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作为一名社区改正专员工作者,我从事社区改正工作已经一年有余。在这一年的工作实践中,我不停学****实践、改良,循环往复地精益求精和完美工作,使自己的社区改正工作业务水平获取了必定提高。借此时机我想浅谈在这一年多工作中的一点感想:
一、灵巧运用专业技巧,注意工作中的方式方法
我们作为社区改正社会工作者面对的是社会上的一些特别集体,他们来自傲墙内外、来自社会的灰暗处,他们都有着不一样的经历和故事,在他们的心里深处有着不尽同样的思想缺点和被歪曲的心灵,这都是我们在工作中需要发现并予以解决的问题。比方在讲话交流方面,针对不一样的社区服刑人员,要注意运用不一样的方式方法。关于文化程度较高的社
区服刑人员,我们尽量用委宛的语言,免得损害他的自尊;而关于文化水平不高的社区服刑人员,不可以尽说文绉绉的话,不然他会感觉你不真挚,而不肯与你交流。比方我全部一
位60高龄的改正对象孔某,因犯交通闯事罪接受改正。该对象为文盲,且该次犯法的状况比较特别,系用自己的三轮车热情搭载同村人发生交通事故致人死亡所致。该对象在接
受社区改正的时候曾颇多微词,以为自己是好意帮助人,发生这类事不过运气不好而已,怎么就要判刑了?我们也认识到假如纯真的用一套关于他的理解程度上有困难的专业理论教育他,唯恐见效甚微;所以我们以拉家常的方式开始,使孔某与我们先成立开初步的交流意向,而后再切入该改正各案自己,对其乐于助人行为表示充分必定,但也使其意识到关于所造成的损害要勇于担当起责任,以沉静的心态接受社区改正,同时关于孔某生活中碰到的困难我们也尽量予以帮助解决,并为其联系村委落实必定帮扶政策。到最后,孔某不只完整转变了从前感觉不公正的观点,还踊跃参加改正的各项活动,每个礼拜最踊跃的事居然成了向司法所长、工作人员打电话“拉家常”。
二、社区改正工作一定“帮”“教”并重在实践工作中,作为改正工作者,我们不可以不过纯真的进行帮助或教育,应该将二者辩证的一致同来。假如纯真“只教不帮”,案主的很多自己没法解决的实质问题就会成阻挡他改造的“绊脚石”,直接影响工作见效。
而“只帮不教”固然帮助案主解决了很多困难,但忽视了从他的思想本源上对他的教育,忽视对他的法制观点的培育,一旦生活环境有所改良,个别案主就会“故态复萌”,重蹈覆辙。所以,我们在工作中一定“帮”“教”并重,缺一不行,比方有些社区服刑人员其实素质挺高,因过错犯法被判刑,对他们主假如赐予心灵上的交流,减少他们的心理压力和负担;而有些社区服刑人员,法律法例他们可能比我们还要熟****没有必需给他们讲大道理,而要和他们拉拉家常,帮他们解决一些实质问题,就能获得较好的成效。我镇当前在册的三名犯集体性聚众打斗罪的改正对象因一时哥们义气犯法接受改正,司法所在对他们的平时改正中就严格贯彻帮与教联合的改正举措,一方面增强其法制法例教育,同时针对其在交流过程中表现出来的年青气盛、做事激动、不计结果、好逸恶劳等不良知理现象进行矫治。本来三为改正对象都是动辄在外打闹闹事,对家里事不闻不问,从不帮父亲母亲分担家务,接受改正后,我们针对这些状况一一进行矫治,使其摆正心态的同时建立起责随意识,谅解父亲母亲的不易。此刻其家人都反应三位改正对象改变很大,不只能帮家里分担些
事情,常常给他们一些家用,并且此刻碰到事情也会和他们交流商议,连村委也反应三位改正对象此刻可以主动帮助人,有一次村委搭台唱戏,一时人手不够,他们冒雨帮忙,前后真的迥然不一样;另一方面我们踊跃联系村委对其家庭予以适合的关怀,并实时向其供给一些就业信息及就业时机,让他们在改造的同时也能服务社会。
三、言传身教,培育公益劳动的踊跃性每一次组织公益劳动我都言传身教,言传身教的加入到劳动中去,让每一名参加劳动的改正人员都可以感觉他们其实不是在从事被处罚的
劳动,而是在参加一种奉献爱心的公益活动;我所的公益劳动基地为镇敬老院,每次在敬老院的劳动都让他们真实地感觉到他们在为老人们奉献爱心,而老人们的交口夸赞也使他们在劳动中获取尊敬的同时,重拾了信心。所以培育参加公益劳动的踊跃性只有将参加公益劳动变为案主们的一种****惯、一种要求,在他们中形成优秀的劳动气氛,才能使公益劳动变得真实存心义。
在县司法局领导及司法所的关怀下,我将持续努力工作,经过实践,逐渐提高自己业务水平易提高社区改正工作经验,做一名合格的社区改正专员工作者。