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一年级语文学科第六小学语文组执笔人王敏2021年4月6日
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
一、课题:《古诗两首》(第二课时)
二、学****目的:
,会写6个字.
2、正确、流利地朗读,有朗读古诗的兴趣。
3、背诵两首古诗.
三、教学过程:
[温故知新](2分钟)
1、读字卡。
《所见》
[导学释疑]
1、【学】(我自学,我快乐)(8分种)
㈠、看图导入
1、出示挂图:这是什么?
2、小池美吗?美在哪里?(指导看图,用自己的话说.)
㈡、初读感知
1、自由读古诗,注意读准字音,读顺诗句。
2、同桌互相检查生字的读音,互相纠正读错的字音。
二、【研】我研讨,我快乐!(8分钟)
图文对照,再读感悟
1、看图:池塘是怎样的?诗中是怎样写的?
(引出:泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔.)
引导学生理解“泉眼”和“晴柔。
2、图上还有什么?诗人是怎样写的?(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。)
3、全班齐读,个别读,评读.
三、【展】我展示,我快乐!(9分钟)
“泉眼"和“晴柔。
:
(1)小组展示(一人读诗,其别人想画面):你看到了什么?
(2)全班交流。
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
[稳固提升、检测反响]
四、【练】我练****我快乐!(12分钟)
1、出示带音节的生字认读。
2、去掉音节认读。
,认记字型.
,比方杨万里的诗,或描写夏天的诗等。
【自主检测】有感情的背诵古诗《小池》
【盘点收获】(1分钟)
[作业设计]:
一、读一读,连一连?
二、练****书写生字。
2、背诵一两首描写夏天的古诗。
[板书设计]
小池
                 
                  泉眼树阴
                 
小荷蜻蜓
[教学反思]: