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有关家访的心得体会篇1
家访是教师与家长最好的直接沟通方式。家访能了解学生在家的思想表现、学****情况等,家长也同样能了解孩子在校的表现。学生好的方面要继续发扬,需要改正的、努力方面的与家长协商,同抓共管,达到预期的效果。
从3月份开始,每逢周二、五,我们一年级办公室的老师风雨不阻,齐齐走入各位家庭访问,从下午的5:00开始家访到晚上的9:30左右,每个晚上至少要访5、6个家庭,多的要访10个以上。我们已经走访了8个晚上,几乎走遍了每个家庭。这一次的大型家访受到了家长们与社会的一致好评。每到一个家庭,家长都热情洋溢,都把家里收拾得干干净净。买好汽水、削好水果、沏好茶等待老师们的到来。有的还亲自到门口来迎接老师,还有的听说老师要来家访,放下手中的工作等候老师。
家访过程中,老师们都很耐心、热情地与家长分析每位学生在校、在家的情况,还给在思想上、学****上存在有困难的学生的家长给予教育方法的指导。很多家长都跟我们的老师说:“这么多的小孩要你们管理,够你们辛苦的了。现在下班了,你们还要去家访,真的是太辛苦了。”还有的说“我的大小孩在大望读书,他们的老师从来没家访,还是你们沙湾小学的老师负责任。”家访是件苦差事,但能得到家长的夸奖与肯定,我们感到很欣慰。
这次的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会、家庭、学生的联系,让老师了解家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。也让老师了解了家长对子女的关切与期望,了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
有关家访的心得体会篇2
通过这次家访,我们了解了家长对孩子的一些想法、打算,进一步掌握了学生的个性特点、行为****惯、内心情感等等,增强了教育的针对性和感染力。家长也通过家访了解了孩子在学校的情况,了解了班级的总体情况,更清楚自己孩子的优势和劣势,使家庭教育更具针对性,并通过与老师的交流,更好地和老师配合,共同关注孩子的成长。
说真的,这次家访很受学生和家长的欢迎,有的家长感到十分意外和兴奋,真有点受宠若惊的感觉。他们万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心,而且还寄予这么高的厚望,不管怎么样总有一种欣慰的感觉。特别是平时我们关注不够的学生,更是让他们觉得温暖,倍感兴奋:原来自己也并不是一个被遗忘的角落,自己在教师的心中也绝不是可有可无的,教师还是注视和关心着自己。一位学生的婆婆说:现在的老师都不进行家访,虽然可以通过电话联系,但和家长的联系还是不够。我当老师的时候,一个学期至少要到每个学生家里去一次。只有看到学生的生活环境,才能对他们有更深的了解,才能针对每个人不同的个性特点进行教育。她对我们的到来表示极大的肯定和赞赏,并由此谈到学校的管理非常正规,让他们非常放心孩子在校的教育。
这次家访,使家长和学生感到十分亲切,从内心深处非常感激教师。一位学生见到我们的到来,开始非常紧张,站在门口不知所措,害怕我们是来向家长告状的,没想到我们只字不提他表现不好的地方,而是鼓励他在扬长避短,争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中,孩子越说越高兴,把自己的志向、思考统统都讲给老师听,家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西,对孩子的表现越来越满意。最后,他们一家人依依不舍地把我们送出大门口,并希望我们经常到家来坐一坐,聊一聊。
有关家访的心得体会篇3
在此次家访中,我校各班选择了典型的代表,即学业成绩优秀、学业成绩中等、以及学业成绩差的学生进行家访。在学生家里坐一坐,聊一聊,老师的一句嘘寒问暖的话语,一个流露关切的眼神,有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触,是心与心的交流,走进学生家庭,就似一股淙淙的小溪,流进孩子的心田,必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里,在孩子的眼里,老师的话是圣旨。
通过家访,我们也感到家庭教育中存在着一些问题,我们体会到:首先,要给孩子一点时间。据了解,各班多数学生家长在经营生意或忙于生计,比较忙,到家时孩子已经睡了,有空时也只是随口问一声作业有没有做好了。给孩子一点时间,和孩子多作交流,让孩子知道父母对他学****的重视,体会到父母的用心良苦,这对孩子而言,无疑是极好的鞭策。其次,要有意识地让孩子吃点苦头。现在的孩子大多是独生子女,生活条件比较优越,家长对孩子溺爱有加,只要孩子开口没有不答应的。家访中发现一学生,几乎天天花钱,真是不赚钱不知赚钱苦。家长应有让孩子吃点苦的意识,多让他们做一些力所能及的家务,对孩子的要求也不能有求必应,有时也得让他们尝尝被拒绝的滋味儿。另外,和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮,家长一定要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境。
家访中通过与很多家长交流,绝大部分家长非常重视教育,而且也有很多的教育方法和经验,在家访中我们一一记下,作为我们今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我们听到家长因为望子成龙,望女成凤心情急躁在家里经常训斥孩子,或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重学****任务时,我们委婉地指出其不良影响,适时纠正不好的教育方法,教给家长一些因材施教的方法,同时,帮助家长树立孩子教育的信心。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为老师应该具体问题具体分析,到什么山唱什么歌,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
称赞对鼓励人类灵魂而言,就象阳光一样,没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生,而不是因教师管教不了才去向家长告状,因为这无异于给家长送去一根棍子,学生回家不免要受皮肉之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题,而且学生还会迁怒于教师,给班主任下一步的工作制造了障碍。要关注班级里的优等生,更要关注那些调皮捣蛋,看似顽劣不化或是心理有问题的孩子。
深入到学生的家中,聆听着家长的话语,感受着一个家庭对孩子的期望,作为老师,明显感到肩上的担子重多了,孩子的教育,不仅是我们的工作,也寄托着多少家庭的希望,也影响着孩子一生的成长。通过家访,我们认为作为老师,一定要了解学生,因材施教,增强工作责任心,增强工作的使命感。以真诚去探望家长,倾心关注学生的健康成长,逐步走进学生的心灵,教育这条路很远很长,家访让这一路的风景更美。
有关家访的心得体会篇4
家访并不是一件简单的事情,成功的家访能使老师比较全面的了解学生的情况,使学生更加亲近老师、信任老师,从而激发积极向上的决心。适时的家访会融洽师生的感情,减轻班级工作的压力,使老师较全面地了解学生的情况,使学校教育和家庭教育的联系更加紧密。
这次家访活动,受到了学生和家长们的热烈欢迎与积极配合,很多家庭都是全员出动。家访中,令我甚为感动的是家长表现出的那种对学校、对老师真诚理解的平和心境。当谈及家校多联系这一话题时,家长说:“老师的辛苦与忙碌,特别是你们班主任,我们都能看得到,感受得到。”家长的肺腑之言,令我从内心深处为之动容,也十分感谢家长对我们老师工作的体谅。学校开展此次活动,不仅拉近了家校之间的距离,而且鼓舞了学生的学****士气,同时也扩大了学校的声誉,学校的各项工作得到了家长们的称赞。家长们高兴地称这次家访是场及时雨。大部分家长表示:“我们将大力支持学校的“从严管理、从严治学”的治校方针,作为家长,一定积极配合学校工作,共同把孩子教育好。”诸如此类肯定学校工作的话语,让老师们得到了极大的鼓舞,一致认为只要能够让孩子们健康成长,忙点累点都不算什么。
家访工作虽然结束了,但我的心情久久不能平静。在与家长的言谈中,我深深感受到作为父母对孩子教育的关心和重视,感受到作为父母对孩子的殷切期望,但也感受到作为父母在教育孩子问题时流露出的无奈与沮丧。
从家访中也发现学生主要存在的问题有:第一没有养成自主学****的****惯,小部分学生的家庭作业是在家长的提醒或督查下完成的,并不愿独立思考问题,部分同学遇到难题****惯依赖他人,读课外书的兴趣不浓;第二学生在家过于喜欢看电视,只有少数同学在家做一些力所能及的家务活,日常生活不能完全自理,对待来客还有少部分学生不能做到礼貌大方;第三部分学生的性格有待健全,主要表现在内向孤僻胆小怕黑撒谎耍脾气。第四家校表现不一,学生在家不太听话喜欢依赖于溺爱自己的亲人。针对以上问题作为老师和家长有待共同对待和解决的。
有关家访的心得体会篇5
为实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展,我校这学期开学初开展了学生家访活动。我们利用下班时间对班上学生进行了一次家访,收到了较好的效果,也圆满的完成了这次任务。对于这次家访,我受益非浅,从中明白了许多,也学到了许多。
首先,在跟家长的交谈中,我深深体会到家长对孩子的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。深入到家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,了解了学生的家庭情况、学****环境、在家的表现;了解到家长的希望、要求及教育方法;也了解了学生家庭的困境等,为今后的教学工作奠定了基础,同时也加强了师生感情,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。这对以后的工作将起到十分积极的作用。
其次,家长和老师之间互相信任。去家访之前,都事先通过“校讯通”给学生家长说明家访时间等事宜,家访时,许多家长都在言语中表达了对老师家访的支持和感激。我耐心地向学生家长讲述孩子在学校的学****思想品德等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。在获得家长的高度赞扬和信任的基础上,给学生以鼓励和力量。
当然由于各个学生都有自己的特点,再加上一些家庭背景、经济条件等不同因素的影响,家访中也发现了一些问题。如:由于父母是出来打工的,大部分家庭都租房子住,家里狭窄,外面吵杂,不能给孩子提供一个良好的学****环境。父母忙于工作,对孩子疏于管教,有些家长由于自身文化水平较低,在孩子的学****上无能为力等,忽视了对孩子的行为****惯和学********惯的培养。
家访后的思考:
第一、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感肩上的担子重大。
第二、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
第三、家访的目的是教育孩子更好地成长,父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
总而言之,此次家访让我较真实、较全面地认识了学生。走进他的家庭后,知道了他们的一些生活经历及家庭实际情况,有助于开展今后的教育教学工作。
有关家访的心得体会篇6
幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平时,我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通,也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比,走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学****和生活的情况以及思想动态,让每一个孩子不在幼儿园还继续享受老师给予的关爱;更能取得了家长对幼儿园和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。
期末将至,大一班经历了三年的幼儿园生活,终于毕业了。作为大一班长期的“陪课老师”(每周兼课一天已经2年了),终于能在他们离开幼儿园的时候,去他们的家中看一看,与他们的家长面对面更近距离的做“亲密接触”,也能与亲爱的宝贝们再道一声“再见”。
24日傍晚********凉风迎面拂来,甚是愉悦。我邀上同样是“陪课”的陈老师,带着“暑期一封信”,揣上精心撰写的期末评价表,从幼儿园出发了。我们今天的路线很简单:距离幼儿园最近的20来位孩子。
犹如预料之中,家长们对于我们家访反应不一,大多的是惊讶,说我的孩子在幼儿园已经毕业,不再去幼儿园就读了,老师怎么还会来家访?有的说你们两位老师平时这么忙,怎么也来家访了呢?也有的的是欣喜,正愁没有机会和老师好好交流呢,我的孩子虽然即将踏入小学,但是在学****行为、生活行为上,家长很是不放心。对于我们的到来非常的高兴,很很多问题与我们沟通,有许多疑惑想请我们作答。面对家长这些态度,我们深深知道:毕业班的家长们的家庭教育观念更需要我们的引领,而走进家庭的家访活动,正好给了我们一次了解、沟通的机会,对孩子,对家长,对我们自己,都将会是一次挑战。
在家访的过程中,我们感受到家长对老师的尊重与信赖,也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望,我们提醒家长不仅要关心幼儿的学****生活,更要关心幼儿的情感和品德,注意安全等。针对一部分家长提出有关幼儿园与小学的困惑上,我们用“幼小衔接”存在的一些问题与措施,从时间安排与知识积累上,做了耐心的解答;一部分家长提出孩子特别不懂事,担心孩子上小学的问题上,我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕,而是长期积累,只要我们对孩子一定的信心,多鼓励,今后孩子会成长更快;部分不足龄的孩子家长,我们在明确了下学期继续留读大班后,也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不同要求,但是又不能给很在很大压力,并提出一些可取性的建议:肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,小部分孩子不在家,我们只得通过电话,向家长表达了我们的意思,做了并做了相关交流。其中林松卫小朋友,就是对我说出“老师。我讨厌你上课”的那位男孩子,我更是耐心与家长沟通的同时,更与他本人做了很长的交流,促膝谈心,不但拉近了彼此的距离增进我们的感情,也对我今后的兼课教学生活带来很大的反思。
有关家访的心得体会篇7
家访,对我们每个教师来说,一点儿都不陌生。它是联系家庭与学校的一条纽带,是教师与家长沟通的桥梁。家访可以使教师及时了解学生在家的学****情况和生活的情况,还可以及时的倾听到家长对教师及学校的建议。而作为家长,也可以真实的了解到孩子在校的情况。这样不仅取得了家长对学校的支持与理解,同时也加深了教师与家长的感情。可以说是一举数得。通过多次的家访,我感触颇深:
一、学生家里校里似两人
有些学生在校表现很好,学****成绩好,尊敬老师,与同学和睦相处,纪律好,讲卫生等等,总之一切都很完美,可是在家里,却一点都不懂事,一点也不体谅父母。父母稍有点不顺着他,他就会在家大发脾气,跟父母吵架顶嘴,甚至有个别学生还跟自己的父母动手。而有些学生,虽然成绩平平,在校表现也不怎么好,但在家却是一个乖巧懂事的孩子,不仅体谅父母,还主动地帮父母承担一些力所能及的事。
二、家长们的大力支持
这次家访大部分家长对这个活动很支持。每到一家,家长们得知我的目的很是热情,又是主动问好,又是端茶倒水,让我很感动。在访问的过程中,家长们不仅主动地了解自己孩子在校的表现以及学****情况,而且还主动向我介绍孩子在家的表现情况。对于我们的问题他们总是笑容满面、耐心的回答。我们在他们家里高兴地交谈着,就像朋友一样。
三、建议的落实
每访问一户人家,我们都会询问家长对我们老师或学校有什么建议和要求。家长们总是微笑地说:“把孩子交给你们我们放心,希望你们可以对我的孩子严加管教,该批评时要批评。”在家长的建议中,我感受到了家长对学校教育的关心。。还有些家长希望学校可以多举行一些有益的活动,让孩子们多多参加活动,一来是为了锻炼孩子的动手能力,二来是为了培养他们与人合作的精神,做一个与他人和睦相处的好孩子……
这次家访我感触很多,我感觉到了家长对我的信任和对我的工作的肯定,他们已把我当成了他们真正的朋友。有的还会和我说说心里话,聊聊家里的事。我也深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,只有家长和教师相互学****相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟,我们的教育才会获得更大的成功。家长的肯定与信任使我会感到无比的开心和幸福,也感受到了作为一名人名教师的自豪。
有关家访的心得体会篇8
对幼儿园小朋友们的成长来说,老师与家长是最具有影响力的两大群体。想要把老师与家长对幼儿的这种影响力发挥到最大,就需要两者之间默契的配合与及时的沟通。因此,我对我们班上的小朋友们进行了家访,在这个过程中,我受益匪浅。
一、孩子们的两种生活状态
当家长们接到家访的通知时,都表示出了积极与热情,因此,家访进行得非常顺利。在与家长的沟通交流当中,我惊讶地发现,孩子们在幼儿园与家中呈现出两种活动状态,而这两种状态往往相差甚远。
我们班上有一个非常文静、内向的小女孩夏静姝,她常常在父母送她进幼儿园并离开之后一个人躲在角落里哭泣,有需要也不敢举手说明,但是她的父母告诉我,这个孩子在家中是长辈们的开心果,是个乐观积极的孩子。类似夏静姝的情况我在其他几个孩子的父母口中也发现了。这使我很惊讶也非常焦虑,孩子在幼儿园隐藏了自己阳光积极的一面,而变得胆小内向,我就这个问题及时地与他们的父母进行了沟通,细致地了解了孩子在家的生活状态,并且与家长共同分析了孩子这种行为的心理状态。
我发现,导致这种情况的一个重要原因是孩子对家庭环境强烈地依赖与信任,从而加强了他们对幼儿园环境的陌生感。在家中父母对孩子全方位的关爱与照顾,让孩子在面对较为陌生的环境时无法找到那种熟悉的依赖感,因此封闭了自己。面对这样的情况我与家长们达成共识,家庭与幼儿园两个方面相互配合,家长要逐渐培养孩子独立的能力,让孩子学会面对陌生的环境,接触陌生的同伴。
二、孩子们学****意识上的一致性
幼儿园作为孩子知识启蒙的沃土,要为孩子今后的深入学****打下一定的基础,启发孩子学****求知的意识。这次家访我就孩子的学****与家长进行了交流。家长们反映孩子学****知识的态度主要是依据知识本身的趣味性而确定的。有趣的知识或者以游戏的形式表现出来的知识,孩子比较乐于接受,相反,死板的、硬性的问题则遭到了孩子们的排斥。同时,我发现,孩子们对知识本身并没有过多的渴求意识,而是对于该知识相关联的附带价值表示关注,例如,学****知识之后所获得的奖励或者来自于父母的表扬等等。
孩子们在家庭中所表现出来的对于学****知识的意识与他们在幼儿园所表现出来的具有较高的一致性。
在幼儿园中,孩子们依然关注老师手中的奖励或者伴随而来的玩乐的时间,只有极少数孩子表现出对于知识本身的好奇与渴望。特别是针对学****过的知识,大多数孩子不再表现出关心与重视。
从这个体会中我发现,提高孩子的求知意识是较为重要的。只有培养孩子的学****意识,才能更好地为他们将来的学****打下坚实的基础,这就需要家长与老师的配合,从课堂上与生活上全方位地提高孩子的学****意识,更好地促进孩子的思维发展。
通过这次家访,大大加深了老师与家长的默契与信任。在与家长的交流当中,我深刻地体会到了作为家长的用心良苦。他们对孩子有多么爱护,对我们的信任就有多么大,给予我们的责任就有多么重。在老师理解家长并且感谢家长给予的这份信任的同时,家访工作也让家长们充分地认识了教师工作的难度,需要家长们给予全力的支持。可以说家访让老师和家长彼此走近了,让老师和孩子们走近了,让这样三个独立的个体紧密地联系起来,把每个人的力量都发挥到最大,一切为了孩子。
经过与家长们的交流,我意识到家访工作是非常重要的,是不可替代的,只有彼此信任,彼此交流,才能让孩子们的明天更加灿烂。
有关家访的心得体会篇9
为贯彻落实教育局“‘走进家庭,走近幼儿’集中家访月”文件精神,于是我园在9月份开展了新生家访活动。而家访对我们教师来说,并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带,它发挥了无可替代的作用。取得家长对学校和教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。幼儿园新纲要指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。俗话说“情感是教育的桥梁”。平时,我们虽然会每天与家长送孩子来园时作沟通,也会与有特殊情况没来园的家长做电话家访,但是走进孩子的家庭,与家长面对面的家访总能让我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面,那感觉和效果就是不一样。与早上匆匆忙忙的沟通相比,走进家庭的家访更能用心的聆听家长的心声,也更能表达我们对家长与孩子的看法。更能及时了解孩子学****和生活的情况以及思想动态,让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱,耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议,不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持,加深了教师与家长的感情。
在家访的过程中,我们感受到家长对老师的尊重与信赖,也深切地感受到家长们对孩子的殷切希望,我们提醒家长不仅要关心幼儿的学****生活,更要关心幼儿的情感和品德,注意安全等。针对一部分家长提出有关幼儿上幼儿园的困惑上,我们用“小班新生”存在的一些问题与措施,从时间安排与知识积累上,做了耐心的解答;一部分家长提出孩子特别不懂事,担心孩子上幼儿园会存在的问题上,我们也用自己的观点表明孩子的进步不是一朝一夕,而是长期积累,只要我们对孩子一定的信心,多鼓励,今后孩子会成长更快,并提出一些可取性的建议:肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,小部分家长不在家,我们只得通过电话,向家长表达了我们的意思,做了并做了相关交流。其中陆宇恒小朋友,快一个月了还是一直要哭,我更是耐心与家长沟通的同时,更与他本人做了很长的交流,促膝谈心,不但拉近了彼此的距离增进我们的感情。
这次家访使我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学****相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功,这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验,家访中,孩子们更能感受到老师的关注与重视,这是对孩子的鼓励,;家长更能理解我们的工作,这是对家长的触动。家访,容易形成教育合力,产生良好的教育效果。
有关家访的心得体会篇10
家访有多种形式,即:上门家访、利用家长来校接送孩子的机会家访、电话家访,书信家访等。今天我采用的是利用家长来接学生的机会面对面家访。这次家访的对象是智障学生家长,学生是在校住读生,一个月放一次假,与家长相处的时间少。这个月假学校积极响应"课内比教学课外访万家"家访活动,我作为班主任对本班学生家长进行了一一家访获益匪浅。
家访一直以来都是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁;是学校和家长之间联系的纽带。通过家访老师能及时了解学生在家表现,日常行为,家庭教育,学****环境,学********惯等等,为共同教育好学生做好预备工作;家长也能了解到学生在校的学****情况,了解学校的教育方针,学校的常规,更有效地配合学校做好各项教育工作。这样学生能够在学校和家庭里受到应有的关心和指导,家长们放心,学校的教学工作也能够得心应手。
老师面对面家访,家长对我的做法表示了极大的热情,那真诚的话语足以让我把调皮学生的不满抛在脑后。谈话中我能深切的感受到父母对子女的关爱以及那种望子成龙、望女成凤的心情。每个人都有两面性,同一个人在学校和在家里表现可能完全不同,加之现在的学生他们不愿意与父母多交流,说实话,很多家长也并非真正了解自己的孩子在想什么。通过交谈家长能够很好的了解学生在校的基本情况,对于自己孩子的不足之处,家长都能够正确认识,知道自己在教育孩子方面方法不是很妥,但又不知道怎么办?希望老师在这方面多多给予指导。家长的这一明确态度让我感到欣慰,一直以来很多人都认为农村的家长不多重视孩子的教育,现在看来并非如此,每个家长都希望自己的孩子以后能自食其力,能独立生活就够了,并非有太大的期望,但我相信他们对孩子的一片心都是一样的,可怜天下父母心!