文档介绍：第一单元第一节地球的宇宙环境
【教学目标】
、天体系统的概念,绘图说明天体系统的级别大小,确定地球在天体系统中所处的位置。
,确定地球在太阳系中所处的位置。运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。
,理解地球上存在生命物质的原因。
【教学重点】天体、天体系统的概念;太阳对地球的影响;地球上存在生命的原因。
【教学难点】太阳活动对地球的影响;地球上生命存在的原因。
【教具准备】多媒体课件,地图册,地球仪等等
【课时安排】3课时
【教学过程】
集体备课
二次备课
第一课时
引入新课
设置问题,引入课堂情景:
凭着你的认识,你怎样向别人描述宇宙或地球?
(学生交流,尽情畅谈,插入读图1-1-1“人类信息图”,教师根据学生的回答,将答案分类汇总引入到:第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构:宇宙——太阳——地球)
[图1-1-1解析]1972~73年美国“先驱者”10号、11号探测器携带的镀金铝板镌刻的图案,图中表达的含义:
◆太阳系及其九大行星
地球在九大行星中的位置
航天器发射路径
◆根据地球上人类特征绘制的一对男女***人像
◆人像背后是按比例绘制的航天器外形,表明人体大小
◆地球相对于14颗脉冲星的位置关系
◆氢分子结构图
[讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话,你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息?
[拓展资料]美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”,长120分钟
◆ 115幅照片、图表(含中国长城、家宴)
◆ 60种语言的问候语(含中国普通话、粤、厦门和江浙方言)
◆地球上自然界的各种声音
◆人类的音乐(包括贝多芬等西方经典名曲、各国民族乐曲、中国古乐“高山流水”
描述地球所处宇宙环境,运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
阐述太阳对地球的影响。
标准
选择一种形式(如写一篇小短文,绘制一幅图,或者制作一段计算机动画等),向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。
观察某种天文现象,并查阅有关资料,说出自己的观察结果及体会。
活动建议
课标要求
说明新课标对本节的具体要求,媒体展示:
1、宇宙
客观、准确的说宇宙到底是怎样的呢?我们一直想知道,也一直在探索。阅读P4“知识窗——‘当代人类对宇宙的探索’”
“探索无止境”,我们来看看目前最简洁最经典的结论:
宇宙是时间和空间的统一体,是运动、发展和变化着的物质世界。
知识点说明:
这句话表明:
宇宙是时空的总和。
宇宙有三大特点:物质性、运动性、发展性。
“上下四方曰宇,古往今来曰宙”。
宇宙是时空的总和————
物质性————知识窗“认识多种多样的天体”
运动性————认识天体系统及其层次
发展性————认识“宇宙大爆炸学说”
三大特点
2、天体系统的层次
读图1-1-6“天体系统示意图”,将天体系统示意图转换、设计成框图。然后进行成果交流。
集体备课
二次备课
第二课时
探讨转折:
恒星有2000多亿颗,为什么介绍太阳,而不是牛郎星、织女星、比邻星、北斗星……呢?
(学生讨论交流,会说出很多