文档介绍：该【网络平台的利与弊 】是由【brozn】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【网络平台的利与弊 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。网络平台的利和弊
利在于:“幼稚教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的成效.”《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出:“ 家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原那么,争取家长的理解、支持和主动参和,并积极支持、帮助家长进步教育才能。”因此,在教育孩子方面幼儿园和家庭必须配合起来对孩子有针对性的施行教育,形成家园互动。家园互动是指家庭、幼儿园双方积极主地互相理解、互相配合、互相支持。通过家园互动加强互相间的理解,在教育幼儿方面到达配合默契、要求一致,使幼儿安康快乐的成长。
     父母是孩子的第一任老师,家庭更是孩子成长的摇篮。随着年轻父母学历的不断增高,“早期教育”、“早期智力开发”等被越来越多的家长所重视,他们对“家园共育”,随着社会竞争力的进步,使上班族的生活也变得越来越繁忙,有的家长,甚至一学期也碰不到老师一次面,他们非常渴望经常性地和老师交谈沟通,理解孩子在园的表现,但现实生活让很多家长都为之心有余而力缺乏,非常遗憾。网络时代的降临,不仅给人们带来了不同以往的生活,也给幼儿园、家庭教育带来了新的互动空间。它的快捷、方便让家长们开阔视野及时理解时事新闻,还能获取各种最新的知识和信息。因此,我们充分利用了网络这一优势,促使老师、家长各方面积极主动地互相理解、互相配合,从而进步家园互动的有效性。以下是我们利用网络实现家园互动的几种做法:
     一、利用网络传递教育信息
     网络是信息的会聚地,既然是信息,时效性是非常重要的。幼儿园网站的建立,是家园互动及我们向家长传递信息的一个现代化窗口,例如:班级平台、精彩瞬间等更是快速有效的家园互动平台。
     
   为了家长和老师能更好地交流沟通,家园互动搞好教学工作,老师通过上传信息把一周的活动内容和要求及孩子活动中的照片发到班级平台中,家长们在班级平台上能及时获得幼儿园的教育内容和孩子参和活动的照片,让家长在家中也能到达和幼儿园教学的互动效果。
    1)向家长传达一周的教学内容
    老师及时把一周教学中的内容及要求发布在班级平台上,让家长提早为孩子做好充分的准备,如我们在主题活动开展、施行的过程中,经常需要家长配合和协助。由于种种原因,如今的年轻父母没时间来接送孩子大都是由家里的爷爷奶奶负责接送小孩,每当在幼儿离园时面对爷爷奶奶们反复说同样的话语,有的爷爷奶奶还听不懂,不理解意思,要老师帮助写一张便条后回去传达,,,如要开展一个新的主题时,我们通过信息首先把这个新的主题说明一下,让家长明白为什么要开展这个主题,它对现年龄段孩子有什么意义,这个主题的目的、内容又是什么,在本次主题开展中哪些地方需要家长配合的,使家长们看了一目了然,方便了家长和老师之间的沟通,家长知道了应怎样去配合老师。有了家长们的积极配合,大大进步了主题活动的质量,使主题活动更富有实效性.
    2)及时上传信息,让家长观看幼儿活动照片
    由于如今的家长工作忙,每天无法理解孩子在园的学习、生活情况,家长下班回到家多么想知道今天孩子在园的情况。我们利用网络的快捷方便这一优势,通过上传信息把幼儿活动的照片以图文并茂的方式,展如今班级平台上,让家长在家通过网络在班级平台上获得孩子在园学习、生活的信息。如在手指点画《桃花》的教学活动后,我们及时上传有关信息:美丽的桃花快要凋谢了……我们今天画桃花就是用手指蘸上颜料点在画好的树枝上,变成一颗颗开满桃花的桃树,漂亮极了!爸爸妈妈你们也快来看看吧!下面附有小朋友在活动的照片,记录着每个孩子的活动点滴。家长通过信息知道今天孩子在幼儿园学了什么内容,《认识长方形和正方形》的活动后,我们及时上传了这样一个信息:今天我们认识了二个图形娃娃,一个是正方形娃娃,一个是长方形娃娃
……请我们回家后,再去找找家里哪些物品是长方形的,哪些物品是正方形的。通过这个信息,使家长在家也能明确这个活动的目的,懂得怎样去配合老师一起引导孩子、教育孩子,让孩子学到的知识能迁移到生活中去,以真正做到学以致用。这样通过一些图文并茂的信息,家长们更好地理解幼儿在园的学习生活情况,也提升了家长教育的理念。
     
     如今的孩子都是独生子女,家长们对孩子的身体安康尤为重视,科学的育儿知识和方法是家长们所必须理解和需要的。为了帮助家长们获得有利于孩子身心安康开展的保健知识,因此,我们根据幼儿的年龄特点及不同的季节变化,每周会向家长推荐一些科学饮食方面的知识,如“儿童不宜多吃的10种食物”、 “水果不可取代蔬菜" 、“ 在春季孩子安康成长需要哪些营养呢?”等。同时还介绍一些有益孩子身体安康的方法,如“宝宝的耐寒锻炼从秋天开场 ”、“别给孩子掏耳朵”、“引导孩子快乐洗手”(季节性传染病高发时),我们会及时在班级平台上向家长宣传如“小儿手足口病的特点和防治”、“ 甲型H1NI流感的临床表现及预防措施”等。通过上传信息每周发一篇育儿保健知识到班级平台上,让家长们在工作之余,通过网站在班级平台上获得一些育儿知识,使家长能科学、合理地去安排幼儿的一日衣食住行,及时得到一些预防传染病的措施。在家中也能到达和幼儿园一致的教学效果。
      二、利用网络平台倾听家长心声
      世界上没有一样的一片树叶,,常会主动和老师交流;有的家长生性腼腆,难得和老师交流,家长的性格各不一样,因此,,家长留言栏更是家长和老师之间方便无障碍的沟通渠道,家长们可以无拘无束地把自己的想法,发到留言栏上,使家园双方对孩子有了更多的理解,“家长留言栏”咨询孩子在园的表现并反响孩子在家的情况,如佳程妈妈留言说:我发现佳程皮球拍的特别棒,一下能拍好几十个呢,他一放学到家就拿出他的皮球认真地在拍,我看了真的很快乐,他能有这样的表现离不开老师的教育,谢谢了!佳程很想参加幼儿园的拍皮球比赛,我也希望他能有这样的锻炼时机!理解家长的想法后,我们是这样给家长留言的:看了你的留言知道佳程这么认真地在家练拍皮球,我们也很快乐!我们为宝宝有这样的上进心鼓掌!幼儿园的拍皮球比赛是这样的:先是进展达标考核,,只要有孩子锻炼的时机,我们都会鼓励孩子去争取的。,我们有空就去看留言板,只要一看到家长的留言,我们都会及时一一给予回复。还有的家长把自己的育儿心得也发在家长留言栏上,让其他家长一起分享、。
      三、利用网络平台促进交流沟通
     我们利用网络沟通的特点,在“老师博客、班级QQ群、网站BBS" 这些网络平台上进展交流沟通。通过这些网络平台,把目前班级孩子出现的情况定时抛出话题,进展讨论;针对家长在家庭教育中的困惑,大家共同讨论;把家长好的育儿经历展示出来供大家分享。
      ,引导讨论
     通过“老师博客”这个网络平台针对我班孩子学习、生活中出现的问题定时抛出话题。如:刚进幼儿园不久,孩子的生活常规较差,我们抛出了这样一个话题“怎样帮助幼儿养成良好的生活常规”;有的孩子做纸工时剪刀都不会拿,我们抛出了“怎样进步孩子的动手才能”的话题;有几个孩子在交友中遇到困难不会处理,于是,我们便抛出话题“如何培养孩子的交往才能”,让家长们展开讨论,,不仅家长得到启发,而且老师也受益匪浅,更大大激发家长配合幼儿园工作的热情,使家园互动充满活力.
      ,促进交流
   “班级QQ群" 这个网络平台,它不但可以和家长进展网络交流,而且还能进展语音对话,相当于和家长面对面沟通,这是它的最大优势,,针对困惑大家一起讨论,帮助找到教育孩子的正确方法。有一位家长在班级“QQ群”上提出了有关孩子依赖性的问题,不知道怎样来改变孩子的现状,“班级QQ群上”畅所欲言,针对孩子的依赖性,结合自己的经历,道出了自己的想法,自己的一套教育方法;,使他们互相理解、互相学习着对方的家庭教育经历,让家长感觉到他们的参和是非常有效的,也充分地调动家长参和的积极性,使他们主动上网,乐意抛出自己的疑惑,积极和老师和他家长进展交流。
弊在于:中国社科院的有关学者曾对北京、上海、广州、成都、长沙五城市青少年运用互联网状况情况进展了调查,数据结果显示:青少年上网的用户中,高中生占高中生的56%,初中生占初中生的36%,小学生占小学生的25。8%。在用户总体中,初中生所占比例最高,为42%,,青少年用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。超过50%的使用率的功能有网络游戏(62%)和聊天室(54。5%),其次是使用电子邮件(48。6%)。约50%的青少年用户有保持电子邮件联络的朋友;25。2%的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言;%的青少年用户使用ICQ和认识或不认识的朋友联络.
可见,越来越多的初中学生喜欢上网,但是,他们对上网的利弊却看得不清,不知怎样正确利用网络,扬长避短,、家长,一个首要任务就是要让学生或孩子明确网络的利弊,即网络上哪些东西是好的,哪些东西是不好的;哪些东西对自己的学习有帮助,哪些对自己的学习有负面影响等等。最好是运用一些典型事例,启发学生去联络自己的实际考虑,反思,感悟。为了帮助学生明辨上网的利弊,我组织学生观看了著名学者陶宏开教授的《挽救“网瘾”孩子》的现场采访录像,并认真组织学生搜集资料,举行了一场“青少年上网的利弊”辩论会,围绕“青少年上网利大于弊"和“青少年上网弊大于利”正、反两个辩题,让学生展开小组辩论和自由辩论,在辩论中谈得失,在辩论中明是非,在辩论中懂荣辱。一些原来沉溺网络游戏的同学,结合自己的经历,现身说法,既进步了自己的认识,又教育了其他同学。我认为这比老师或家长简单粗暴的说教效果要好得多。