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一、学生的自然情况
姓名:熊东升性别:男年龄:12岁
二、问题及行为表现
1、,不刻苦,缺乏毅力,没有钻研精神。
2、性格倔强、固执。和人相处办事,不计后果,缺乏自制力,责任感淡薄。
3、,有依赖和惰性心理,聪明但不爱多动脑。
三、有关资料的调查
该同学今年12岁,体弱,又是独生子女,父母溺爱娇惯,使他养成了自由散漫、,老师布置的作业完不成,没有毅力抑制学****上的困难,又借故不上学,致使根底打得不牢,学****成绩差,产生逆反心理,对学****厌烦。(精品文档请下载)
四、个案分析
1、鉴于其父母对他的溺爱骄纵,缺乏一种必要的约束力,凡事随心所欲,使他生活在很松弛的生活状态中,这样容易使其养成懒散无纪律性,做事随心所欲,不计后果。(精品文档请下载)
2、在班级里,由于学****成绩一般,又缺乏认真、刻苦的学****精神,对较难的问题不愿意动脑筋,又不肯问别人,不懂装懂,长期开展下去,知识掌握不牢。产生厌学情绪,以致害怕上学(精品文档请下载)
五、采取的方法和施行过程
1、他经常请假逃课,我让同学们主动和他玩、谈心,让他体会到班级的温暖和快乐,对于他的厌学,我那么采取文火慢工的方法,从根底着手,采用帮学帮练,多鼓励,多褒扬,是他对学****产生乐趣。同时,没有放松对他的教育,用爱心去关心保护,用爱心去严格要求,使他真正理解老师对他的关爱,有利于形成他良好的行为标准.(精品文档请下载)
2、针对他身体弱,惰性强的缺点,多鼓励参加体育锻炼,增强体质,激发他热爱生活,热爱劳动的热情,值日生工作他认真做,就给予鼓励;主动帮助老师拿教具等那么给予肯定,。经和家长沟通得知,他在家中能帮助父母干力所能及的家务,我那么耐心帮助他建立起热爱生活的信心.(精品文档请下载)
六、教育效果
经过近一年的理解及教育,到学期完毕的时候,思伟同学有了一定的进步,身体强壮,学****成绩大有起色,学****态度有大的改善,但正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样,它具有稳定的特点,要彻底改变是要经过长时间的努力。如今,他对老师尊重,学****目的有了明确的认识,能坚持上满上好各门课程,成绩逐步进步。任性、固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱,他如今仍缺乏刻苦学****的精神,对较难的问题易放弃,缺乏坚强的毅力,抗挫折才能较弱,对于他今后的教育仍是长期的,我希望他会成为坚强、有知识的身心安康的人才。
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七、今后努力的方向
,所以情感关心在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的失调,老师给以较多的情感关心,可以收到明显的调节疗治效果。(精品文档请下载)
,以平等的姿态,多跟学生谈谈心,能知道学生的心里工正在想些什么,能知道他们最担忧的是什么。不要盛气凌人地训斥学生,多表示一些理解,适当地给一些点拨,学生心头的那点儿郁结往往就化解了。(精品文档请下载)
。这些有心理困境的学生,大多非常敏感,自尊心极强,,对他们有些冷淡,他们就会感到强烈的不满。所以老师必须真正理解每一个学生,对每一个学生都要做到一视同仁,尤其对心理素质欠佳、单亲家庭的学生,不妨格外表示自己的好感和热情,这并不是虚伪,这是调控学生心态的需要。(精品文档请下载)
。心灵过分脆弱、缺少爱的学生大多有点偏执,脾气或许有点“怪”,老师千万不能因此而嫌弃他们,,每个人的个性千差万别也是正常的。老师假设能以一颗宽厚真诚的爱心去教育他们,必能便他们走出暂时的心灵阴影,而步入人生灿烂的阳光地带.
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学生需要爱,教育呼唤爱。爱像一团火,能点燃学生心头的希望之苗;爱像一把钥匙,能翻开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光,能驱散每一片阴坦,照亮每一个角落,融化每一块寒冰。愿每一位老师、家长不光有爱,而且擅长爱.(精品文档请下载)