文档介绍：低成本简单高效的MOOC视频拍摄技术
摘要 MOOC具有许多显著性优点,大部分是现代职业教育不包含的,它的出现引发了现代职业教育的变革。本文通过作者课程摄制经验结合MOOC课程教学实践,分析现有MOOC课程拍摄出现的问题,探讨简单低成本高效的MOOC视频制作方法。
【关键词】MOOC 视频拍摄后期制作
1 国内现状
在互联网+的时代,中国职业教育顺应当前的潮流,全方位推进教育创新,继续深化教学改革。在2015年,教育部出台了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》,规划了7个关于在线开放课程建设应用的重点任务,力促进新技术、新方法、新模式在现代职业教学中的多方应用。
2 出现问题
拍摄人员需要在前期与老师的沟通,耗费大量时间
课程录像由授课老师和摄制人员共同完成的。由前者先期完成好相关课程设计,由于拍摄人员对课程不甚了解,这需要他们在前期与老师进行有效沟通,老师告之多种细节,如动作****惯,授课风格,引导与站位变换等。
需要特定场地,人员多,拍摄设备多
拍摄人员根据拍摄光线、摄制空间、声音反射和色温等实际情况设计出完善的工作计划,提前安排好拍摄机位,架设好三基色光源,做好拍摄取景准备。拍摄过程,需要多名摄像师与吊麦录音师全程协作。
专业拍摄环境让老师紧张,拍摄废片多
教师相对于专业课程熟悉程度来说,他们对于录像与制作是陌生的,很多老师面对摄像机变得紧张,导致拍摄中途多次停机。
后期制作繁琐
在拍摄完成后,由于分镜头,多媒体素材穿插需对视频后期处理,老师仍需参与视频编辑。这一模式是不适合当前MOOC整门课程的开设的。MOOC课程的形式主要分为场景实操、真人幻灯片、访谈讲解、现场演示、完全动画、真人东西等6种模式,授课老师改变原有拍摄模式,朝低成本高效率拍摄发展面临着一项新的挑战。
3 简易低成本高效的MOOC课程拍摄与制作设计
拍摄地点选择
每所学校都建有录播教室,其优异的吸音墙壁和充足的照明等多种条件可拍摄出高质量的视频。但其数量远不能满足MOOC的拍摄需要。笔者对高职院校老师发出调查问卷,共发出150份,回收113份。问卷汇总结论如下:有70%的老师满意录播教室的录制效果;75%的老师认为录播教室设备过于专业,操作复杂;95%的老师对着摄像机会紧张;81%的老师心中认为最放松的拍摄地点是在家里。从结论中,我们可以看出老师更加乐意在家中拍摄视频。
灯光和录音录像设备的选择
光线照度的强弱直接决定了视频的质量,合适的照明会让视频明亮通透,让视频中的人物显现出活力;在低照度下,整个视频昏暗,人物面部毫无生气。通过灯光模拟软件,我们做出如图1到图4的4种布光模拟。
图1是没有任何布光直接拍摄出来的效果,我们不难看出在这种无布光模式下,人脸五官不明晰,轮廓没有立体感,下巴、嘴唇等多处阴影较重,画面灰暗;图2在人脸正面加了一盏灯后,嘴唇处阴影减轻,但脸颊背光处和背景区分不清;图3在人脸两侧各布一盏灯成90度夹角照向人脸,人的面部变得都明晰了,但是眼袋有阴影,下巴的阴影边的厚重,影响观众的视觉感;图4,为了弥补图3缺陷,在人脸正前偏下方添置一盏灯进行补光,图3的问题消失,人脸变得精神抖擞,充满活力。
家中的照明情况各不相同,我们