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教学目的
、流利、有感情地朗读课文。
2。抓住文中描写孔子学琴的句子,画出重点词语,感悟孔子不断进取、精益求精的优秀品质.
教学重点
通过抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是怎样一步步到达炉火纯青的境界的.
.教学难点
通过本节课让学生掌握描写人物品质要抓住人物的言行进展描写.
课前三分钟交流
1。出示名言(学生个人读、齐读)
学生汇报(孔子)
一、导入课文
同学们,我们中国有着五千多年的历史,在这历史的长河里涌现出许多的名人,今天老师带着同学们去认识一个著名的历史人物,他对中国乃至整个世界都有深化的影响,他就是孔子!(精品文档请下载)
二、交流孔子的资料
1。你对孔子理解多少呢?
老师小结:是啊,孔子不仅是伟大的思想家、教育家,而且在弹琴这方面有很深的造诣。今天我们就来学****孔子学琴》(精品文档请下载)
请同学们跟着老师书空一起写课题.
三、初步感知课文
,想一想这篇课文讲了一件什么事?
学生汇报(孔子刻苦学琴的故事)
,你觉得孔子是一个怎样的人?
学生汇报(勤奋好学、博学多才、刻苦认真、精益求精)
四、抓住人物言行,感悟人物品质
,还描写了谁呢?(师襄)描写师襄的什么呢?(听孔子弹琴)师襄每一次去听孔子弹琴,孔子弹琴的技术都一样吗?(不一样,每一次都有进步)请同学们画出师襄听孔子四次弹琴的句子,并用四个词语概括孔子每次弹琴的不同层度.(小组合作)(精品文档请下载)
(会弹—-悦耳动听——***洋溢—-炉火纯(chún)青)
3。你们概括的词语分别对应哪些句子?。
从这些句子,我感受到了。
当师襄告诉孔子他的弹的琴已经可以了,让孔子可以弹其他的曲子,但是孔子却怎样呢?请同学们用“——"画出师襄和孔子的对话
,并且同桌互相读读.(精品文档请下载)
这句话主要抓住了人物的描写。我从这个(些)词语,感了.(精品文档请下载)
:
1。虽然孔子学会弹琴了,但是孔子仍然勤学苦练
2。虽然孔子已经弹得悦耳动听了,但是孔子仍然勤学苦练
3。虽然孔子已经弹得***洋溢了,但是孔子还是仍然勤学苦练
,他最后把琴弹得炉火纯青
五、总结学****方法
1。刚刚,我们品味孔子的品质是通过什么来品味的呢?
学生汇报
我们把这一种学****方法叫:抓住人物的言行,品味人物品质。在我们以后学****的过程中会出现许多这样的文章,我们也可以采用这样的学****方法品味人物的品质.(精品文档请下载)
六、拓展学****苏轼学写诗》
1。请同学们画出抓住人物的言行的句子,去品味人物的品质。
学生汇报
老师小结:抓住人物言行去品味人物品质。
七、布置作业
有感情的朗读课文
抓住人物的言行(语言、动作、神态),感悟人物的品质
(1)今天早上,轮到我值日,可是因为起床晚了,来到学校,已经差不多快要上课了,这时我,小明看到了,他二话不说,(精品文档请下载)
,我()地对他说:“"他()地说:“(精品文档请下载)
”
(2)今天早上语文要进展考试,在考到一半的时候,我的笔突然没有水了,我,小明看到了,他,他()说:“(精品文档请下载)
”我()说:“"
(3)今天下午第二节课我们班上体育课,在自由活动的时候,我和小军正在打羽毛球,这时,我,小军把球打过来,我飞跃一跳,脚落地时,咔的一声,扭到了左脚,这时,我
(精品文档请下载)
,小军看到了,他,他()的说“”,“"(精品文档请下载)
我()地说。
……
八、板书
孔子学琴苏轼学写诗
精益求精勤奋好学
孔子百学不厌抓住人物的言行
勤奋好学感悟人物品质苏轼
学而不厌