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教学目的:
1、认识书的封面、封底、目录。
2、会通过目录查找需要的信息。
3、认字2个,写字1个。
教学过程:
一、导入新课,设疑自探.
通过前两节课的学习,我们已经知道了许多关于书的常识。对于书,你还想知道些什么?
引导设疑:
每一本书的封面都有什么吗?
二、合探解疑,学习新知。
1、认识封面。
(1)、老师出示图书《小王子》(课件):从封面上你都看到了什么?(著作名称、作者、出版社名称等)书的封底有什么?(发行单位、书号、定价、条形码等)一本书除了封面、封底、正文外,还有什么?(扉页、序言、目录等)
(2)、每一本书的封面都是精心设计的,自己拿出一本书,看看封面上都有什么呢?
(3)、同学们观察得很仔细,每一本书都有它的名字、作者,一般都会注明是哪个出版社出版的。跟同桌小伙伴介绍你手中那相书的封面.
2、师小结:是啊,虽然每本书的封面和封底都不完全一样,但是一般情况下都要写清书名、作者、出版社、发行单位、责任编辑、书号和定价等。同学们买书和看书的时候,应先理解一下这些根本情况。尤其是有些盗版的图书,这些内容一般都标的不是很清楚,大家不要购置。
3、学会看目录.
(1)、请同学们翻开书,找到目录,看看你能从这里面理解到哪些知识呢?
(2)、学会看一本书的目录是非常关键的,它可以使我们很快的查找到相关的内容.
(3)、和小伙伴一起互相看看对方同学的目录,互相考一考怎样通过目录很快的查找相关内容。
(4)、出示课件,在目录中找出自己需要的信息.
4、学写读书笔记
(1)、读书后为什么要写读书笔记?(稳固知识,积累优美词句)
(2)、笔记:(摘抄优美句子,写体会、剪贴文章;提问解答等)
(3)、师示范,学生练贵在坚持,它既是对生字的稳固,又是知识的延伸和拓展。)
三、自主识字、写字
1、我们全面认识了图书,这几个词语你能读读吗?(课件)
封面书名作者出版社目录
2、抽读生字:
者录'
3、学生扩词(课件):者()()录()()
4、怎么写“录”字才美观呢?
5、在老师指导下,学生书写,学生评价。
(稳固认识生字,进一步认识图书.)
四、老师总结,质疑再探.
孩子们,读一本好书,就是和一位高尚的人对话。假设你和书交上了朋友,你会永远快乐。在书的世界里,有许多好书值得我们去读一读,比方:《丑小鸭》、《科学家的故事》、《中国古代传说》等等。
关于书的知识,你还想知道些什么?说给大家听听吧!
五、布置作业,稳固知识。
1、抄写生字。
2、给爸爸妈妈说说你学到的有关书的知识。
板书设计:
书的世界
读一读:
封面书名作者出版社目录
者()()
录()()