觉得它看到的这个世界怎么样?
②教师继续朗诵:瞧!这两片新叶子,多象是小树的两只耳朵。(出示图三)提问:散文里还说两片树叶象什么?(象小树的耳朵)小树的耳朵静静地听呀听呀,它听到了什么?(幼儿想象讲述后,教师把准备好的图片贴入背景图)
③小树苗越看越高兴,越听越高兴,小树苗一高兴就蹦了起来,发生什么事了?(幼儿想象后)教师讲述:哈,小树苗一蹦,就长高啦!
3、学****朗诵散文。
教师完整朗诵散文一遍后,问:散文里讲了些什么?讨论后,教师放慢速度,以等待的方式引导幼儿学****朗诵散文。
4、幼儿讨论:学完这篇散文,你又什么感觉?引导幼儿体验春天的美好。
5、延伸活动:画小树苗。
上面画上两片叶子,画好后让幼儿说说自己的树叶象什么,它们在做什么,心里怎样想,你的小树苗长大了没有。
附
两片树叶
小树苗种上没几天,就长出了两片树叶。
瞧!这两片新叶子,多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀,啊,世界多美丽!
瞧!这两片新叶子,又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀,嗬,这树林会唱歌!
小树苗越看越高兴,越听越高兴,小树苗一高兴就蹦了起来。哈!小树苗一蹦,就长高啦!
活动反思:
在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学****语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言****惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
大班语言活动教案篇6
活动目标
1、在了解画面的基础上,进行独立阅读
2、能用连贯的语言来表示对画面的续编
3、感受故事中温馨的意境,体验角色之间互相关爱之情,懂得分享的道理
活动准备
挂图、音带、故事读本第人手一册、头饰(熊奶奶、夜莺、萤火虫)香水一瓶
活动过程
一、预备活动
1、师幼互相问候,请小朋友面向圆心坐下,教师请幼儿闭上眼睛,并将事先准备好的香水喷洒在空气中,请幼儿听闻闻说说自己的感觉
2、教师发书
二、感知活动
1、师幼谈话,导入故事
师:小朋友们刚才闻到什么气味?好闻吗?
幼儿讨论并自由回答
师:今天老师代劳了一种很特别的香水,你们想知道它是什么样的吗?
2、教师播放录音带,幼儿初步欣赏故事
三、理解体验活动
1、教师出示挂图,请幼儿观察并提问:刚才你们在故事里听到了什么,在挂图里看到了什么?故事里用到的是什么香水?
幼儿讨论回答
2、自主阅读
在了解画面的基础上,幼儿自主阅读
指导重点:故事里的月光香水是怎么做的?说说熊奶奶为什么给夜莺,萤火虫洒香水,后来大家又为什么给熊奶奶洒?
教师收书
3、交流指导
小动物和熊奶奶洒香水前后说了什么?如果我们有好的东西东西要不要和别人分享呢?
鼓励幼儿大胆表述自己的想法,丰富故事情节,让幼儿懂得分享的道理
4、故事朗读
(1)教师朗读故事,幼儿小声跟读
(2)教师和幼儿带上头饰表演故事,引导幼儿加上合适的语言表述故事
四、创造活动
1、以提问的形式引导幼儿续编
师:小朋友想一想熊奶奶还会把月光香水洒给谁呢?为什么?大家呢?还会把香水洒给谁?
幼儿回答教师记录
五、结束活动
交流小结及整理活动
大班语言活动教案篇7
活动目标:
“猫医生要去哪里?怎样才能过河?”进行完整、连贯的讲述。
。
“联想法、排除法”启发幼儿围绕重点进行感知、理解、表述。
,在集体面前大胆讲述。
、讲讲、动动。
活动准备:
“猫医生过河”挂图,动物若干
活动过程:
一、导入:引导幼儿观察画面,感知、理解画面内容。
?有谁?
――穿插故事(一)
猫医生为什么要过河?
二、解决问题
,小动物会怎么帮助猫医生过河呢?(二)
:猫医生急着要过河,那个方法可以又快又安全的到达对岸呢?(分组讨论)
三、复述故事
四、课后延伸
如果猫医生想请你帮忙,你会怎么帮助猫医生呢?
附故事:猫医生过河
前几天,接连下了几场大雨,河对岸森林里许多动物都受凉生病了。他们打来电话,请猫医生为他们看病。猫医生放下电话,急忙背起药箱,向小河对岸的森林走去。走到河边,他愣住了。猫医生急得大叫起来:喵喵!谁来帮我过河?游泳的大白鹅听到了,正在洗澡的水牛听到了,在散步的大象听到了,在抬水桶的小兔姐妹也听到了,它们都说:不要紧,不要紧,我们来帮你。
活动反思:
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与***、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学****应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言活动教案篇8
活动目标: