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对于老师来说,“反思教学”就是老师自觉地把自己的课堂教学理论,作为认识对象而进展全面而深化的冷静考虑和总结,它是一种用来进步自身的业务,改进教学理论的学习方式,不断对自己的教育理论深化反思,,自己如何学。教中学,学中教。因此,如何写好教学反思呢?
(1)、写成功之处。将教学过程中到达预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理清楚的板书;某些教学思想方法的浸透和应用的过程;教育学、心理学中一些根本原理使用的感触;教学方法上的改革和创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此根底上不断地改进、完善、推陈出新,到达光辉顶点。(精品文档请下载)
(2)、写缺乏之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进展系统的回忆、梳理,并对其作深化的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学的重点.(精品文档请下载)
(3)、,随着教学内容的展开,师生的思维开展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,及时利用课后反思去捕捉。(精品文档请下载)
(4)、,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”在闪烁,老师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和鼓励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善,可以拓宽老师的教学思路,,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分.
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(5)、写“再教设计".一节课下来,静心沉思,探究出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无打破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进展必要的归类和取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出“再教设计”,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学程度进步到一个新的境界和高度.(精品文档请下载)
总而言之,写课后教学反思,贵在及时,贵在坚持,,及时写下,有话那么长,无话那么短,以写促思,以思促教,长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔"的收获.(精品文档请下载)