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临洮街一校王娟
《牧场之国》是一首意境优美的散文诗。课文所描写的是被称为水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光,字里行间洋溢着宁静悠闲的情趣和意境,让人不觉为之动容。
教学这篇文章,意图是引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图,感受作者热爱大自然的情怀.
首先我激qing导入,接着让学生介绍搜集到有关荷兰的资料,,然后提醒课题。在检查完学生的预习情况后,整体感知课文内容,说说荷兰给你留下的整体印象是什么?用简短的词语概括出来,并板书到黑板上,学生的热情被调动起来,踊跃发言。一会课文的主要内容在学生的板书下,完全出如今黑板上,荷兰的美景尽如今学生眼前,激发了他们自主阅读的兴趣。“为什么称荷兰为牧场之国?从那些语句表达出来的?”展开交流讨论。紧紧围绕“这才是真正的荷兰”入手,让学生理解牧场是所有动物的自由王国,它们才是这个王国真正的主人和在荷兰动物和环境和人和谐的统一。最后归结到课文最后小节“这就是真正的荷兰”.紧扣田园选画面,浸透一些写法的指导。一路走下来,课堂很顺畅,条理很明晰,层次也很清楚。在教学过程中把握了文章重点,表达朗读的训练,让学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶.
但在实际的教学过程中我还是牵得太多,没有让学生自由选择画面进展教学。启发还欠灵敏。另外我对这课的朗读的引导做得也不到位。老师对学生朗读的指导,怎么指导?这一直以来是困挠我心头的一个难题。