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赵淑坤
一、激趣导入:
师:(点击课件)小朋友们,如今是5月份了,已经进入到了一年之中的春季,春天来了,细细的雨丝,欢快地下着,小草喝了春雨显得更绿了,小河看到春雨快乐地和它一起唱歌、跳舞,花儿喝了春雨显得更娇艳,更美丽了,春雨欢快地下着,小朋友们又能在春雨的滋润下,跳啊,唱啊,快活极了。谁能说说你看到的春雨是什么样子的?(精品文档请下载)
师:春雨有声音吗?是什么声音?
师:知道了春雨的样子和声音,你还想知道什么?
(如学生答不上来,追问:想不想知道春雨的颜色?)
师:这节课,就和老师一同学习第11课《春雨的颜色》,请大家齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
1、师:上节课,我们初读了课文,你们还认识这些字宝宝吗?老师把没有拼音的字宝宝写在了春雨的小雨滴上,谁能大声地把这个字读正确,老师就把这个字宝宝送给你。(精品文档请下载)
2、师:你们真了不起,能把这些字宝宝的样子牢牢地记在心里。我想同学们也能把课文读得更流利,对不对?
3、师:课前老师安排了预习,还是老规矩,一人一句,看看你们预习得怎么样?
看来同学们都认真地做了预习,希望以后每篇课文都能这样。
4、师:但光把课文读熟还不行,读书要有一定的方法才行,老师给大家提供几种方法,看一下。
下面就请同学们用这几种方法自由地读读课文,想怎么读就怎么读,看看你能有哪些收获?
5、师:谁来说一说,这篇文章共有几个自然段?
读了课文,你都知道了什么?还有哪些不懂的问题?我们一年二班的学生都是聪明的小精灵,我相信你们一定能通过认真读书弄懂的。(精品文档请下载)
三、解读词句,读中感悟。
1、师:老师在读书时,也遇到了一个不懂的问题:春天的雨沙沙地落到地上。雨中,来了一群小鸟,它们在干什么?(争论一个有趣的问题)(精品文档请下载)
这是一个什么样的问题?你把它们在书上画上线了吗?所以你们才能找得这么准。真棒!
2、师:燕子、麻雀、黄莺都说出了自己眼中看到的色彩,你最喜欢哪只小鸟说的话?(贴板画)
这三只小鸟不是一种鸟,所以在读的时候,一定要用不同的语气来读,自己先练读一下,感受一下。
3、师:谁来试一试?
4、师:春雨从天上落到不同的植物上,动作也是不一样的。 刚刚老师让你们把下雨时表示动作的词圈出来。你找到了吗?这些动词让你感受到了什么?(顽皮、得意)那么怎样读才能把春雨的淘气得意读出来呢?(精品文档请下载)
5、师:下面请同桌两个人再来读读小鸟说的话,也可以在读的时候加上动作。谁愿意来读?
四、课中操.
学了这么长时间,让我们和春雨一起快乐的游戏,好不好?
五、学习第四段.
1、师:春雨听了小鸟的对话,会有怎样的表现呢?请大家齐读最后一个自然段。(点击课件)
2、师:春雨有怎样的表现呢?下得更欢了是什么意思?(雨下大了)此时,春雨的心情怎么样?从哪看出来了的?(快乐)(精品文档请下载)
它为什么这样快乐呢?(因为它把春天打扮得很美丽)
那你今天的心情怎样?(也很快乐,因为今天有听课的老师来听我们班的课,我很快乐)那这么快乐表现一下吧。
3、师:(点击课件)那么谁能说一说春雨到底是什么颜色的?
春姑娘看到同学们读书很认真,有几句话想让老师转告给大家,你们想不想听?(点击课件)亲爱的小朋友们,小鸟们说得都对,虽然我本身是无色的、透明的,但我能给大地带来万紫千红,因此,我又是多姿多彩的。小燕子、麻雀和黄莺都展开了想象,小朋友,请你也展开想象的翅膀,表达出自己的感受吧!(精品文档请下载)
4、师:出示句式说话。,_____就_____了。
大家说得都很好,正因为春雨带给大地这么多色彩,才让我们看到了大自然的万紫千红。(板书万紫千红)跟老师读万紫千红。这个词是什么意思?(精品文档请下载)
那么假设我们在写话的时候,假设想描写很多种色彩,就可以用万紫千红。
六、分角色表演。
我们学校是有名的自由作文品牌学校,经常要搞一些能展示学生们说话写话才能的比赛,比方课本剧表演。那么,老师今天就想选一选参加学校课本剧比赛的演员,谁想参加?想演好课本剧可不容易,老师这里有评选的要求,大家请看:(点击课件)(精品文档请下载)
1、要声音洪亮,吐字要清楚。2、要能带着愉快的的表情说话。
3、在说话时参加自己喜欢的动作。4、假设在说话时加进去自己的想象,就更好了。
请各小组先练习一下,一会儿,我请同学们来表演.
他们小组演得怎么样?哪一小组能演得更好?
七、小结:春雨是神奇的,它让大地变得五彩缤纷;春雨是快乐的,它让大地变的活力勃勃。同学们,让我们珍惜这贵如油的春雨,保护大自然的花草树木,这样,我们才能看到一个多姿多彩的世界.(精品文档请下载)
八、作业:
1、可以把从课文中感受到的画下来。2、把你喜欢的好词抄下去。
3、把这篇课文讲给爸爸妈妈听。