文档介绍：该【8 三顾茅庐8 】是由【jsyhqk】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【8 三顾茅庐8 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《三顾茅庐》基于标准的教学设计
教材来源:义务教育课程标准实验教科书/江苏凤凰教育出版社2016年版
内容来源:小学四年级《语文(下册)》第三组
主题:历史故事
课时:第二课时
授课对象:四年级学生
设计者:张谦/郑州市金水区金桥学校
目确实定的根据
(1)基于识字写字:有初步的独立识字才能,能使用硬笔书写正楷字,做到标准、端正、,有良好的书写****惯。(精品文档请下载)
(2)基于阅读:学会默读,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情;能联络上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用;能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,和别人交流自己的阅读感受。(精品文档请下载)
(3)基于****作:乐于书面表达,愿意和别人分享****作的快乐;尝试在****作中用自己平时积累的语言材料,特别是有新颖感的词句.(精品文档请下载)
《三顾茅庐》是苏教版小学语文四年级下册第三单元第1篇课文,是根据罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》中的第三十七回“司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐”的内容改编而成。课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮,邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的忠诚和渴求,同时看出诸葛亮确实是一位旷世奇才。细节描写是本文的重要特色。环境描写和比照、比喻等修辞手法的恰当使用也是本文的一个亮点.(精品文档请下载)
3。学情分析
(1)基于识字写字:四年级的学生有一定的识字才能,能使用硬笔书写正楷字,需要进一步做到标准、端正、整洁,养成有良好的书写****惯。(精品文档请下载)
(2)基于阅读:学生初步具备了默读的才能,能联络上下文,或借助字典和词典积累,理解生词的意义,能体会文章表达的思想感情。需要训练学****略读,把握文章的主要内容,体会关键词句表达情感的作用。(精品文档请下载)
(3)基于****作:学生乐于表达,分享****作的快乐,需要做到****作中,语言标准,情感丰富,能用自己平时积累的语言材料进展表达。(精品文档请下载)
教学目的
、流利、有感情地朗读课文,有选择地积累词句。
2。能说出比喻句中用来比喻的事物和彼此事物之间的关系;学惯用
“来到……,只见……”的句式写一处风光。
、环境描写和比照、比喻等修辞方法,学会概括人物的形象特点,初步感知刘备访求贤才的忠诚和诸葛亮的雄才大概,初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。(精品文档请下载)
评价任务
,练****有感情地朗读课文,并积累精彩词句,检测目的一的达成。
,反复朗读,能赏读课文中的精妙句式,能用上精妙句式写话,检测目的二的达成。
3。抓住重点词句,品读人物的形象特点,能初步感受古典名著的魅力,检测目的三的达成.
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
复****导入
整体感知
4分钟
【设计意图:复****稳固,为学****新知做铺垫。】
1。板书课题,提醒“茅”字的书写。
2。检查字词读音,回忆课文大意。
3。说说刘备给你留下的初步印象。
(完成目的一)
能读准字音,能概括课文大意.
(评价任务一)
环节二
精读感悟
体会诚意
16分钟
【设计意图:和文本对话,使整个教学过程成为学生积极主动探究的过程.】
1。默读课文第2、3自然段,考虑:文中哪些地方给你留下了深化印象,把深有感触的词或句子圈画出来,在书页空白处写出自己的感受.
2。分享交流,品读词句,感知刘备的诚意.
能默读课文,做简单的批注.
2。能抓住懂点词句,体会人物的形象特点。
(完成目的三)
(评价任务三)
环节三
品悟比喻
领会表达
6分钟
【设计意图:通过朗读品味语言表达的精妙。】
活动一(3分钟)
听老师范读课文第4、5自然段,感知诸葛亮的雄才大概.
(完成目的三)
注意倾听,能抓住重点,感知诸葛亮的雄才大概。
(评价任务三)
活动二(2分钟)
结合语境,反复朗读比喻句,体会文中比喻句的精妙。
(完成目的二)
能明白比喻句中喻体和本体之间的关系。
(评价任务二)
环节四
赏读句式
练****仿写
13分钟
【品赏优美语言文字,进展仿写,为学生提供一次课内练笔的时机。】
活动一(5分钟)
快速读课文,找出诸葛亮居住的环境描写的句子,读一读,说说自己的感受。
(完成目的三)
能感受到环境描写的作用。
(评价任务三)
活动二(8分钟)
用“来到……,只见……"的句式一处风光。
乐于表达,愿意分享自己的****作快乐.
(完成目的二)
(评价任务二)
环节四
总结升华
拓展延伸
1分钟
【设计意图:由点走向面的阅读,最终指向学生语文素养的提升.】
1。总结升华课文带来的启示.
:品读《三国演义》,感受名著中语言文字的魅力。
 (完成目的三)
1。回忆全文,提醒课文主题。
2。推荐课外阅读。
(评价任务三)
附:板书设计
三顾茅庐
刘备鲜明比照细节描写
诸葛亮精妙比喻环境衬托
细节描写