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幼儿园文明创城工作预案(通用3篇)
第一篇:幼儿园文明创城工作预案
活动目标:
1、引导幼儿正确处理同伴间的关系,学会使用对不起没关系等文明礼貌用语,体会活动主题对不起真神奇故事意义。
2、提高幼儿的交往能力,使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。
3、进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。
活动准备:
1、音乐律动《你好》。
2、《对不起真神奇》故事情景表演(本班幼儿)。
3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。
4、有关文明礼仪图片20张、快乐大巴教具一个、笑脸贴图(大20个、小40个)
活动过程:
(一)律动表演:
:小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好,好不好呀?教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。
:小朋友们表现的真棒,今天呀,我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物,瞧他们来了。(二)欣赏故事,说说故事中动物的优点
。
,小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀?我们来给他们投投票吧。(请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃)
,说一说为什么要给**投票?师:小朋友,你碰到过这样的事情吗?师:你是怎样做的呢?与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论,幼儿积极发言。
(三)主题扩展
,你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢?请小朋友积极讨论表述,进一步学****学****文明礼貌用语请、对不起、你好、谢谢、再见等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。
?请幼儿进行讨论并讲述自己的观点,最后动手操作,图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。
(四)游戏活动快乐大巴
滴滴叭叭,快乐大巴来了,小朋友们想不想坐着快乐大巴去郊游呀?坐我的快乐大巴可有一个条件,你们看车上写着文明、礼貌从我做起你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。(小朋友们排队说出文明的言行有序上车)快乐大巴上路了,再见!
(五)延伸活动
活动一:幼儿识字活动(礼貌用语)
活动二绘画活动《文明礼貌从我做起》
附故事:有一只小老鼠,总觉得自己了不起,对别人很不礼貌。有一次他去上学,一只蜗牛迎面走了过来,挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说:小不点儿,滚开,别挡我的路!小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远,小蜗牛伤心的哭了:呜呜、呜呜、你欺负人,你要向我道歉。
小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。有一天晚上,小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息,就趾高气扬地说:谁给你这么大的胆子,竟敢挡住我的路说着,就冲到小羊的面前,小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚,小老鼠唉呦,唉呦地叫了起来,原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说:真对不起把你踩疼了,你没事吧?小老鼠正要发火,可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚,羞愧地低下了头,连忙说:没关系、没关系,他想对不起可真神奇,我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢?
第二篇:幼儿园文明创城工作预案
开学初,我们根据园内文明礼仪教育的安排,也根据我班幼儿年龄特点,做好礼仪教育,现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结:
一、在教学中渗透礼仪教育,丰富幼儿情感认知。
我们在幼儿活动中注重礼仪教育渗透,使幼儿时时刻刻受到良好行为****惯的熏陶。如:在组织活动《上学途中》时,我们首先让幼儿观察图片,说说小熊做了哪些事情,然后再请幼儿说说为什么做、他为什么很高兴,通过讨论、争辩,使幼儿懂得了在生活中要善于帮助别人,关心别人,这也是一件很快乐的事。丰富了幼儿对乐于助人的认知。然后通过欣赏歌曲,使幼儿懂得了在别需要帮助的时候,要及时帮助,就会得到大家的表扬。认真上好每周一节礼仪教育,从不同方面对幼儿进行教育引导,帮助他们克服不良****惯。可见,有计划的安排教学活动,并在活动中渗透礼仪教育,可以使幼儿学到一点知识,懂得一点道理,养成良好的礼仪行为。
二、在实践活动强化礼仪形成,规范幼儿礼仪行为。
礼仪教育具有十分鲜明的操作性和实践性。如果把礼仪规范只是当作一般知识来传授,光说不练,是行不通的,我班利用各种机会为幼儿提供锻炼机会,如马老师组织的活动《排队日》,要求幼儿干什么事情要有秩序感,让孩子们知道排队日,不是光排队日那一天要遵守,而是时时刻刻遵守。我们让每个幼儿都去参与,让他们按照
规定来做,表现好的在及时进行表扬。经过实际的训练,幼儿礼仪教育收到较好的成效。幼儿在实践中体会到礼仪行为的意义,从而内化礼仪品质,学会做人,学会生活。
三、重视家园互动教育,养成幼儿文明礼貌的良好行为****惯。家庭教育是幼儿最为重要的教育,也是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可,发挥着各自的不可替代的作用。,认真与家长交流,及时填写文明礼仪小使者,和家访记录,召开家长会,通过交流,内外结合,共同参与到孩子的文明礼仪教育中来。由于与家长保持经常性的联系,我们比较全面的了解了幼儿在家庭中的活动与表现,同时向家长介绍幼儿在园内的学****情况和表现,使家长了解、掌握幼儿园行为****惯的具体内容,不同阶段的不同要求,促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育,使在幼儿园形成的行为****惯在家里得以巩固和发展,培养幼儿形成良好的行为****惯。
通过这个活动,使很多幼儿改掉了很多不良****惯,在他们的不断成长中,我们可喜地发现,礼仪行为不仅慢慢地成为孩子们的内部需要,而且对改变家长的行为也有积极的影响。
第三篇:幼儿园文明创城工作预案
我们从本园幼儿的实际出发,进行了幼儿文明礼仪教育的探索,力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力,在文明礼仪教育上取得突破,为培养跨世纪的社会主义事业建设者和接班人奠定基础,为了进一步开展幼儿文明礼仪教育,根据幼儿的心理特点,特制定以下计划。
一、总目标
仪表之礼(面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方)
、洗脸,在家长的帮助下梳理头发。
、穿鞋。
、擦汗。
餐饮之礼(讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅)
,饭后洗手、擦嘴。
,自己吃饭,不撒食物。
,不独占食物。
,不挑食。
言谈之礼(用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善)
、请、谢谢、对不起、再见等文明用语。
***的提醒下,能主动与人打招呼。
。
待人之礼(尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人)
。
。
行走之礼(遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座)
、看到绿灯知道行。
。
,不在马路上奔跑嬉闹。
观赏之礼(遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩)
、老师带领下学会鼓掌。
。,不大声吵闹。
游览之礼(善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德)
、老师。
,不采摘花果。
。
仪式之礼(按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗)
,立正站好、目视国旗、不说话。