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教学目的
1能明白陈毅小时候学****好的秘诀,并能学****他的学****方法,养成勤学好问的良好读书****惯。
2能正确、。
3会结合详细句子,体会冒号、引号的用法。
教学重点:
 理解课文内容,理解“神童”的秘诀是什么,并能通过详细句子学****冒号、引号的用法。
教学准备:制作好课件
教学过程
一导入新课、资料介绍
(边出示课件边导入)
同学们,穿越光阴隧道,乘坐国际列车,我们请来了几位小朋友,他们中有被人们称为神童,学****有“秘诀”;有的心甘情愿的被大风刮跑,有的蹲在鸡窝里要像母鸡那样孵出小鸡来;有小小年纪就写出千古传诵的名篇《滕王阁序》……这些得意的孩子长大后都成了出色人物。你们想认识这些朋友吗?我们今天就先来认识其中的一位。
1出示课题:16“神童”的秘诀(齐读)
2学****生字并理解:秘诀(jue)
3质疑
师:读了课题,同学们有什么疑问?
预设问题:文中的“神童”指谁?
为什么叫他“神童”?
“神童”上面为什么要打引号?
“神童”有什么秘诀?
(适时出示课件)
4交流
师:预****了课文,我们能不能马上解决第一个问题?
(文中的“神童"指谁?文中的“神童"指的是陈毅。)
学****生字:毅(书空、组词)
5理解陈毅生平
师:你理解陈毅伯伯吗?(生自由交流)
(课件出示陈毅爷爷的图片并介绍)
师:陈毅伯伯是老一辈革命家,。他不仅骁勇善战,而且能吟诗作赋,文武双全!今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。
二初读课文,预****反响
1轻声读全文,注意:借助拼音,读准字音,读通句子。
2各小组内反响预****情况:交流已懂字词
3归纳理解词语的方法
师:理解词语的方法很多,既可以联络上下文来理解,也可以通过查字典选择正确的义项来理解,我们可以根据自己的需要来选择方法。
三学****课文、加深体会
(出示课件)
1指名读第1节说说:为什么称陈毅为“小神童”?
结合理解“私塾、名列前茅”
用“……总是……"说一句话。
2学****2-—5节
(1)默读课文2——5节,用直线划出“神童”的秘诀的什么?
(2)交流、指导朗读。
出示句子:原来陈毅每次听课前,总要把新课先预****一下,把生字和不懂的词句划出来。听课时,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老师提出问题.
师:格外是什么意思?谁能为它找找近义词?(分外、非常)
(3)找找陈毅的预****方法,用曲线划出。
师:原来陈毅的秘诀就是“先预****再听讲”。那么陈毅预****时会在书本上作些什么记号?找找有关句子用曲线划出,多读几遍。
(4)交流自己的预****方法
师:最近,我们也在学****预****课文的方法,谁来说说,你一般怎样做预****会在书本上作些什么记号?
板书:------—-?表示疑问或不理解的词句~~~~~表示好词好句
。表示点出重点词、关键词○表示圈出的动词
3有感情地朗读第6节
师:陈毅学****时:先预****后听讲,又学又问。毛老师听了陈毅的学****方法,是怎么说的呢?同学们自己读一读第六节,注意提示语给你的提示,读出称赞的语气。
(1)自由读
(2)理解“勤奋、称赞”的意思,并给“称赞”找近义词。
用“……总算……”说一句话。
(3)全班齐读
4根据提示语,有感情地朗读课文
5自由交流:课题的“神童”上面为什么要打引号?
6小结:正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子,他懂得“学问学问,多学多问”的道理,总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样,做一个多学多问的人。
四课外延伸、开阔眼界
(课件出示名人名言)
1积累鼓励人勤奋学****的名言
2找找历史上名人勤奋好学的故事
板书:
19神童的秘诀
勤奋好学
学法得当