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手指教案锦集7篇
手指教案篇1
学****目标:
、联系上下文,理解不懂的词语。
,学****作者留心生活、善于观察、勤于思考,从司空见惯的事物中得到启示的****惯。
,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。
课前准备
,理解字词。
,教师可向学生推荐几篇。
教学过程
一、谈话导入,揭示课题
:生活中平凡的人和事,常常会带给我们启示,像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普普通通的事物,对于他们的存在,我们常常司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细观察、认真思考,这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学****第5课《手指》。
,齐读课题。
二、初读课文,检查预****br/>,读准字音,读通句子,互相解答不懂的词语。
,思考:课文的主要写了什么内容?
,口头完成填空:课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写(),最后总结写()。
,给课文分段,在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文,理解内容
,标画出本文的中心句。(一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。)
,思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。
,体会道理
教师引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下:
(1)大拇指:短处:姿态不美――身体矮而胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。
(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。
(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。
(4)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。
,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。
四、品读课文,体会写法
,思考:作者通过描写五根手指各自不同的特点,想告诉我们一个什么道理?
?本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗?
?为什么?
教学反思:
手指教案篇2
1、鸭子
鸭子鸭子真可爱(双脚脚跟相对,学鸭子走路)
走起路来摇又摆,(将手臂和胳膊肘抬高,左右摇晃身体或蹲下)
一边走一边叫,(手心贴手心,一开一合。)
脚蹼连着脚趾头。(把手指张开)
下雨了,真开心,(笑)
潜下水去找食吃。(举双手做潜水动作)
2、一家人
大拇指是爸爸,爸爸开汽车。嘀嘀嘀(双手大拇指单伸出来,向下按)
爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服。刷刷刷(双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)
个子最高是哥哥,哥哥打篮球。砰砰砰(双手中指单伸出来,向上做投篮动作)
哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞。嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)
个子最小就是我,我在敲小鼓。咚咚咚(双手小指单伸出来,做敲小鼓动作)
3、我的小手变、变、变
我的小手变、变、变、(边说边拍手,)
变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状,)
变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状,)
变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰,其余三指弯曲紧握,做小鸡嘴状,一上一下。)
变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上,做小鸭扁嘴状。)
变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心,大拇指贴在一起,左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。)
4、关门
大门关上了,(双手大拇指碰在一起)
二门关上了,(双手食指碰在一起)
三门关上了,(双手中指碰在一起)
四门关上了,(双手无名指碰在一起)
五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、用手做敲门状)
大门打开了,(双手大拇指打开)
二门打开了,(双手食指打开)
三门打开了,(双手中指打开)
四门打开了,(双手无名指打开)
五门打开了,(双手小指打)
哈哈,我们一起玩。(拍手状,口说“哈哈,我们一起玩”)
5、这里就是我的家
这里就是我的家,(双手成倒三角)
你从窗子往里看,(双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看)
爸爸正在擦地板,(双手大拇指碰碰头)
妈妈正在洗衣裳,(双手食指碰碰头)
爷爷正在看报纸,(双手中指碰碰头)
奶奶正在煮稀饭,(双手无名指碰碰头)
我正坐在马桶上,(双手小指碰碰头)
恩、恩、恩~~~~(十指相插手心朝下按三下)
6、一根棍
一根棍,梆梆梆。(在宝宝身上轻轻敲打)
二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在宝宝身上轻轻夹)
三叉子,叉叉叉。(食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝)
四板凳,拍拍拍。(拇指弯曲,四指并拢,轻打)
五小手,抓抓抓。(五指分开,然后做抓的动作)
手指教案篇3
活动目标
引导幼儿了解手指的用处。
活动准备
关于手指的图片豆子。
活动过程
一、开始部分。
让幼儿观察老师身体的哪个部位在动,引出主题。
二、基本部分。
1、师:老师身体的什么部位在动?
幼:肩膀在动,胳膊在动,膝盖在动,脚在动,腰在动,手指在动……
2、老师伸出一根大拇指——很棒
老师伸出两根手指——耶
老师伸出三根手指——OK
老师伸出四根手指——切切切切切
老师伸出五根手指——拍拍拍(你好你好)
3、在屏幕中出示六张图片,让幼儿观察。
(1)师:让幼儿说一说有几张图片?(六张)
六张图片中有一张不是用手指做的事情,是哪一张?
幼:是第三张,用脚在走路。
(2)哪一张是用手指在动的?在干什么?
幼:第二张图再用手写字(用到了拇指,食指,中指)
第四张图再用手拿筷子(用到了拇指,食指,中指,无名指)
第六张图再用手搭积木(五个手指都用到了)
第一张图再用手开门
第五章图是在用手按铃
4、让幼儿自己表扬自己(唱歌的方式)
5、老师讲小故事——五根手指的故事。
提问:幼儿喜欢哪根手指?
6、游戏:抓豆子比赛(白芸豆)
老师先一个手指头一个手指头的抓豆子,让幼儿看看能抓出几个豆子,然后用多个手指头去抓,看能抓几个豆子。
让幼自己体验抓豆子,哪些手指合作能抓的最多?(手指全部合作,会抓的更多)
活动延伸
老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。
手指教案篇4
活动目标:
,初步理解abc结构。
。
。
活动重点:
熟悉乐曲旋律,初步理解abc结构
活动难点:
能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。
活动准备:
音乐、音响、图片(小鸟、蜗牛、蛇),图谱,乐器(碰铃,打棒,铃鼓)。
活动过程:
《草原狂想曲》幼儿自由舞蹈,导入活动。
:我们的小动物在忙着准备节目,我们一起去听听小动物们的演奏乐曲。听一听乐曲中都出现了那些声音,分别是什么乐器演奏的?
教师播放乐曲,幼儿自由打拍子,倾听乐曲。
幼儿讨论,讲述自己听到的乐器声音。
,幼儿匹配动物图片和乐器,并讲述原因。
,幼儿感受每个小动物出场时分别做了几次动作。
,师幼一起感知乐曲。
,幼儿根据图谱自由创编动作。
,教师在此过程中分别找出三个动作很优美的幼儿。
,其他幼儿和教师一起打节拍。
,幼儿随乐器进行表演。(互换角色,再次表演)
,幼儿使用乐器表演。
教师:小朋友都很棒,可以用这么优美的动作进行表演,那么我们的小朋友也可以使用乐器进行表演。
幼儿拿乐器进行演奏。(互换角色,再次表演)
:我们的小朋友都很棒,圣诞节就要到了,现在请我们的小朋友一起狂欢吧。结束活动。
活动延伸:
投放乐器在音乐区,让幼儿大胆去创造、尝试运用乐器进行打击乐活动。
活动反思:
本次活动中,我运用故事贯串整节活动,引导幼儿大胆参与。幼儿能积极参与音乐游戏,大胆尝试,能根据乐曲曲式的变化进行动作创编及乐器表演。能突破重点、难点。
手指教案篇5
Activitycontent:
’sthis?
Activityaims:
,有保护和清洁手的意识.
Activitymaterials:
手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块
Activityprocess:
StepⅠ:.
eyeseyesquaquaqua….
StepⅡ:手影游戏.
,’sthis?复****birddog.
.
StepⅢ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,,引导幼儿和手指娃娃打招呼,.
StepⅣ:新授chant.
Fingerfinger点点头
Fingerfinger弯弯腰
Fingerfinger亲一亲
StepⅤ:手指做画.
问幼儿手指可以干什么?引出手指作画.
,小鸡,娃娃.
,自己添成不同的画面.
StepⅥ:巩固chant.
手指教案篇6
活动目标:
。对手指游戏产生兴趣。
,知道小脚也会很多的本事。引发孩子们对小脚的探知。锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
。激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备:
颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。
活动过程:
,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动,打破陌生感。
:小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)
,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。
教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。幼儿和老师一起利用小脚做游戏。(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)
,还是个神奇的小画家呢。你们信吗?激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!(脚踩颜料,在报纸上自由作画。)
。
课后反思:
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!
手指教案篇7
目标:
1、在游戏中熟悉旋律和节奏,鼓励幼儿大胆想象“小手会变某某某”。
2、在玩玩、动动、唱唱中自然****得歌曲。
重点:鼓励幼儿大胆想象“小手会变某某某”。
难点:模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。
准备:磁带、娃娃(若干)
过程:
(一)熟悉旋律和节奏
1、节奏游戏(欢迎小客人)
1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。(╳╳╳╳╳)
2)帮娃娃排排队。(个别幼儿变换节奏型)
2、手指游戏
1)小手本领大会变戏法,会变什么呢?
2)我们来和小手做游戏,拍两下告诉大家小手变成了什么。(个别)
例:“╳╳变小鸟”
3)一起告诉大家你的小手变了什么。(集体)
(二)新授歌曲
1、看看猜猜老师的手变了什么?(随旋律动作)
2、听听老师的手到底变了什么?(范唱)
3、老虎出来会怎么叫?(讨论)听老虎怎么叫的?(范唱)
4、比比哪只老虎叫声最威猛。(幼儿模仿老虎叫声)
5、谁会扮演这只凶猛的老虎。(个别动作)
6、比比哪只老虎最凶猛。(集体幼儿边唱边表演)
(三)游戏《老虎和猎人》
老虎去捉动物听到猎人的声音马上找个地方躲起来。(幼儿边唱边游戏)