文档介绍：重视语文阅读策略,提高学生阅读能力
摘要:阅读能力是语文教学中最重要的一个环节之一,也是连接现实生活必不可少的能力。对于小学生来说,阅读能力的培养很关键。要想从本质上提高学生的阅读能力,就要先把学生的词汇、语言表达、概括能力、思维能力等基础巩固好,接着就是教师的引导。那么,如何有效地培养小学生的阅读能力呢?文章从三个方面进行了阐述。
关键词:阅读能力;阅读策略;阅读兴趣
一、引导学生在阅读中寻找乐趣,从而养成良好的阅读****惯
阅读,不能仅仅局限于课堂内的课文阅读,而是一个大范围的课内与课外相结合的阅读形式,这样才能使学生在词汇量、语言表达能力、概括能力以及思维能力上有所积累,同时有助于学生开拓眼界,认识这丰富多彩的世界。教师在课堂中是一个引导者的角色,从而要充分调动学生学****的积极性和主动性。教师要善于引导学生在阅读中寻找乐趣,激发他们的阅读兴趣,从而养成良好的阅读****惯。教师在课堂上每学****一篇新的课文,都可适当地给学生们推荐一些不同种类的课外书籍,推荐的书籍不要仅仅局限于某个领域或者某种体裁。因为学生是一个一个独立的个体,他们有自己的想法和观点,虽然小学生各方面的发育还不够成熟,但对于自己是否喜欢某样东西还是很明确的,他们不以教师的意志为转移。所以,教师在推荐课外书籍时要尽可能地给学生多种选择,让他们按照自己所感兴趣的领域来选择,因为感兴趣所以在阅读的过程中应该是愉悦而充满乐趣的,久而久之学生便能养成良好的阅读****惯。例如,当教师在教学小学三年级的郭沫若的《石榴》时,可以推荐郭沫若的其他作品给学生,如《孔雀胆》《女神》《星空》等,也可以推荐郑振铎的《猫》等文章。一方面可以巩固课堂上所学的《石榴》一文;另一方面可以增强学生的阅读面,有助于他们的语言文字积累,以及养成良好的阅读****惯。
二、多开展班级的阅读活动,营造良好的阅读环境
“孟母三迁”的故事大家都知道,可见环境对一个人的成长很重要。因此,从小学生的发展来看,在他们的学****成长中更应该注重环境的影响,营造一个好的环境可以为学生提供一个好的导向作用。小学生普遍喜欢模仿,崇拜跟随,因此培养小学生的语文阅读能力可以多开展一些班级阅读活动,为他们营造一个良好的阅读环境。比如,开展中外名著的故事复述活动,鼓励学生积极大胆、勇敢地把自己最喜欢的某一本名著通过自己的方式把主要内容及情节跟班上的同学一起分享,如在分享的过程中恰好有学生对这个名著感兴趣,也会回去翻阅,这样既锻炼了学生的勇气和语言表达能力,又能在比赛中促进师生之间的互动交流,更重要的是还能在比?过程中产生一个优秀者,成为学生们竞相模仿的楷模,为班里营造出一个良好的学****阅读环境。或者可以开展最厚读书笔记展示,让学生把自己的读书笔记跟其他学生一起分享、互帮互助、相互学****分享阅读的乐趣。阅读是一个长期坚持的过程,在活动中延伸出一种阅读精神以及一个学****阅读的环境。环境对个人成才起着至关重要的作用,无论是在学校还是在家里,教师和家长都有义务去为学生们营造一个好的学****环境,以身作则,成
为孩子的学****的榜样。
三、掌握阅读方法,使阅读游刃有余
阅读的方式有很多种,比如领读、默读、朗读、背诵、范读等,也可以分为精读、粗读、细读等方式。在课堂教学的过程中,教师可以根据具体的体裁和篇幅来决定采用何种方式来引导学生对文章进行整体感知。教师在教学的