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2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。
3、整体感知课文内容,知道森林的作用是什么,破坏森林的危害是什么,和云雀的心愿是什么。
教学流程:
一、揭题导入
1、板书“心愿”。你们有什么样的愿望?说出来分享一下。(指生说,适时评价:你的心愿如诗一般美妙,你的心愿如歌一样动听,你的心愿朴实无华,但却很实在)你们心里的愿望真像一个个动听的音符,一首首婉转的歌曲。
2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿,和老师一起板书:“云雀"。(提示:雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鸟类有关)
3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢?今天我们来学****第19课《云雀的心愿》齐读课题。
4、课前你们已经预****谁来答复这个问题?
追问,你是预****才知道的吧?
指生答复。(教给孩子学****方法——如何预****熟读课文,画出生字词并将不理解的词语及时查字典将意思写下来,搜集课文相关的资料,想想下课文的主要内容等等)
二、初读课文,掌握生字词
1、过渡:那你们想和云雀一起看看他们的家园吗?(齐答:想)那我们先把动嘴,动笔和动脑的本领学好,来愉快地学****课文。
2、自读课文,出示要求:
(1)、再读课文,读准字音,读通句子,读顺课文
(2)、划出难读、难理解的生词和难写的生字。
(3)、边读边想:小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?(评价语:读书百遍,其义自见,许多同学已经开动起来了)
3、检查生字词
(1)出示生字词:
黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞
浑黄咆哮冲垮泛滥成灾
树冠蓄水茂密空调器
(2)先来掌握“读”的本领.(板书“读")指生朗读。(评价语:字正腔圆,干脆利落,
①、冠:多音字这是一个多音字,还有什么读音,请生组词.(评价语:你是一个有准备的人!预****时连多音字都准备了。)
②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解,谁来帮我?
③、再指生解决。重点理解贫瘠、咆哮、泛滥成灾。(提示:咆哮一词在字典上有几种解释?这里的是哪一种解释?你怎么知道的?【指导:当我们碰到一个词语有多种解释的时候就要联络上下文来理解】)(评价语:你是一个学****能手,你真的动脑筋了)
(3)指导写生字。
①、过渡,生词会读,明白什么意思了还不行,我们还得掌握“写”的本领。(板书:写)
②、出示生字:滥、垮
A、观察生字在田字格中的位置.(先弄清楚字的间架构造,仔细观察每一笔画的起点和落点)
B、师范写,生描红。
C、怎样记住滥和垮?(教学识字记字方法:加一加,减一减,换一换,编字谜)
4、掌握了字、词,咱们来PK谁的文章读得正确、,考虑:小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?边读边画出相关语句。
三、再读课文,整体感知
1、交流:小云雀和妈妈板书:沙漠大河森林
(结合板书讲解,云雀的飞行道路就是这篇文章的写作思路,同学写文章也要有一定的思路,这样写出来的文章才会条理明晰.)
(2)指导学生根据线索来将课文分为三个部分.
3、它们飞过了这些地方后,小云雀有了什么心愿呢?
指名说。读出你画出的句子,指名读。
板书:种树画心型图案,标注沙漠变绿洲
小云雀为什么会产生这个心愿?
引导学生认识到“森林实在是太重要了!”
4、填空:
小云雀跟着妈妈飞到(),看到(),飞到(),看到(),飞回(),感受到()。他认识到(),因此产生了一个心愿:()。