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教学目的:
1、认识3个生字,会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。
2、理解诗意,有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感受毛泽东和指导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学重点:感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。
教学难点:理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情
教学过程:
一、交流资料,激情导入
同学们,二万五千里长征中有许多动人的故事,你知道哪些?(学生交流搜集的资料,畅所欲言,老师调控,补充),红军终于在1935年10月到达陕北根据地,这时毛主席挥笔做诗《长征》,今天我们就一起走进25课。(老师板书)[从交流中获取新知,培养学生搜集处理信息的才能.]
二、初读全诗,自学字词
1请同学们自由读读这首诗,注意读准字音,读通句子,想一想全文主要写了什么?不明白的地方借助注释理解,也可以小组解决(学生读文,边读边理解个别词语的意思,小组讨论交流)
2展示学习情况指名读文,学生互评,理解个别词语(读音注意“礴",练习薄的“薄”加上石字旁,读“bó”,磅礴的“礴”。)概括全诗主要内容。[在读文中稳固了字词,初步感知课文内容,培养学生分析概括才能.]
三、整体感悟,情感升华
1通过刚刚大家的学习,知道了这首诗写了红军长征途中的“难”和红军战士的“不怕难”,那么请大家再读课文,从哪些地方知道了难和不怕难?从中你体会到了什么?(学生默读,老师巡视,理解学生自读情况,鼓励学生画出感受最深的词语。)
2学生自学,边读边考虑
3汇报自学a从远征和万水千山看出长征路途的遥远,从不怕和只等闲看出红军战士蔑视困难。⑴理解二万五千里的长度,出示长征道路图⑵这么遥远的路途,红军战士却说不难,很平常,从中你体会出了什么?(学生体会红军战士不怕困难,轻视困难的精神)⑶用你的朗读来表现(指名有感情朗读)
4同学们,红军不怕远征难,万水千山只等闲。你们愿意听一听用《长征》这首诗谱写的歌曲吗?(播放歌曲,歌曲配有一些长征画面)听了这首歌,看了这些画面,请你闭目回味回味,你仿佛看到了什么,心里有什么感受要急迫地表达?(学生自由表达,老师适时点拨,引导)[让学生通过特有的气氛牵动记忆表象,点燃思维的火花,诱发联想]
5这首诗引起了我们不尽的遐想,毛泽东和指导的中国工农红军的无畏精神和豪迈气概深深地震撼着我们,千言万语都难以表达我们内心的感受,让我们放声朗读吧,把自己的感受读出来。(学生先自由练读,指名读全诗,配乐朗读)
四、背诵诗句组织全体同学练习背诵,体会红军战士的战斗豪情.
五、布置作业,课外拓展
1抄写生字
2继续背诵
3读读搜集到的毛泽东的其他诗词。
板书设计:
25七律长征
万水千山  五岭逶迤   乌蒙磅礴   尽开颜  金沙水拍  大渡桥横  岷山千里雪