文档介绍：该【一年级拼音教案 】是由【Alphago】上传分享，文档一共【56】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【一年级拼音教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1
一年级拼音教案
一班级拼音教案1
【教学目标】
、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
,把握a、o、e的四个声调,能直接读出带声调的aoe的音。
,学****使用四线格。
4、激发学****汉语拼音的爱好,培育良好的写字****惯
【教学重点难点】
1、把握a、o、e的四个声调
2、能直接读出带声调的aoe的音
【教学预备】多媒体课件
【教学课时】
一、谈话导入,进入拼音学****阶段
1、你们宠爱看书吗?为什么自己不读呢?
2、今日老师要带你们走进拼音王国,里面有很多拼音伴侣,熟识了这些拼音伴侣,你们就可以认字,读宠爱的书了。你们还知道汉语拼音有什么用处呢?(查字典、打电脑,还会说一口好听的一般话)
二、观看画面,学****aoe的读音
今日我们熟识拼音王国三个主要成员aoe,你们看,他们就住在这儿,美吗?你们看到了什么?
2
这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清亮,红红的太阳出来了。
1、学****单韵母a
(1)看图想像,学****a:小姑娘在干什么?她怎么唱的?谁来学学(生唱歌)唱歌要张大嘴巴。·
(2)指导a的读音。嘴巴张大,声音要嘹亮,看着老师的嘴巴,跟着老师读。(跟着老师读的真好!)现在我要看看谁读的最棒!指名读,(检查嘴巴是否张大了,声音是否嘹亮。)
我们读的时候张大嘴巴,就编个儿歌叫:张大嘴巴aaa
看看小组练的怎么样?小组读。
(3)你们有什么方法记住a,观看图中的小女孩哪儿像?圆圆的脸蛋扎个小辫,像a。
2、学****单韵母o
过渡:小女孩的歌声引来了许多小动物,你们看谁来了?
(1)大公鸡来了,它在干什么?谁来学一学?(指名到讲台来学,观看他的嘴巴。)
师:公鸡发出喔喔声,就是我们要学****的字母o的发音。
(2)指导发音:我们的嘴巴张的比a小,收拢成圆形,舌往后缩,自然发出声音,要嘹亮。老师示范,同学仿照。
现在请同桌相互发“o”的音,检查她的嘴巴有没有拢圆。
指名上来比一比谁的嘴巴最圆,发出的声音最嘹亮。
(3)你能编儿歌记住o吗?o像什么?(数学中的0,橡皮球)
3
齐读:圆圆嘴巴ooo
3、学****单韵母e
过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。
(1)出示大白鹅:小伴侣和它打个招呼,(大白鹅,你好)大白鹅可兴奋啦,跳起了舞蹈。水中的倒影多美啊!这就是我们要学****的字母“e”
(2)学****e”的发音。嘴角往两边咧。(像微笑),扁扁的,看着老师发音。
谁来试试?指名试读,开火车读。
(3)也来编个儿歌吧。扁扁嘴巴eee
4、读儿歌,巩固读音。老师带读,找小老师带读。
课间休息:小玩耍《我说你做》
三、学****aoe的写法
过渡:字母宝宝都累了,他们该回家了,可她们却要闹着带汉字宝宝一起回家。
1、这些汉字你们熟识吗?指名认读。
他们都能进谁的家?指名拖放,老师关心。可以说说理由。
2、汉字宝宝要睡觉了,它的小床是田字格,复****田字格,指名说。
3、拼音宝宝也要睡在这小床上,行吗?(不行)指导同学观看四线三格,指名说。
4、aoe都住在哪一个?看书本下面。指名说
4
(1)小a住在中格,拿起你的右手和老师写。先写左半圆,写满格,再写一个竖弯。两笔写成。
(2)o也住在中格,一笔写成,先从右上起笔,到三线,再上去封口,确定要写圆了。
(3)e住中格,从中格的中间开头写短横,停下笔不要动,向上转弯写个小圆,不连上,一笔写成。
(4)练****写字,要求脚放平,胸挺直,握笔姿势要正确。
四、玩耍巩固
放下笔,坐端正,我们来做个玩耍。我说你做,我说“a”,你们拍拍手,我说“o”,你们就跺跺跺脚,我说“e”,你们就揉揉眼。
老师做口型,你们做动作,并读。
一班级拼音教案2
学****目标
、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。
、k、h与单韵母相拼的音节。
。
,会读儿歌。
教具预备
CAI课件拼音卡片生字卡片
教学过程
第一课时(略)
5
其次课时
一、激趣导入,复****音节
,我是花仙子姐姐,跟我打个招呼吧!
(课伊始,以花仙子姐姐的角色和着音乐进入课堂,由老师的角色转为同学宠爱的公正的角色。为语文学****中,老师与同学公正对话打下良好基础。)
,看谁能叫出他们的名字?(指名读,齐读)
ɡǔhúɡēɡākēhā
(复****第一课时中所学的的两拼音节,与新课中的三拼音节进行对比学****为三拼音节的学****做好铺垫,并激发同学的学****爱好)
二、联系语境,练读三拼
师:小伴侣们拼得这么好,花仙子姐姐准备带你们到花仙子王国去玩,不过得先过了才智桥才行,守桥的小不点儿会提出2个问题,答对就能过桥,有信念吗?
:身穿绿衣裳,肚里红瓤子,生的儿子多,个个黑脸膛,猜一种水果。
(谜底:西瓜)
:谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来?
(到花仙子王国,过才智桥,猜谜语,不断创设情景。让同学在惊奇 中饶有兴味地学****不仅进一步激发了同学的求知欲,而且不经意地引出了三拼音节gua的读音。)
7
:
(1)师出示音节ga,全班齐读。
(2)师在音节ga中插入u,介绍介母,同学试拼。
(3)看课件小女孩推动卡片,全班齐拼gua。(课件一次消逝声母、介母、韵母,然后课件演示三音相碰成一个音节的过程)
(4)小不点指导拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当。
(5)同学再拼,老师相机指导拼读方法。
(学****三拼音节gua之前,让同学从ga过渡到gua,有助于关怀同学区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本课的重点,也是本课的难点。课件演示三拼音节相碰的过程,既形象,又直观,再辅以歌诀的形式,不仅关怀同学明白了三拼音节的拼读要领,而且是一种学****方法的传授。再通过小组、个别的形式反复练读,三拼音节的拼读技巧很快便把握了。)
。
师:都会拼了吗?花仙子姐姐还要再考考你们。
(课件出示:ɡ-u-ɑ──guɑɡ-u-o──guokuɑhuɑkuohuo)
(1)同学自由拼读。
(2)在小组内合作学****订正读音。
(3)开火车认读三拼音节。(老师抽读拼音卡片)
师:瞧,这就到了花仙子王国了,我们一起来玩个找伴侣的玩耍,好吗?
7
(1)生生互动,小组学****拼拼音节,看看图片,找到伴侣,贴在一起,想象练说。
师:花仙子姐姐把你们刚才拼的那些音节都变成了音节花贴在黑板上,谁情愿上来拼一拼?
(2)指名摘取音节花,当小老师领读三拼音节。
(经过一段时间有意留意学****适时设置情景,将同学从有意留意转移到无意留意状态。在花仙子王国里,设计找伴侣的玩耍,这是一种动作记忆;摘取音节花的学****形式,在巩固三拼音节的拼读方法与技巧的同时让同学调动生活的积累,给音节赐予具体的组词、造句,使无意义的音节鲜活生动起来,既熬炼了同学组织语言的力气,又调动了同学学****拼音的乐观性。)
三、课间律动
(在花仙子王国里,和着《花仙子》的音乐跳舞)
四、图文结合,学****生字
,看看你在小河边都看到些什么?(课件相应消逝词语)
,熟识5个生字
(1)这些词语里,那些字是你已经熟识的?你是怎么熟识的?(鼓舞、确定同学的认字方法:妈妈教给我的!拼拼音熟识的!)
(2)还有哪些字是你不熟识的?自己想方法熟识它。
(3)看图齐读词语。
8
师:我把他们从图上变下来了,你们还熟识吗?
(4)出示词语卡片,指名认读。
师:摘掉拼音小帽子,还会不会读?
(5)去掉拼音,在小组里认读。
(6)开火车认读单个的字。
(备课既要备教材、备大纲更要备同学,很多同学在学前已熟识了不少字,老师依据同学的实际,首先确定了同学的各种识字方法,然后指导同学用拼音识字,授之以渔。同时也增加了同学学****拼音的成就感。)
。
师:瞧,熊妹妹想吃到迷宫那头的冰淇淋,可她不会认这上面的字,你们能想方法帮帮她吗?同桌两人赶快协商 协商 该怎么认怎么走!
(1)同桌自由认读。
(2)指名认读生字,走迷宫。
(设计走迷宫的玩耍,让同学在轻松快乐中学****汉字,在玩耍中体验生活.)
师:生字伴侣都认熟了,猜谜语确定也没有问题吧?
,猜谜语
(1)打开书自读谜语,找出红色的音节拼一拼!
(2)跟着花仙子姐姐一边拍手,一边读谜语。
(3)生齐读谜语。
9
(4)猜谜底。
(5)师小结:我们每个人都有一双敏捷的手,它能写会算还会画,回家后还可以把这个谜语说给你们的爸爸妈妈猜,好吗?
五、回归整体,小结
(《花仙子》的音乐响起)
师:小伴侣们,今日我们在花仙子王国里读拼音、认汉字、做玩耍,你们玩得兴奋吗?惋惜时间不早了,听!音乐又响起来了,小伴侣们,再见!
(充分利用教材内容,读儿歌,猜谜语,将枯燥无味的拼音、识字变得生动好玩,并不失时机地渗透德育教育,真正体现了在生活中学****语文,在语文中体验生活。)
一班级拼音教案3
一、复****br/> :j、q、x
。
二、玩耍中学****j、q、x与ü相拼去点规章。
、q、x的头饰到前边来,小ü是一个特殊懂礼貌的孩子,戴上小帽子也到前边来,他只要见到j、q、x三个声母,立即就会把自己的帽子摘下来,站在j、q、x的身旁就成了ju、qu、xu。
:
10
小ü小ü有礼貌,见了jqx就摘帽,摘了帽子不是u,还是üüü。
“小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü。”
“j、q、x,真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。”
板书:
j-ü→
q-ü→
x-ü→
?老师补写板书:
j-ü→ju
q-ü→qu
x-ü→xu
。
三、学****三拼音节
:声轻介快韵母响,三音相连要快速。
,体会和把握拼音方法。
,老师订正。
、订正。
四、看图拼读音节