文档介绍：该【班主任教育的优秀案例(三篇) 】是由【guoxiachuanyue009】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【班主任教育的优秀案例(三篇) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一个班集体肯定有学习好的学生,也有学习差的学生,作为一名教育工作者,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化而是要正确认识他们,研究他们,将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。
数以百万计的孩子,之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室,是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西,也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。爱默生说“成功教育的秘密在于尊重学生,只有尊重学生才能拨动孩子的心弦。”学生学习的内在动力在于对学习的渴望和兴趣,所以培养这些后进生的学习兴趣是整个学习过程中的大前提也是最重要的基准。
一、用真心感化学生的心灵
每个班都有基础没打牢、接受能力差、学习跟不上的学生。我知道,凡事不能急于求成,不能把对其他学生的要求和目标都强加到他们的身上。我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让后进生能够感受到集体温暖,感受到自己在班上有一席之地。安排座位,我坚持好中差的搭配,要求好生帮助差生;课堂提问,我激励后进生踊跃发言,把每节课最简单的问题让他们回答,使他们把注意力集中到老师教课中,更少时间思想开小差。为了让他们能够感受到我的真心,不排斥我更不排斥我的课,我向班主任和家长仔细了解他们之前的学习情况和一些家庭情况。面对他们敏感而弱小的心灵,时时刻刻注意自己的教育方式和说话方式,真正做到敞开心扉,与我交朋友。
二、用诚心赢得学生的信任
与优秀或者中等的学生相比,后进生的自尊心更强。因此,一旦他们犯错,班主任老师一定要做到心平气和,以诚相见,切忌动不动当众批评、挖苦,或者变相体罚,否则必定会刺伤他们的自尊心,增加转化工作的难度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。每一个人都有他自身的优点或者闪光点,所以我一直认为,所谓的后进生不是全无优点的。为了更细致的了解他们,我利用课后与他们谈心交流,发现班上一个女生虽然成绩不怎么理想,但是作业本上的书写的字迹十分漂亮端正。于是,我想出了个好办法。每次作业完成批改后,都要在班级里评一评“作业本最干净作业写的最认真”的学生。那个女生的作业干净又清楚,每次都能通过全班一致通过被评为“最认真作业”的学生,我顺势在班级里表扬她,并且慢慢地对她提点要求。比如,你能在写的最漂亮字迹的基础上加快点速度吗?你能写的既漂亮整洁又没有一点错误吗?渐渐地,从她的脸上我终于看见了微笑和自信。
三、用爱心滋润学生的心田
后进生之所以变成后进生,有很多的原因。他们不会单一的因为学习上不理解而变成差生。绝大部分是因为家庭的缘故,家长的甚少关心或者粗鲁体罚。所以对于后进生的关心和帮助,不能仅仅表现在学校学习上。天冷降温了,提醒他们多穿衣多保暖;下雨天,提醒他
们打好雨伞别淋湿了;课间活动,时刻提醒他们注意安全…老师一句简单的嘘寒问暖,在学生心中能起多大的作用啊!
四、用耐心期待学生的转化
后进生往往意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常,所以要做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复,老师一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因,要及时发现、及时抓住、及时诱导,做到防微杜渐。当然,所谓的耐心教育并不是消极等待、守株待兔,而是要做教育的有心人,为后进心的转化积极创造条件,古人云:“教也者,长善而救其失也。”后进生在感受到老师和同学的关心和帮助后,他们感受到也许是我们无法体会的。所以我相信,只要持之以恒的有耐心的教导他们、帮助他们,他们的学习态度,为人相处终会有一天能改变和提高的。
“我们的祖国是花园,花园里花朵真鲜艳,和暖的阳光照耀着我们,每个人脸上都笑开颜。。。”多么优美动听的歌曲啊!我们的学生是一朵朵娇艳的花朵,他们是祖国的未来,浇灌好每一朵花朵是我们的责任,培养他们成为祖国将来有用的栋梁是我们的目标!
教育工作的实践使我们深信,每个学生的个性都是不同的,而要培养一代新人的任务,首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。
人各有长,各有禀性天赋,各有不同的情趣爱好,我们应该正视孩子的个性和特点,因势利导、因材施教,使孩子的禀性天赋得到充分的张扬,使他们的兴趣爱好得到个性化发展。从而,充满自信和信心地去面对生活和学习。在我们的教学过程中,要不断地去挖掘孩子的闪光点,适时、适度的肯定其长处,扬长避短,利用孩子的长处和优势尽可能去弥补短处和不足,以达到全面发展。记得我以前有这样一个学生,他在学习上经常非常的散漫,而且反叛心理也比较重,简直让老师束手无策。后来无意中我发现,这个孩子他劳动的时候都比较照顾一些体弱的同学,自己会主动去承担一些较重的工作。于是,我就在课堂上大大宣扬了他的表现,没想到这次以后他上课开始认真了,我总能感受到他的目光在随着我转变,我明白这个孩子在改变了。之后,我不断地创造机会给予他肯定,慢慢地他的成绩进步了,自信心也提高了。我这就是苏霍姆林斯基所说的:“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育这要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”
教育者决不是“灵魂的工程师”,因为孩子有他们自己的灵魂;教育者充其量只是“园丁”。园丁的第一使命就是了解植物的本性和所处环境的特点,不强行修剪,而是因材而育,园丁的职责不是凭空创造花草,所以,与其说植物遵从园丁的想法生长,不如说园丁遵从植物的本性来对其加以培养。孩子就像稚嫩的幼苗。需要老师的精心地栽培。幼苗所需的生长条件是不同的,就像柳树需要生长在水旁,松树却可以生长在岩石中一样。每个孩子因为成长的环境及自身的原因,有着不同的学参差不及。因此,作为老师,必须对每个孩子都有一个清醒的认识,了解他们,然后根据不同的孩子制定不同的教育方法,因材施教、因势利导地培养孩子良好的学习习惯,发挥孩子独特的学上,获得长足的进步,各方面的能力得到充分的发展,并实现最大限度地自我成长、自我实现和自我超越,最终赢得快乐、幸福的人生。
随着时代的进步,国家的富强,学生家庭的经济条件也变得优越起来。面对突如其来的变化,我们的家长总是放松警惕性,常常惯坏了自己的孩子:如用小车接送孩子上下学,让孩子穿一身名牌,带最好的零食,玩最新潮的玩具,大把大把地花钱。结果怎么样呢?我们的孩子却成了温室里的花朵,经不起风吹雨打,相反性格渐渐变化,骄气十足,不听老师管教,瞧不起比自己条件差的同学,不求上进,沾沾自喜。“小皇帝”、“小霸王”体现得更是淋漓尽致。究其原因:是我们的孩子中有相当多的人被爷爷辈从小宠爱过度,被父母由于工作忙而疏于教育,因此让孩子最关键的小学教育时期走进了生活的误区,因此导致这些孩子饭来张口、衣来伸手,衣服不是名牌不穿,零食吃了一口就扔,斗气时不是获胜决不罢休。久而久之,这些孩子的消费意识“大大超前”,并渐渐养成了“唯我独尊”的不良习气,他们多数任性、自私、意志力差、缺少进取精神,而且生活自理能力都较为低下。
孟子曰:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”所以,我校针对这一现象,在教育教学中积极倡导“富门寒教”的教育理念,主要做好以下几方面的工作。
第一、给学生讲故事,让学生积累勤奋名言,弘扬勤俭节约的传统美德。“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”李嘉诚深知“千金难买幼时艰”的道理,有意让孩子们远离富贵自食其力,所以他的子女个个事业有成。美国的洛克菲勒是世界上最早拥有
10亿美元以上资产的巨富,但他对子女的零花钱却卡得很紧,注意培养孩子勤俭持家的作风,这对孩子的成长产生了积极的影响,有的当上了副总统,有的成了银行总裁和实业巨子。台湾著名塑胶大王王永庆,要求孩子早睡早起,对孩子的零花钱严加限制,不许孩子乱花一分钱。在讲故事中让孩子们了解上一代人的艰辛,珍惜今天的美好生活。牢记“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”这样一个朴素的道理,从而让孩子们明白,从小在蜜罐里泡大的人,是没多大毅力和恒心的,只有泡一泡苦水,才会拥有终身受用的精神财富。
第二、组织阅读活动,让学生在阅读中寻找遗失的“爱”。让世界充满爱是人类共同的理想,孩子只要有了爱,他就会懂得理解体谅别人,也就不会提出过分的要求。鉴于我班学生大部分平时以自我为中心,无顾他人的感受,因此在平时的教育教学中,我力荐学生多阅读关于“爱”的名著,让学生在名著中慢慢吸取爱的营养。其中意大利作家亚米契斯写的《爱的教育》是一篇至善至美的“爱”的宣言,这本书是学生的必读作品。它对当时以及后代留下的关于美和爱的教育价值是不可限量的。今天读来,仍会使人的心灵受到极大的震撼,这种震撼是难以用言辞来表达的。只要是善良的人遇到它,忧郁的心情也会开朗;再冷漠的心思也会热情;再自私的心态也会变得大爱。书中有同伴之爱、师生之爱、父子母子之爱、祖国之爱。每个人都是爱的付出者,每个人都是爱的受益者。施人以爱,赐人以福,最终爱心会回到我们的身旁,只要人人都献出一点爱,世界上、生活中的风霜雨雪就会被遮蔽,世界将会变得更加和谐美好。孩子们在这种爱的教育下,懂得了爱,就会慢慢体谅父母,理解父母,懂得尊重身边所有人,也就不会再提过分的要求,从而慢慢懂得做人的道理。
第三、设计集体互动,让学生在挫折中历练。人生中遇到的挫折是来自多方面的,一些在蜜罐里长大的孩子一遇到挫折,哪怕是在考试中一次小小的测试不如意,父母没有达成自己一个过分的小小愿望,或者自己被冤枉时,就灰心、失望,甚至自虐,没有正确面对挫折的勇气。如近期我我们组织学生收看在玉树大地震,许多地区的百姓家破人亡,但他们并没有气馁,并没有放弃生存的希望,而是为此不断地奋斗,留下了许多动人的故事,成为今天的青少年学习的榜样,让我们感同身受,心灵受到极大的震撼。针对学生兴趣,我们及时组织捐赠并让学生留言,写出心理话。我校不准学生带零食到校,不准他们挑吃挑穿,这对现在生活条件比较好的孩子来说是一种历炼。有时我还会故意在学习中给孩子们设置障碍,让他们受到挫折,然后再教育他们如何去面对挫折。我们教育孩子面对挫折要冷静的分析,以一种正确的心态和方式对待,勇敢的迎接挑战。
家长们,老师们,行动起来吧,让我们做孩子的心灵的清洁工,让他们茁壮成长!