文档介绍：该【24 小英雄于连1 】是由【whetyo】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【24 小英雄于连1 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《小英雄于连》
北京师范大学石家庄附属学校刘林丹
教学目的:
学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
正确认读本课15个生字.
理解课文的主要内容.
教学重点:
1、正确认识15个字。
2、有感情的朗读课文。
教学过程:
谈话导入
孩子们,什么样的人才会被人们称为“英雄"?
那“小英雄”呢?(生自由答复)你都知道哪些小英雄呢?
今天我们一起来认识一位外国小朋友,他被布鲁塞尔的市民称为“第一市民”,迄今为止已经有五百多岁了,,人们都称他为小英雄。
问:听了老师的介绍,大家有什么问题吗?(设想:为什么他小小年龄就成为了人们心目中的英雄呢?为什么小英雄是一座铜像呢?)大家提的问题都很有价值,今天我们就一起来学****24课《小英雄于连》(板书,齐读课题)一起去课文中寻找答案吧!
二、学生初读课文,学****生字词
1、出示阅读提示
默读阅读提示,再齐读。请生翻开24课读课文。
2、聚光灯读句子,突出显示器读词语
大家端正的坐姿告诉老师你们已经读完课文了,在读文过程中有什么困难吗?(没有)看来大家的课前预****做得很充分。
假设课文中的句子出如今屏幕上,你们能顺利读出来吗?(能)
请生读句子。
保卫星星游戏抢读词语,开火车读
大家读得句子很流利,如今淘气的词语隐藏到了星星的后面,你想获得星星的奖励吗?我们一起来挑战!齐读、开火车读
打地鼠读字
恭喜大家挑战成功!可是一些生字宝宝又遇到困难了,他们被一些小地鼠占为己有了,你们能把它们打掉救出生字宝宝吗?
介绍交流识字方法
大家识记生字的程度越来越高了,你们肯定有一些自己的认字好方法,谁来分享一下呢?(生介绍认字方法)
我们中国的汉字文化源远流长,很多现代汉字都是由古汉字演变而来的。出示:聚、败、及。
6、写字教学“及",生观察占格,师板书,讲笔画要求,撇有尖,捺有脚。生描红,写两个。展示学生写的字,互相评价。
三、送生字宝宝回家:
大家成功的救出了生字宝宝们,我们一起把他们送回到课文中。
1、同桌合作分自然段读课文。然后讨论课文主要讲了一件什么事?(引导学生说清楚:什么时间?什么地方?谁?发生了什么事情?结果怎样?)用填空的形式出示,再让学生连成一句话说一说。
四、于连怎样发现燃烧的导火线的?他想到哪些方法来解决呢?下节课我们继续学****