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人教部编版六年级下册道德与法治
(根据新使用的部编版教材编写)
包含表格的两栏内容布局
美丽的地球—我们的家
(根据新使用的部编版教材编写)
资源是指维持生命和生活所必需和经常利用的物质,包括空气、水、陆地、森林、矿产、能源等。人人都在利用或接触资源,人类对地球资源的需要不断增加。地球资源的开发和利用,为人类文明进程提供了必要的物质基础。
土地
能源
矿产
生物
气候
水
地球的资源
(根据新使用的部编版教材编写)
地球为人类提供生存的条件:
地球我们生存的家园
空间
环境
资源
人们顺应自然、与自然和谐相处
(根据新使用的部编版教材编写)
只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!
(根据新使用的部编版教材编写)
保护地球
造福人类
(根据新使用的部编版教材编写)
地球已经撑不住了,真爱我们的地球,真爱我们的家园
(根据新使用的部编版教材编写)
环境问题敲响了警钟
(根据新使用的部编版教材编写)
世界自然保护组织对森林进行了调查,其结果是与8000年前相比,大约有2/3的森林资源正在减少中。现在,世界上大约每过一分钟就有30公顷的森林消失。照这样发展下去,50年以后,一些国家的森林资源就会全部消失。
(根据新使用的部编版教材编写)
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?
,请带着疑问与同伴交流。
,你从这道题中获取了哪些信息?
,好吗?
,还有其他办法吗?看谁想出的解法多?
二、赏识类
,老师佩服你,为你感到骄傲!
(方案、观点)富有想象力,极具创造性。
,请说具体点,好吗?
,连老师都没想到,真厉害!
!同学们在学****过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造!
三、表扬类
,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。
,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。
,自主学****的能力很强,课下把你的学****方法介绍给同学们,好不好?
,你的见识可真广,懂得这么多的知识,好像百度一样,同学们以后有问题要就找你帮忙。
,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇!
四、提醒类
,但你能大胆发言就是好样的!