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教案序号
章节
第三单元第十一课
课题
人民英雄永垂不朽
课时
第一课时
班级
114
课型
新授课
备写日期
主备老师
郝凤琴
授课老师
郝凤琴
学****br/>目的
1、熟读课文,明确生字词的字音及字形,背诵第四段中的碑文。
2、能说出人民英雄纪念碑是纪念哪些英雄的.
3、通过学****本文,能很快找出说明对象和特征,确定说明顺序,能说出文中所用的说明方法和作用。
学具准备
工具书
教学过程
一、导入新课
1、事先在黑板上抄写三段碑文,学生齐声朗读,然后提问:根据碑文判断人民英雄纪念碑纪念的是什么人?(人民英雄们!)毛主席亲笔题写下“人民英雄永垂不朽”八个大字(板书课题)
2、明确文体,确定学****重点。
(1)本文的体裁是什么?“说明”一词中哪个字是说明文的目的?
(2)怎样才能说到“明”的程度?
(抓住事物特征、合理安排顺序、采用恰当的说明方法)
考虑和调整
学生齐读学****目的
二、自学
自学任务:熟读课文,解决生字词;
争取当堂背诵第四段中的碑文;
找出本文的说明对象和特征。
方法指导:借助工具书及课下注释明确字音、字形。
反复通读碑文,争取背诵。
确定说明对象和特征可特别注意题目及开头。
自学检测:
1、给加点字注音:
矗立()率领()镏金()上溯()庑殿()
旌旗()五卅()逾越()周定舫()
2、根据拼音写汉字
Yǎng()望铁xiān()重màn()外mào()挑xìn()发jì()天qiàn()
3、尝试背诵碑文。
4、本文为我们说明的事物是,其特征是
.
二、合作
任务一:研读碑文,能说出人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄。
方法指导:注意碑文中的“三年以来”、“三十年以来”、“一千八百四十年”的含义。
任务二:阅读课文,划出作者瞻仰纪念碑的行走道路;
划出纪念碑各部分的名称,注意其次序;
说说本文所采用的说明顺序。
方法指导:说明文常用的说明顺序有三种:空间顺序、时间顺序、逻辑顺序,请根据标志性的词语判断文章所用的说明顺序。
任务三:说明事物的特征要注意采用恰当的方法,请你在文中找出一两句使用了说明方法的句子,并分析其作用。
方法指导:如:“它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部,和天安门遥遥相对."一句采用打比方的说明方法,生动地写出了人民英雄纪念碑的巍峨。
四、解疑
疑点搜集:
预设:
五、演练:
1、组长听写本文生词5—10个;
2、背诵碑文;(可小组齐背,也可个人独背)
3、试用本文所学的空间顺序简洁地说明你身边的一个事物。
六、作业
课外搜集为国捐躯的山西烈士的事迹,并讲给家人或同学听.
知识网络
说明对象:(注意题目或开头)
说明对象的特征:、、(注意开头)
说明顺序:以顺序为主,以顺序为辅。(找标志性词语)
课后反思