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东安路小学李奇励
【内容简析】
本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业—-到大自然中去找春天,把能找到春天的东西带到教室里来;同学们认真完成作业,交上来的作业,,保护大自然.
【设计理念】
本课设计力求联络生活,贴近实际,引导学生充分自主阅读,合作探究,体会文中表达的情感之美,丰富学生的情感体验,引导学生热爱自然,培养保护大自然的意识。
【教学目的】
1认识11个生字,会写7个字。
2正确流利地朗读课文.
3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
【重点难点】
重点:识字写字,正确流利地朗读课文。
难点:理解作业为什么有趣。
【教学过程】
一、板书课题,设疑激趣
1。板书课题.
:同学们,你们每天都要做作业,今天这篇课文课题叫《有趣的作业》,到底是什么样的作业呢?
二、初读课文,整体感知
1。自由读课文,读准字音,遇到生字,借助拼音多读几遍,把课文读通、读顺。
2。想一想,说一说:读了这篇课文,你知道“有趣的作业”指的是什么?
3。复****字词。
三、品读课文。
1、用你喜欢的方式再次朗读课文,想一想:老师布置的有趣作业他们完成得怎么样?
2、他们找到了哪些代表春天的东西?
3、再次朗读第2自然段,用“有……有……还有……”仿写句子.
4、读3—5自然段,考虑:这幅画是谁的作业?她为什么要画一幅画呢?说明她是个怎样的孩子?
5、读6-8自然段,考虑:这只活的蜜蜂是谁的作业?它能代表春天吗?他又是一个怎样的孩子?
6、同桌交流.
你认为谁的作业最有趣?你会对他(她)说些什么?跟同桌交流一下自己的看法.
朗读全文,小组讨论:
老师看到同学们带来的作业,老师为什么满意地笑了?
小结:老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意,对同学带来的作业很满意,对小丽、小龙保护动植物,保护环境的行为感到更满意。
四、拓展延伸
1、到大自然中走一走,看一看,也找一找春天吧!注意要保护大自然的一草一木哦!
2、积累有关春天的诗句或成语吧!