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实验老师李凤梅
教材分析:
本次****作教材分三部分。第一部分是对例文的简单介绍。说明这篇****作讲述的是小作者参加一次体验活动的经历和感受。第二部分是例文《护蛋》,是柳倩影小朋友的一篇****作。第三部分是****作要求。要求学生组织一次体验活动,把自己的经历和感受写出来,并和大家交流。(精品文档请下载)
教学内容:
苏教版小学语文第八册****作7
教学目的:
1、通过组织一次体验盲人的活动,回味自己在体验过程中心理和行动的开展变化,并有详有略地描写出来,特别注意写下自己对这次活动的独特感受。(精品文档请下载)
2、通过阅读例文《“护蛋”》,理解只有写出自己独特的感受才能把体验写生动。
3、激发学生参加活动的兴趣,鼓励学生在日常生活中也要有选择有目的地进展体验,平时多储藏,做个有心人.
教学重难点:
重点:在活动过程中让学生体验、感受清新,能组织成文。
难点****作指导过程中,突出学生个性化的体验。
教学准备:
学生座位分成两个大组,便于小组讨论.
学生每人准备一块蒙眼的布带。
课间休息期间和学生同做“盲人敲鼓”的游戏。
教学过程:
以“盲人敲鼓”的游戏,导入新课。
课前组织学生玩“盲人敲鼓”的游戏.
老师:课前小游戏,有的同学当了一回“盲人”,其实就是一种简单的体验活动。我们今天要完成的任务就是****作7:记一次体验活动。说到体验,那你是怎样理解体验这个词的呢?(精品文档请下载)
小结:一个人的亲身经历就是体验。
二、开展体验活动——“盲人找座位”
过渡语句:为了进一步让同学们明白体验的含义,我们再进展一个体验活动,那就是“盲人找座位",想玩吗?那就听好活动的规那么:(精品文档请下载)
不许交谈,更不许偷看,靠心、耳或手脚去区分方向,,行动慢一些,注意安全。蒙上双眼准备好,出发.(精品文档请下载)
老师提醒:请正在活动的同学用心记下内心的点滴变化,及做过的动作。其他同学也要仔细观察,以保证能顺利完成任务.(精品文档请下载)
全班同学以小组为单位,依次进展体验盲人的活动。
提问:活动之中,你感受最深的是什么?
汇报交流。
整个活动中,哪一个阶段让你刻骨铭心,是体验前、体验中还是体验后,小组内互相说说,再写下来。
片段展示、讲评。
三、学****例文《“护蛋”》
过渡:为了把这次体验活动写成一篇完好流畅,感受独特的文章,我们再来分析分析例文《“护蛋”》的一些写作技巧。(精品文档请下载)
自己读读例文,边读边想:小作者写了些什么?全文围绕那一句话写?
自己的做法;自己的担忧;同学的鸡蛋报销。
例文给你印象最深的是哪个情节?
老师小结:只有写出属于自己的,独特的,真实的感受,你的文章才能给人留下深化的印象。例文中个性化的语言,如“保护层”、“万无一失"、“危险区"、“小母鸡”、“包围圈”也为文章增色不少。(精品文档请下载)
四、拓展写作思路,布置任务。
同学们,生活中我们可以参和的体验活动还有很多,如当一回聋哑人、残疾人,当一回小老师,当一回家等。假设你觉得课堂上的体验活动印象深化,那么就把它写成一篇完好的作文,假设想写其他的体验活动,也行,请在家中认真体验,并写成文章。如有需要帮助的,
别忘了老师。(精品文档请下载)
展示好词佳句,为写作增色。
为了使****作语言生动形象,充满兴趣,把体验活动写精彩,请读读大屏幕上的词句,希望对同学们的****作有点帮助。(精品文档请下载)
展示:忐忑不安辛辛苦苦功亏一篑情不自禁感慨万千
如重释负心慌意乱心急如焚闷闷不乐喜出望外
踉踉跄跄漆黑探究艰辛碰钉子……
句子:我越想越害怕,怀里像踹了一只兔子“怦怦”直跳。
比起盲人,我们幸福多了。让我们仁慈的心灵发出闪耀的光辉,帮他们做一些事吧。
今后,我遇到盲人要帮助他们,让他们在黑暗中也有一丝温暖.
让我们在盲人心中挂起一个太阳,照亮他们前进的道路,让他们快乐、温暖无比。
感谢同学们的精彩表现,再见!
教学板书
体验前干脆利落<br****作7记一次体验活动体验中过程流畅
体验后感受独特
七、教学反思
课前准备认真,教学目的切合学生实际,教学过程流畅,突出****作课的教学特点。设计亲自参加体验活动这一环节,目的是让学生有内容可写,有真情可抒,做到言之有理,感受独特。作文强调“情动而辞发"的境界,这堂课中让学生“体验”而蓄情感,学例文而“笔下生花”从而打破难点。最后,以展示好词佳句收尾,是为了帮助学生给****作润色,增强感染力,这一点还让我出乎意料,部分学生阅读量大,写出让人意想不到的精彩,所以****作课上重方法技巧,重创新表达。这堂课,没处理好的地方是,片段展示、讲评时引导不够,应从布局谋篇方面加于点拨,让学生下笔时思路明晰,语言形象生动。(精品文档请下载)