文档介绍：有关国际贸易教学方法改革的探讨
对于教书育人,培养人才来说,我们需要采取最合适的教育方式,切忌不能操之过急,要知道胖子不是一口吃成的,而教育也是如此,为了完善我们的教育方法,我们需要结合诸多因素,例如教材编制,教学板块和师资力量等等,同时还需要不断地探索与尝试,只有经历过岁月洗礼的东西才能够绽放出耀眼的光芒。
一、现阶段国际贸易教学方法的弊端
(一)教育形式单一化
在现今社会中传统式教育已经深入人心,无论是对于老一辈的教师,还是新一代的年轻教师们,无论是国际贸易课堂,还是其他课程,都是以老师为主体,老师在上面讲,学生在下面听,学生的知识含量完全取决于教师的在课堂上的发挥效果,这样传统式的教育形式太过于单一化,不能够开拓出学生的潜质,这样就难以培养出国际贸易的专业性人才,不利于我们国家商业的发展。而且还有一种特殊现象,对于国际贸易的讲师来说,他们专注于课堂上自我的发挥与讲解,课堂内容和课堂课件完全都是根据自己的教育方式进行摸索,而不是通过教育团队之间的互相交流与探讨,这样的教育方式更加单一化形式化,不利于学生的全面发展。
(二)缺乏完善的教育体系
对于国际贸易这种职业性的高等教育来说,缺乏相应的教育体系会导致校内教育系统的混乱,教师的教学进程慢,学校教育制度的执行能力低,甚至会导致学校倒闭,为此一个完善的教育体系十分重要,它不仅能够提高国际贸易等专业的教育能力,还有利于校内教育系统的正常运行。[1]而导致国际贸易教育体系混乱通常有两方面原因,首先是相关领导对于教育形式的认识不足,例如在教育课程方面,为了保证课程设置的有效配合,有利于学生对于知识的吸收,能力的培养,相关的课程配置人员需要请教一定的专业人士,但是就目前的现状来说,大多数人都不根据流程走,往往是自行安排课程,依据的理论也是令人瞠目结舌。另一方面是教师的原因,有的老师****惯了传统的教育方式,不能适应新型的国际贸易交流课程,所以在课堂上往往没有针对性的教育改革模式,从而难以形成合理的教育体系。
(三)教育师资力量不足
国际贸易教育体系不完善与教育形式单一化都是近年来国际贸易专业出现问题的内在因素,它们取决于当前教育者,领导者对于国际教育专业的发展方向,只要他们提高了认识,做好了教育准备,完全可以保证国际教育的改革创新。而对于影响国际教育发展的外在因素来说简单的思想改变则难以确保国际教育的正常改革。现今社会,最大的外在影响因素是教育师资力量不足,也就是说当前国际贸易教师的教育素质难以满足社会发展对于教师资格的需求,对于现今社会我们需要的国际贸易教师是能够将知识与实践双结合,既能够保证学生专业知识的吸收,还可以在课堂上给予学生足够的专业培训,以锻炼他们的实践能力,现在的教师对于实践发展的理解能力及锻炼机会不足,所以导致了当前国际贸易发展的落后现象。
二、国际贸易教育方法的改革创新
(一)构建国际贸易教育研讨组
为了解决当前国际贸易教育的教育形式单一化问题,我们需要综合教师的教育理论,教育方式,不断的引进国外的教育经验,所以这样的一个国际贸易教育研讨组亟待组成,为了国际贸易教育方法的改革与创新,研讨小组不能直接选择某个教师的较好的教育方式,统一所有教师的教育形式,这样不仅缺少了教育特色,还严重曲解了教育改革的真正含义。所以研讨小组要不断结合所有教师的教育经验,