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写字是低年级语文教课中一项极其重要的基本功训练。低年
级学生已经具备了初步的审美能力,他们希望遇到老师的夸奖,
希望自己比他人好,比他人强。所以在写字教课中,让他们把字
写得正确、正直、整齐、美丽。我在教课中采纳了以下几点做法:
1、要把字写好,第一字的构造要正确。着重教师的示范作
用。每教课一个生字,我都要在田字格中写出这个字的样子,问
学生喜爱哪个?哪个美丽?不好的地方在哪里?使学生在比较
中察看,掌握正书写方法。
2、低年级学生每日气要学六七个生字,抄录生字是主要的
书面作业。我抓住这个练字的时机,让学生产在写生字时,挑出
自以为写得最好的字,在下边做出标志,而后交给老师,老师给
予相应的鼓舞。
3、半月一次的写字竞赛,给学生练字增加了更大兴趣。这
样做有些写字履行笔不正确就获得了有效的改变,有益于写字水
平提升。
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指导学生掌握写字规律教课反省
在写字训练中,教师指导学生掌握一些汉字书写的规律,将
会收到事半功倍的作用。
1、布白规律。书写汉字要求笔录画与笔划之间留白平均,
只有布白均匀,写出的汉字才显得雅观。
2、组合规律。汉字笔划的组合和零件的搭配都有规律可循。
同为一个构造的字,有的左窄右宽,有的左宽右窄,有的则左右
相等。
3、对称规律。汉字中运用对称原理来结体的字许多,大概
可分为三种状况:一是有显然对称轴的;二是有部分对称轴的;
三是没有显然对称轴的,学生掌握了这些对称规律,将终生得益。
4、变化规律。教师要让学生懂得一个字中有重复出现的笔
画,写起来不可以同样,要富裕变化。
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汉字书写教课反
在教课笔划时,我先是出示和笔划相似的图画,让学生直观感觉笔划的特色,我经过让学生察看,自己去发现规律,进而明确汉字间架构造的重要性,激起学生学豪杰字的欲念。
要把汉字写得规范雅观,仔细的察看是特别重要。我让学生把自己写的字和贴子上的字对比较,经过比较,发现自己的不足,一定他人的长处,并指出不足,使学生更好地掌握左右构造字的写法。最后总结左右构造字的构造特色和书写要领,让学生有法可依、有章可循。整堂课达成比较顺利,但没有掌握好上课时间,所以学生在练写的时候时间有些短,教课仍是有点匆促,还不够扎实。
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写字教课反省
固然学生在幼儿园的时候已经会写一些简单的生字,但对字
的构造还不太认识。再加上我关于写字课,是首次教课,经验不
足。我第一在教课中,正直、规范、雅观的写字姿势,让学生产
生学****的驱动力,而且以此为努力目标。
其次,汉字的特色为方形,所以指导学生写字,大多以田字
格进行练****而低年级学生初学写字,一开始就让他们按田字格
范字写,难度较大,写的字有可能大小不一。全部在教课我提出
要求,不论用什么簿本写字,要求就是正直姿势,把字写大,指
导学生察看、剖析字形,提升写字技术。而学生在明确整体要求
后,察看老师的示范,化抽象为详细,详细认识到应当怎么写,
更好地理解写字基本知识,进而掌握写字技术。
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《左右构造字的书写》教课反省
写字课应当怎么教,我脑海里没有什么观点,但我感觉最主
要的是让学生有写字的兴趣以及好的方法。
在教课过程中,不可以识字孤立起来。识字、写字是低年级教
学的要点,我将识字融入阅读教课中,做到字不离词,词不离句,
经过剖析字形,识字析词,理解词语的意思,进而理解句子的意
思,领会文章表牵思想感情,这样就达到了有效识字。
在教课中,我经过图片来教课问字,充分让学生在察看、临
帖中感觉汉字的美,使学生掌握汉字的书写要领。同时利用现代
媒体,创建情境,激发学生写字兴趣,达到写字育人的目的。
让学生有兴趣去品尝生字,图文并茂,指导学生学字,看着
孩子们幸福的样子,他们也会快乐地读一读。
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汉字书写教课反省
激发学生写字兴趣是最重要的,托尔斯泰以前指出:成功的教课不在于强迫,而在于激发兴趣。识字3这节课是帮助学生区
分两组形近的偏旁,,从根本上说一定让学生理解每个偏旁所代表的
不一样意义,那怎么从抽象的偏旁中提取它的意义呢?我在进行低
年级识字教课时间,一定充分利用课文插图,指引学生剖析比较
并加以想象,帮助学生理解偏旁意思,在理解了偏旁意思的基础
上去差别不一样的偏旁简单了。还有,学生在写字时,我应播放优
美的音乐。这也是陶冶情操,净化心灵的一种表现。只有在每一
次的写字教课中都要让孩子有所得,这样与日俱增,孩子的写字
基本功才会提升。
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