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校园文化建设心得领会学习
校园文化建设心得领会学习
校园文化建设心得领悟
导语:下面是XX整理的校园文化建设心得领悟,欢迎
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【范文一:校园文化建设心得领悟】6月3日,我以责任督学的身份参加了全区20XX年“创现”学校校园文
化建设展现评选活动,现场感觉了黄花初中的棋文化,领悟
了实验初中七彩星文化,欣赏与品味了九四小学、旭日小学等来自全区20年11所“创现”学校的文化建设构思宏图与推行方略,第一次接受了相关学校文化的专题培训,收获好多,感想颇深。
一、主题是灵魂,既源于生活又高于生活
学校文化是社会文化的一部分,它是以校园为主阵地,以教师、学生为主体,以校园精神为主要特色的一种集体文化。优异文化是学校发展的根,它不是无源之水,是在学校发展的历史过程中渐渐积淀而成的。一所学校,要想办出水平,办出特色,提高品位,在狠抓提高授课质量、规范学校管理的同时,更需要打造自己独到的文化品牌,创立文化育人的气氛,这是学校发展的软实力和灵魂所在。纵观本次展
示评选活动,不论是“棋”、“七彩星”、“红莲”、“家”、“德”、“雅”、仍是“茶”、“惜”、“礼”、“橘”等文化主题,无不
来之不易。就拿邓村乡来说,邓村乡是中国最美小镇,也是名茶之乡,拥有鲜亮地区特色的茶被三所学校确定为文化主
题,围绕这主题,各校充分挖掘茶文化内涵,以茶的清、纯、和、礼、苦尽甘来等茶文化主线,结合学校的实质情况,三
校均确定茶主题,但又各不一样样,邓村初中的“人杰、地灵、
茶香”旨在打造一个传承茶乡精神,培育优异人才的校园;邓村小学以“新芽”为主题,建立“茶乡新芽系列”校本教材培育新芽,以“芽芽儿都出彩”为办学理念,培育孩子知
礼善茶,单纯做人、不卑不亢的道德;江坪小学则以“茶山书苑”为主题,将茶与书苑有机结合,实现“让芽芽们都出
彩”的办学理念,既源自茶,又将茶的生长所需阳光、雨露、营养和生产加工要素溶入谈论系统,让师生们在实践中领会
到茶又感悟人生如茶的真谛。地区特色与主题的有机交融是几经周折,好不简单才找到切入点,所有是大家集体智慧的结晶。
二、物化是基础,既心旷神怡又润物无声
学校文化存在于学校的每一个角落,校内所有建筑物,
一草一木,所有活动,均是文化主题的载体。黄花初中校门
处黑白相间的棋子,校园内的棋韵广场,寝室里的学生个性
展现牌,授课楼上“走好每一步,为一世准备”的校训,班
级名称,步步为营的谈论系统等等,让人一进校园就能感觉
到学校的特色文化;江坪小学依照学校小的特色,一进校园
了如指掌的优势,计划将“自信扬善,博学创新”校训,“让
芽芽们都出彩”办学理念用镏金大字立于授课楼上,让学生
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一进校门就见到,时时警备自己重视自己的言行举止,渐渐养成优异的质量,校门右手边是拥有茶乡书宛特色的文化墙,用茶道、茶德、茶精神、茶艺、茶学、茶画、茶故事等,创立出一个茶乡特色文化气氛,让学生一进校园就能感觉茶的
气味;邓村小学更以一个广场,一条大道,一园两廊为载体,建立了一个“单纯、优雅、正直、友好”的环境文化气氛。
不论是黑白相间的棋子,仍是芳香幽香的茶,均点缀着美丽的校园,承载着师生的心声,“文化”正渐渐物化为师生活动的身影、工作学习的轨迹。
三、内化是重点,既净化心灵又激励行动
应当说学校文化是一种理想,而内化的过程就是学校不断完满不断发展的过程,是一个没有终点的旅途。校内所见所闻皆为学校文化,学校里的各样活动都是学校文化的载体,师生职工都是学校文化的流传者。学校的每个人都是学校文化的组成部分,每个人的言行举止都能够折射出学校文化的质量。学校文化内化的过程是建设与推行学校文化最重点的环节,学校的所有活动都是内化的过程,彰显学校办学理念、表现学校育人思想、拥有鲜亮个性特色的活动会渐渐将学校文化内化为学校师生的文明言行。江坪小学的
“江小NBA”社团、“龙飞凤舞”社团、“刚毅有力”社团、“奇怪梦想”社团、“心灵手巧”社团、“彩绘童年”社团、“乒乒乓乓”社团、“运用自如”社团、“抑扬顿挫”社
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团、“轻歌漫舞”社团、“足以取胜”社团、“新闻速递”社团、“激情飞扬”社团的茶山书苑社团系列活动,实现了人
人有去向、各处有老师指导为目的,给每一位老师每一位学生创立了特色展现的舞台,让师生们在文化活动获取获取成
功的体验,学校文化正在师生心中开花;邓村小学“茶系列”活力育人品牌,以自育养成为目标的“茶之行”好习惯教育;
以身心两健为目标的“茶之帆”体育节;以个性发展为要旨的“茶之韵”艺术节;以书香校园为抓手的“茶之声”念书
节;以文化传承为己任的“茶之源”书画节正在成为社团活动成就展现的平台。黄花初中的学生在德、智、体、美、劳各方面获取的优异成绩,都是学校“棋”文化主题内化为学生学习与生活实践行为的结果。在学习中升华学校文化,在教育授课过程中阐释学校文化,在活动中培育学校文化,在言行中彰显学校文化,我们将渐渐达到文化育人的至高境地。
四、发展是超越,既功在现在又美在将来
一所学校的发展,需要经历从经验到制度、从制度到文化的发展过程。超越经验和制度,达到文化层面,是学校管理的更高境地,是从外在的拘束性管理走向内在的自觉性管理的一个飞奔。当前,我乡三所学校均已确定茶文化主题,一旦主题确定,那学校的制度文化、环境文化、行为文化、精神文化等方面就有了中心目标和内容,各校也正在物化成就,有些方面也正在内化为师生的行为,学校文化确实立让
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学校的发展有了一次质的飞奔。
学校的发展就是传承与创新文化的过程。学习现代教育理念,吸取今世文化的营养,尊敬历史,以学校文化主题为纲,不断创新,不断超越,做一名忠实的学校文化的“薪火传达者”;作为校长,作为学校的一员,我们有责任也有义务将学校文化传承与创新,进而实现从经验立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
【范文二:建立友好校园学习心得领悟】一所学校,
只有友好才能发展,只有友好才能不断创新,才能培育出符
合将来社会要求的友好发展的新式人才。那么,我们应当怎样建立友好校园呢?有以下三点:一是建立友好的学校人际
关系;二是建立友好优化的教育系统;三是建立友好优美的校园环境。
校园友好最为重点的要素是人,人的友好与否,决定了校园友好的成败。
一个校园是不是友好,除了要看领导班子的友好、看干群关系的友好、看师生关系的友好以外,还要看是不是抓事
业,树正气。事业发展兴隆,师生心气很足,正气蔚然成风,这极有利于建立友好校园,否则就是相反的结果——学校,
必定是无友好可言的。
只有优异的人际关系的校园,才能称得上是友好的校园。
教师对学生无私的爱是师生关系友好的前提。教师只有诚挚
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地着学生,真实地关注每一个学生的成,才能得学生的尊敬和戴,学生才能在和的校园里健康成。有人把教比作学生的第一灯,教的一言一行都是学生学的榜,所以教自己做一个和展的人⋯⋯
美的校园境是和的根本。第一,校园的自然境是和美的。若是孩子跨校园所看到的所有,所接触的所有,是俯拾不完的美,身心自会有言不尽的欢喜,思想也会无止境地翔。在草如茵、花香的校园境里,学生会目染耳濡地碰到美的熏陶,放美的心灵。我一小校园然不大,但各样花草木组成了一道独到的校园景。教室窗外令人沉醉的意,不能人以美的陶冶,也能人以智慧的启示,以及由此感觉到的无的希望和力量。
自然,校园境不包括自然境,当包括生造的人文境。你瞧,授课楼前橱窗里一醒目的秀教照片⋯⋯能够融入校园境的建。特别当校园境浸透着每个生的汗水,就更能激每心灵的骄傲感和学校的之情。一个化了的境,会令人的心灵美化,并激起一种向上的自尊自的意。所以,一个和的校园第一有美和的境。
一个和的校园,有千姿百、意丰富的校园文化。没有丰富的校园文化,学生的精神世界就是空虚的,毫
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无生气的。学生不是流水线上的产品,而是活生生的有血有肉的人;学生不是学习的机器,考试成绩不应成为权衡学生的唯一标准。新课程标准提议多元化谈论,我们就应当看到每个学生的长处,让学生的个性自由地发展。在以人为本的教育理念下,我们一小各处为学生创立展现个性和专长的舞台。友好的校园文化是一种巨大的无声的力量,它如“润物细无声”的春雨,能以最深刻最巧妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。
同学们、老师们,建立友好校园需要我们大家共同的努力,任前面曲折丛生我们将锲而不舍。用我们的智慧和勇气扬起理想的帆船,用我们的青春和生命奏响友好校园的乐章,愿我们的学校越来越好!
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