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大班语言讲课稿篇1
一、设计企图
依据中班幼儿与人交往能力较差,缺少友善、乐于助人意识的年纪特点我选择了《我想帮忙》这节活动。这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。本活动采纳了幼儿
熟****的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色,以主角河马的思想、行为活动为主线睁开情节叙述。在原有教材的基础上,我第一以讲话导入,创建一个幼儿想说、敢说、愿意说、有时机说的语言
环境,又抓住幼儿喜爱小动物的心理出示动物形象,激发幼儿学****兴趣。经过设置悬疑问题指引幼儿踊跃动脑思虑,充散发挥想象,进一步激发幼儿踊跃探究的欲念和兴趣。又利用情境表演环节帮助幼儿感觉和体验河马乐于助人的感情,同时培育幼儿的自信,从而学****帮助他人。
二、说活动目标:
《大纲》中提出:"创建一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与教师、伙伴或其余人谈话,体验语言交流的乐趣。"依据这一要求,我从认知、能力、感情三方面提出了本次活动的目标。
1、能看懂画面的主要内容,并试试叙述画面中的故事。(体
此刻教课环节一)
2、能用完好的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(表此刻教课
环节二)
3、帮助幼儿感觉与体验河马乐于助人的感情。(表此刻教课
环节三)
三、说活动重、难点:
此刻的幼儿往常生活在***的"保护圈"里,与人交往的能力
较差,自我意识强,缺少友善、乐于助人的意识,我把"帮助幼
儿感觉和体验河马乐于助人的感情。"定为本次活动的一个要点。
为了培育幼儿养成说完好话的****惯,依据本次活动的目标,又把
能看懂画面的主要内容,并试试用完好的话说出河马帮助了谁及所用的方法。"做为本次活动的要点也是难点。
四、说活动准备:
课件、动物头饰、字卡"帮忙"
五、说教法:
直观法、发问法、情境表演法等。
(情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。
幼儿在情节表演的过程中不单能感觉主角的快乐,又能充分显现自我,同时培育自信,学会帮助他人。)
六、说学法:
察看法、讲话法、游戏法等。
(游戏法的运用是为了让幼儿在轻松快乐的游戏活动中,巩
固对词语的认识和理解。)
七:说活动程序:
本次活动我设计以下三个环节:
一、显现《我想帮忙》课件,指引幼儿看图说话,并认读词语:帮忙。
二、指引幼儿情境叙述,进一步理解画面内容。
三、试试表演,感觉和体验河马乐于助人的感情。
大班语言讲课稿篇2
敬爱的各位领导、各位老师:
大家好!我是大班的语言老师郑9____,今日我讲课的题目
是大大班语言《落叶》,下面我将从以下七个部分来进行我的讲课。
一、说教材
《落叶》选自凤凰小康轩由江苏教育第一版社第一版的幼小连接课程语言上册,《秋季的故事》这一主题中。《落叶》是一首优
美悦耳、充满童真童趣的散文,它运用了比喻、排比等修辞手法,描绘了娃娃心中落叶的不一样作用。散文中明确的介绍了有落叶的
时间;用排比的修辞手法说了然树叶能够落在任何地方,如文中提到树叶能够落在地上、能够落在沟里、能够落在河里、还能够
落在院子里,那孩子就会想树叶还能够落在好多的地方,利用排比句的优势训练孩子的语言表达能力,起到拓展孩子思想的作
用;树叶落在不一样的地方有不一样的小动物出现,让孩子们懂得不一样的小动物生活在不一样的地方;文中还用比喻的修辞手法说了然树叶的不一样作用,如树叶能够当小虫的房屋、树叶能够当蚂蚁的小船、能够当鱼儿的小伞。这篇散文能够让幼儿明确落叶的作用,又能够让幼儿赏识散文的境界美、语言美,在这同时又能激发幼儿语言表达的激烈梦想,所以这篇《落叶》合适大大班幼儿进行教课。
二、说目标
《幼儿园教育指导大纲》语言领域中提出:“发展幼儿语言的要点是创建一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能获取
踊跃应答的环境。”以及要“鼓舞幼儿勇敢、清楚地表达自己的想法和感觉,发展幼儿语言表达能力和思想能力。”依据这
一目标和要求,联合学大大班上学期幼儿的年纪特点和语言发展
水平:幼儿年纪小,注意力简单分别,以自我为中心。我从认知、能力和感情三方面提出了本次活动的目标。
认知上:帮助幼儿学****的散文,感觉散文中的优美语句,体验散文的优盛情境。
能力上:对动词躲、藏、坐、落的理解。
感情上:帮助幼儿深入理解散文的语言,特别是将落叶比喻为房屋、小船、小伞的表现手法,培育幼儿的艺术思想。
三、说重难点
熟****散文内容,感觉散文中的优美语句,感觉比喻、排比的生动韵律,深入理解散文的语言,特别是将落叶比喻为房屋、小船、小伞的表现手法,培育幼儿的艺术思想能力。
四、说准备
认知准备:熟****游戏《开火车》
物质准备:头饰、课件
五、说教法
我采纳直观教课法、发问讲话法、议论法、表演法来进行教课,经过直观教课法视听联合赏识,让幼儿更好的掌握散文的内
容。经过讲话法,帮助幼儿理解散文中的比喻、排比的优美语句,发展幼儿的口语表达能力;经过议论法让幼儿自由发挥想象力和思想力更好的领会作品的境界;经过表演法,培育幼儿的肢体能力和互相合作精神。
六、说学法
整个活动我以幼儿为主体,依据“顺序渐进,层层深入”的教课原则,让幼儿在听听、谈谈、想想、看看、玩玩的轻松氛围中掌握活动的要点、难点,幼儿运用了议论讲话法、游戏联系法等学****方法。
我经过散文中的小动物导入课题;“视听联合——整体感知”;“启迪指引——分段理解”;“激发梦想——勇敢创编”的学法,让幼儿能轻松的获取悉识,达到教课目标。
七、说过程
第一环节图片导入:
(噔噔噔噔)请小朋友们认真看这幅图片,你从这幅图中看到了哪几个小动物?(有蚂蚁、小虫、小鱼)这三只小动物一同为我们带来了一首好听的散文诗,名字叫《落叶》。夸耀语:小朋友们的眼睛真光亮。
第二环节:教师泛读:
老师有感情的朗诵散文诗歌《落叶》。带上动作,加上夸张的表情。
第三环节:游戏
下面我来做一个抢答游戏,老师问,小朋友们往返答
(1)这首散文诗的名字叫什么?
(2)树叶从树枝上怎么下来?
(3)小虫爬过来,怎么在里面,把落叶看作房屋。
(4)蚂蚁爬过来,怎么在上面,把落叶看作小船。
(5)小鱼游过来,怎么在下面,把落叶看作小伞。
(6)树叶落在院子里,小燕子看见了怎么说:“来信了,来信了,催我们到南方去了。”
(小朋友们回答的真不错,跺顿足来夸夸我们。)
接下来我们来做一个“我说你做不要错”的游戏,也就是老师说词语,你们来作动作。那老师问,谁最棒?小朋友们回答“我最棒”。那下面请小朋友们起立,一同来做动作。
小虫爬过来;躲在里边;把落叶当房屋;坐在落叶上面;把落叶当小船;藏在落叶下面;
(小朋友们动作做的真到位,拍一拍屁股夸夸自己。)
下面请小朋友们和老师一同来读一读这首散文诗。
角色饰演(带上小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子的头饰,把二十个人分红四组,每组五个人)
第四环节:创编
创编一句相同格式的散文诗。
第五环节:总结
小朋友们,秋季到了,让我们一同开着火车,到外面检一些落叶跟它们问个好吧!
大班语言讲课稿篇3
一、导入
师:小朋友们,今日蒋老师听闻在丛林王国里,正在举行“谁的本事大”的竞赛,你们想去看吗?(想)那就跟我一同出发吧!播放音乐,幼儿进入活动场所!
二、新授
1、经过创建去丛林王国看竞赛的情形,显现儿歌内容
师:好了!丛林王国到了,小朋友们请坐下!让老师看看,谁最坐得好!嗯,小朋友们都坐好了!此刻,让我们一同走进丛林王国去看出色、好玩的竞赛吧!
、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片,引出儿歌的第一句话,为幼儿后边学儿歌做好铺垫。
师:小朋友们,看这是谁在竞赛呢?谁知道?(请一个小朋友起来说)
小朋友a:骆驼、小羊
师:×××说是骆驼和小羊,你们说是吗?
小朋友:是!
师:嗯,×××小朋友请坐下!那请小朋友们再看看,它们是在参加什么竞赛呢?知道的小朋友请举手!小朋友b:爬楼梯竞赛
师:你说得真棒,请坐下。骆驼小羊爬楼梯,你们说这个竞赛谁赢了。
小朋友:骆驼。
师:你们是怎么知道的呢?
小朋友c:由于骆驼爬得高,小羊爬得低。
师:你察看的可真认真,很棒!请坐下!哦,本来是骆驼爬得高,小羊爬得低,所以骆驼赢了!一个高,一个低,骆驼小羊爬楼梯!高和低是一对意思相反的词,我们把它叫做什么呢?假如有