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篇一:数学文化节
数学文化节:师生生命中的漂亮遇到“数学是人类智慧皇冠上最绚烂的明珠。”数学,它不单闪耀着智慧的光
芒,更有着人文的魅力。为了让学生全面认识数学、喜爱数学、感觉数学的魅力,培育探究真知、追求真谛的质量,同时也为打造数学学科特点,增强校园文化建设,我们学校举办了数学文化节。
一群孩子被专家魔术般的表演和丝丝入扣的解说深深地吸引住了,会场上
掌声、笑声、抢答声交叉在一同,氛围十分热忱。远处展板上的数学文化节节徽,在阳光下熠熠生辉。这是孩子们自己设计的,他们用画笔和鼠标解说自己对数学文化的理解和对节日的期盼。
浓烈的节日氛围,师生的参加热忱如火
学校主楼悬挂着“感觉数学之美享受数学之乐”等宣传条幅,孩子们设计制作的节徽、钟面、书签等作品,在校园内骨干道双侧展出。校园宣传栏的橱窗内,一块块数学文化展板用生动、风趣的数学故事介绍“数学之史”和“数学之用”,吸引师生立足观看。
本届文化节以“走进数学、探真数学、享福数学”为主题。学校特意建立
了数学文化节组委会,为吸引学生的高度关注和宽泛参加,组委会宽泛征采师生的建议,将知识性、兴趣性、普及性、民众性作为本届数学文化节的定位。经过
多次议论活动内容和组织形式,组委会制定了详尽的活动方案,并利用集体晨会、红领巾广播站及校园网、家校e信息平台等渠道,宽泛宣传,为活动造势。此外,活动时期,组委会还邀请了部分家长代表观看数学小故事比赛等现场活动,并请媒体对数学文化节开幕式作有关报导,无形中,数学文化节的影响延长到了家庭和社会。
丰富的活动内容,师生的心动瞬时如花
兴趣是最好的老师。本届数学文化节正是秉着这一理念展开兴趣盎然的活
动。“每周兴趣题征答”富裕挑战性,每个年级都设有一个特意的栏目,每周改换不一样的题目。每当有题目张贴,孩子们便争相围看、踊跃动脑、踊跃解答。趣
味题惹起了孩子们浓重的兴趣,常常能看到在校园的一角,孩子们或凝思
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思虑,或热忱议论,或喝彩雀跃??每周抢先答题的选手除张榜宣布名单外,还将他们的照片贴在栏目内,极大激发了孩子们探究数学、挑战数学的勇气和热忱。
掀起活动热潮的还属数学文化节的“兴趣数学专场比赛”。因为比赛题目源于教材和生活,集数学与兴趣于一体,孩子们喜闻乐道,比赛现场氛围热忱,活动动人心魄,数学喜好者们摩拳擦掌,很快便有学生崭露头角。假如说兴趣数学比赛是“数学精英”们一展风范的舞台,那么,低中高年级分别展开的口算、听算和简算大赛,以及小制作、小故事、小游戏等项目就是全员活动,让学生进一步体验生活中的数学、品尝数学文化、感觉数学魅力。
低年级的“数学小制作比赛”创意无穷。孩子们有的用画纸、有的用包装
资料、有的用木材做成了各式各种的钟面,用已学的“认识钟面”和“认识时分秒”等知识,创作了一幅又一幅漂亮而有创意的钟表面。中年级的同学则采纳了不一样的资料制作了数学文化节书签,他们有的在书签上写上了自己喜爱的数学家的名言,有的写上经典的兴趣数学题,有的则用几何图形组合成精巧的图案。
最为出色的当数高年级的数学海报设计了,孩子们充散发挥自己的想象,一张张画纸在他们的笔下成就出一幅幅令人惊讶的作品,极大地调换了师生宽泛参加文化节的热忱。
一二年级的“数学小故事比赛”声情并茂。一个数学故事,就是一个奇特
的世界,就是一个多彩的人生。是故事,让孩子们感觉到数学的兴趣与奇特、丰
富与内涵、文化和底蕴。三四年级的“巧算24点游戏”激感人心,它以数学游
戏为载体,培育孩子迅速的默算能力和敏捷的反响能力。在活动中,孩子的数感
和符号感、对四则混淆运算的驾御能力逐渐提升了。五六年级的“数学文化知识
竞答”别出心裁。内容不单包括教材中的知识,还采纳了大批中外数学家的故事
及古今中外有名的数学识题等,使得活动自己充满了紧张、刺激。它让孩子们了
解数学知识的产生与发展,第一源于人类生活的需要,进而有效拓展学生自主学<br****的空间,显现“数学之用”的文化魅力。
深远的活动影响,师生的幸福回味如歌
本届数学文化节虽已圆满落下帷幕。但回顾一个多月以来的活动场景,感觉着一些可喜的变化时,他们发现:活动的意义,已远远高出了当初的预料。
教师们笑谈,此次活动让他们对数学文化、数学教课、数学教育的认识都
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有了明显的改变。五(6)班教师唐海林感触地说:“我们不该不过教给孩子一些基本的数学知识与技术,或许进一步讲****数学的思想方式,更有义务激起孩子们对数学的兴趣和热爱!”三(8)班教师顾小薇也坦言:“孩子的数学学****不
应不过发生在教室里、讲堂上,活动所得将大大宽泛孩子的知识背景。”这应当是缘于活动的耳濡目染与数学文化自己的力量。
南通市开发区实验小学举办此次数学文化节就是想唤醒孩子对数学的热爱,让他们在数学王国里游览时,能领会到“风景这边独好”。活动结束后,孩
子们对数学的兴趣有增无减。六(9)班学生毛翌这样写道:“你以为数学无趣,是因为你站在数学花园的外面。”
更让开发区实小感人的是,学生家长对数学文化节也极为关注。他们为数学文化节出谋献策、加油鼓劲,不论是参加的人数,仍是参加的程度,都出乎组织者的预料。这个节日不单属于孩子、属于教师,也属于他们。
篇二:校园文化艺术节节徽设计大赛策划书方案
一、活动背景:一个好的节徽,能更好地表现一次活动的主题和主旨,不
仅能够让同学们更好地认识活动,也能够扩大此次活动的影响力,也能让同学们充分参加此次活动,激发同学们的创新意识,充分学生的课余生活,所以特举办此次校园文化艺术节节徽设计大赛。
二、活动目的:展开主题突出、特点鲜亮、内容丰富、形式奇特、富于创
造性的校园文化节节徽设计活动,能够进一步丰富校园文化建设,创建活跃、浓烈的科学和人文精神氛围,增强文化素质涵养,培育大学生自主创新能力,探究
新门路和新模式,增添此次校园文化艺术节的宣传力度。三、活动时间:
9月27
日10月15日四、活动对象:全员师生五、活动方式:比赛活动六、宣传方式:
1、横幅宣传:制作对于校园文化艺术节节徽搜集的横幅1条,横幅语为第四届
校园文化艺术节节徽设计大赛主办单位:广州铁路职业技术学院团委包办单位:
沸点策划工作室分别悬挂于9栋宿舍楼下,悬挂时间为2周。内容来自策划书网
()2、喷画宣传:在校内各人流密集处(主假如9栋宿舍楼楼下,饭堂路口等,
喷画上要有节徽搜集的截止时间与节徽搜集要求)3、粘贴彩报(地址设于饭堂
各楼层,各栋宿舍宣布栏等)。4、传单宣传:制作传单,散发到各系学生会,由
各系学生会通知各班宣传委员开会,发放传单,并细说本次节徽搜集的要求,参
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赛作品由各班宣传委员采集再上交(各班起码要有两份参赛作品)。5、广播宣传:与学校广播站磋商,为本次活动作宣传。(正午和夜晚各播报三次,连续播报三天。广播稿1另附)6、Q群宣傳:在有对于学院的Q群里面宣传本次活动。7、
在9栋楼下建立此次活动咨询点,并散发宣传单(宣传单另附)七、活动流程1、宣传委员会议:9月28日开始宣传,在29日夜晚8:30于1栋309招集各班宣传委员开会,散发宣传单,让宣传委员宣传;2、设咨询点、散发传单:10月9
日正午4:30-5:30在9栋楼下建立此次活动咨询处,在高人流散发宣传单(宣传单另附);3、10月14日为报名截止日期,各参赛者在10月14日前将自己的
作品交到本班宣传委员处,并由宣传委员(或自己)在当日下午4:30-6:00
这段时间将参赛作品交到9栋宿舍楼下策划方案4、作点评比时间为10月15,
并将全部参赛作品交由评委组评比;5、10月16日宣布获奖名单及获奖作品,并
进行问卷检查总结活动。经过校园广播站,为本活动作收尾宣传;(广播稿2另
附)八、作品要求:1、节徽应当充分表现庆祖国迎艺术创绚烂的主题。2、作品
的风格、形式不限,采纳手工或电脑绘制都能够,但一定是原创,不得剽窃别人作品,若有剽窃作品一律撤消参赛资格。3、节徽应简短了然,图案简短,易于辨别,易于记忆。4、作品要内涵丰富并拥有时代感和科技文化精神,创意优秀合用于各种场合用途,设计稿应配有必定的文字说明。5、作品一概不退还,请投稿者自留稿本。
篇三:与数学有关的诗歌词汇数学节
与数学有关的诗歌
音乐能激发或安慰情怀,绘画令人心旷神怡,诗歌能感人心弦,哲学能令人获取智慧,科技术够改良物质生活,但数学却能供给以上的
全部。
我们想变无聊无聊的数学学****为赏识美发现美的审美过程,完整能够浸透
一些与数学有关的诗歌,甚或许指引学生去创作。我曾听过青岛二中老师的课和
教研活动,他们的学生们在这方面所显现的能力和才思使我吃惊。可见要相信学
生的创建力想象力远超出我们所能想象,我们所能做的应当做的,就是给他们一
个启迪,搭建一个平台。下边附上我所积
累的一些与数学有关的诗歌。
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一、与课本章节有关的诗歌
第一章《会合、映照与函数》:
日落月出花果香,物换星移看沧桑。
因果变化多联系,安得良策破迷惑?
会合奠定说谨慎,映照函数叙苍黄。
看图列表论起落,科海扬帆有锦囊。
第二章《指数函数、对数函数和幂函数》:
晨雾茫茫碍交通,蘑菇核云蔽长空;
化石光阴巧计算,文海索句快如风.
指数对数相辉映,立方平方看对称;
解说大千无穷事,三族函数建奇功。
二、诗歌数学题
朱世杰的《四元玉鉴》、《或问歌录》共有十二个数学识题,都采纳诗歌形式提出。如第一题:”今有方池一所,每面丈四方停。葭生两岸长其形,出水三十寸整。东岸蒲生一种,水上一尺无零。葭蒲稍接水齐平,借问三般(水深、蒲长、葭长)怎定?”在元朝有一部算经《详明算法》内有对于测量田亩求法:”古者量田较润长,全凭绳尺以牵量。一形虽有一般法,唯有方田法易详。若见涡斜并凹曲,直须裨补取为方。
却将黍实为田积,二四除之亩法强。”
明朝程大位有一首近似的二元一次方程组的喝酒数学诗:”肆中饮客乱纷繁,薄酒名醨厚酒醇。好酒一瓶醉三客,薄酒三瓶醉一人。共同饮了一十九,三
十三客醉颜生。试问高妙能算士,若干醨酒若干醇?”这道诗题粗心是说:好酒一瓶,能够醉倒3位客人;薄酒三瓶,能够醉倒一位客人。假如33位客人醉倒了,他们总合饮下19瓶酒。试问:此中
好酒、薄酒分别是多少瓶?
有名《孙子算经》中有一道”物不知其数”问题。这个算题原文为:”今有物不知其数,三三数之剩二,五五数之剩三,七七数之剩二,问物几何?答曰二十三。”这个问题流传到后代,有过许多风趣的名称,如”鬼谷算”、”韩信点兵”等。程大位在《算法统宗》顶用诗歌形式,写出了数学解法:”三人同行
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七十稀,五树梅花廿一枝,七子团聚月正半,除百零五便得悉。”这首诗包括着有名的”节余定理”。也就说,拿3除
的余数乘70,加上5除的余数乘21,再加上7除的余数乘15,结果如比105多,则减105的倍数。上述问题的结果就是:(2×70)+(3×21)
(2×15)-(2×105)=23。
在印度学者婆什迦罗的著作中,也有这样一首数学诗:”素馨花开香扑鼻,
诱得蜜蜂来采蜜。人来人往不知数,一群飞入花丛里。试问此群数有几?且把条件来剖析:全体之半平方根,还有两只在一同;总数的九分之几,彷徨在外做游
戏。”你假如列出无理方程运算后,则可得出此群蜜蜂为72只。此外有一首写
荷花的数学诗,:”平平湖水清可鉴,石上半尺生红莲;出泥不染亭亭立,忽被
吹到清水面。渔人观看忙向前,花离原位二尺远;能算诸君请解题,湖水怎样知
深浅?”这是一首多么富裕诗情画意的代数题!你看,长在湖里的红莲,露出湖
面的长度是半尺,它被风吹向一边,红莲顶上的花离原水面的距离为2尺,问湖
水有
多深?依据勾股定理列式算得,。
三、数字入诗:
最常有的入诗的数字是一。”一”虽然是个数字观点,其实,把”一”字适合地运用到诗文中,会产生美的艺术成效。
比如清朝诗人陈秋舫写过一首以《题秋江独钓图》为题的”一”字诗:”一帆一桨一扁舟,一个渔翁一钓钩,一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。”五代时南唐后主李煜在位时,曾为宫廷画家卫贤所作《春江钓叟图》题辞二首:”浪花存心千重雪,桃李无言一队春;一壶酒,一竿身,世上如侬有几人。”“一棹春风一叶舟,一纶茧缕一轻钩;花满渚,酒满瓯,万顷波中得自由。”把一个个洒脱的渔翁形象刻画得绘声绘色。
又如元曲一首小令《雁儿落带过获胜令》:”一年迈一年,一日没一日,一秋又一秋,一辈催一辈,一聚一分别,一苦一伤悲。一榻一身卧,一世一梦里,
寻一个认识,他一会,咱一地,都一般相知,吹一回,唱一回。”诗中22个”一”字不停重复,反应了人生空幻的凄凉。其写法奇
特,而以俚语取胜。
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有些诗歌会把一到十十个数字镶嵌到诗中。宋朝理学家《邵康》云:”一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。”此诗妙在次序嵌进十个基数,寥寥数语,描述出一幅安静淡雅的田园风景,勾起人们不尽的情思和向往。
明朝作家吴承恩有一首咏夜景的诗,境界十分宽阔:”十里长亭无客走,九重天上现星斗。八河船只绵收港,七千州县尽关门。六宫五府回官宅,四海三江罢钓
纶。两腐楼台钟鼓响,一轮明月满乾坤。”此诗妙在诗中数字从大到小,把夜色写得静美非常。两首
诗歌对照朗读,非常巧妙非常。
对于数字入诗还有很多凄美的故事。听说,卓文君与司马相如婚后不久,司马相如即赴长安做了官,五年不归。文君十分思念。有一天,她忽然收到丈夫寄来的一封信,自然喜不自禁。不料打开一看,只写着”一二三四五六七七八九十百千万”十四个数字。聪慧过人的卓文君立刻理解了丈夫的意思:数字”七”出现了两次,因为”七”与”妻”同音,明显司马相若有停妻再娶的意思。于是,她满含悲忿,写了一首数字诗:”一别以后,二地相悬,说的是三四月,却谁知
五六年!七弦琴没心弹,八行书无可传,九连环从中止,十里长亭望穿秋水。百般想,百般念,万般无奈把郎怨。万语千言道不尽,百无聊赖十凭栏,重九登高看孤雁,
八月中秋月圆人不圆。七月半,烧香秉烛问苍天,六月伏天人人摇扇我心
寒,五月榴花如火偏遇阵阵冷雨浇,四月枇杷未黄我欲对镜心欲乱,三月桃花随流水,二月风筝线儿断。噫!郎呀郎,巴不得下一世你为女
来我为男。”
南朝宋鲍照也有一首风趣的《数名诗》:“一身事关西,家族满山东。二年从车贺,斋祭甘泉宫。三朝国庆毕,休沐还旧邦。四牡曜长路,轻盖飞若鸿。五侯相饯送,高会合新丰。六乐陈广座,祖帐揭春风。七盘起长袖,庭以下歌钟。八珍盈雕俎,绮肴纷错重。九族共瞻迟,宾友仰
徽容。十载学无就,善宦一朝通。”
南朝齐、梁间范云亦有一首《数名诗》:“一鼓有余气,趫勇正纷纭。二广无遗略,雄虎自为群。三河尚扰攘,楯橹起橨榅。四巡驻青跸,瘗玉旷亭云。五十又舒斾,旌旗绚丽。六郡良家子,慕义轻参军。七获美前载,克俊嘉昔闻。
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八音伫繁律,将以安司勋。九命既斯复,金璧固
宜分。十难康有道,延着望卿云。”
唐代宰相权德舆也有一首《数名诗》:“一区扬雄宅,泰然无所欲。二顷季
子田,岁晏常自足。三端固为累,事物反徽束。四体苟不勤,安得丰菽粟。五侯
诚暐晔,荣甚或为辱。六翮未骞翔,虞罗乃相触。七人称作者,杳杳有遐躅。八
桂挺奇姿,森森照初旭。九歌伤泽畔,怨思徒
刺促。十翼有格言,幽贞谢浮俗。”
四、用数学知识读诗
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