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人民生活方式的变化
[课程标准]
(1)以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例,说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。
(2)知道就业制度的变化,熟悉社会进展转变了人们的就业观念。
(3)以医疗保险制度的建立为例,说明社会保障制度在社会进展中的重要作用。
[教学目标]
:
(1)通过本课学****了解改革开放前后,人们在社会生活方面发生的变化以及在就业制度、社会保障体系方面的变化。
(2)培育学生用数字、图片等资料分析比照的力量。
(3)培育学生的历史进展观和进步观。
(4)培育学生辩证思维的力量。
2、过程与方法:
(1)安排学生采访或社会调查,收集改革开放前后人们在衣、食、住、行方面的变化为第一手资料,作为课堂教学内容的补充。
(2)利用多媒体展现一些制度,数据。用数字有力说服,实施探究式学****从而培育学生的辩证思维力量。
(3)采纳“举办小型展览会”、“编写历史小报”等形式,培育学生的历史进展观和进步观。
:
(1)了解人们在社会生活方面发生的前所未有的变化,这是社会的进步,也是改革开放的成功。
(2)熟悉到国家关于就业制度的改革,打破铁饭碗是社会进步的要求,人才竞争的需要。国家逐步建立和完善社会保障制度,是适应社会进展的需要。
[重点]
改革开放后人们在衣、食、住、行、用等方面的变化。
[难点]
改革开放后就业制度和社会保障体系的把握。
[教学设计思路]
教师组织学生有“节奏性”的活动,比照观看民国时期、近代的系列照片、社会调查、实物展现等,引导学生主动进入角色,深入理解变化现象及其内涵。
[教学过程]
(导入1)
历史老照片比照(或学生家庭照片比照)
(导入2)
改革开放前后新旧四大件比照引入
(导入3)
学生描述自己一家一天的生活,包括衣、食、住、行、用等方面的内容,由现在的生活状况,引出学生对以前人们生活探究的欲望。
(导入4)
刘兴民《生于七十年月》中的一段描写引入。
一、衣、食、住、行的变迁
学生分为四组分别通过调查、采访了解改革开放前后衣、食、住、行等方面的变化。
1、衣
[家庭照片展现讲解]
[服装表演]
[小品表演]《抢购》
[数据展现]
2、食
[年夜饭调查](地点、内容、花钱数、缘由等)
[实物展现和讲解]学生搜集的各类票据
[小故事]难过往事
3、住
“小康不小康,关键看住房”学生(或小区)家庭住房状况调查。
(资料展现)国家统计局住房调查统计数据。
中国房地产协会副会长顾云昌“这十年来中国的房地产进展规模之大格局变化之快居世界之首。”
4、行
[社会调查]:(1)近十年家庭日常交通工具的变化。
(2)近十年南京市大路市政建立调查。
[小品表演]:20年重回故土
[情境比照]:文成公主入藏当年走了三年,今日请你护送文成公主入藏你会选择怎样的方式,大约要用多长时间?
二、就业和社会保障
1、就业制度的转变
[创设情境]报纸上的聘请广告、大学生人才沟通会随处可见。
[采访](1)年轻人如今的就业观念
(2)年长的教师他们年轻时的就业观念
(3)下岗的父母了解其下岗的经过及再就业的状况
[争论]“铁饭碗”的打破是好事还是坏事?
为了选择更好的就业时机你认为应当做哪些预备?
2、社会保障体系的建立和逐步完善
[录象]社会保障体系的建立和逐步完善
[数据展现]
(1),是1990年的2倍
(2)企业离退休人员根本养老金社会发放率由1996年的12﹪﹪。
(3)到2023年8月城镇职工根本医疗保险制度掩盖人数达8200万人。
[谈一谈]社会保障体系的完善给你带来的感受?
[小结]
[课外拓展]
1、反映改革开放前后生活变化的历史小报。
2、专题讨论:从票证看历史。
八年级上册历史教案湘教版2
改革开放
一、课程标准
1、知道家庭联产承包责任制的主要内容,了解生产关系肯定要适应生产力进展需要的根本原则
2、以深圳等经济特区的建立为例,探讨经济特区在社会主义现代化建立中的作用和影响
3、知道国有企业改革的主要内容
二、课程目标
学问与力量:
1、了解和把握家庭联产承包责任制;
2、了解乡镇企业的快速进展;
3、了解深圳等经济特区的建立;对外开放新格局的形成;
4、知道国有企业的改革的主要内容;
过程与方法:
1、指导学生调查、收集这一时期的资料,培育学生分析、思索的力量,读图、识图的力量
2、通过收集资料,着重培育学生从史料中整理,猎取信息的力量,辨证分析历史的力量
情感态度价值观:
1、通过学****使学生熟悉到改革开放是我国社会主义事业富强兴盛的强国之路,它给我们的生活带来巨大的变化和好处,从而进一步确立为祖国社会主义现代化建立做奉献的人生抱负
2、体会我国在全面地制造性地推动建立有中国特色社会主义宏大事业的进程中同样经受了艰辛探究;
三、重点与难点重点:
1、农村和城市的经济体制改革。
2、深圳等经济特区的建立。难点:
1、初步熟悉生产关系肯定要适应生产力进展需要的根本原则。
2、理解经济特区在社会主义现代化建立中的作用和影响。
四、课前预备
教师:
1、收集相关图片资料和影视资料,制作多媒体教学课件;
2、布置学生课前调查自家近二十年来拥有家用电器状况的变化;
学生:
1、课前预****查阅相关资料、图片;
2、以组为单位,汇总好调查数据;
3、收集过去的一些购物票证,如布票、粮票、油票、副食本等;
五、教学方法
教师教法:活动法、启发引导法;
学生学法:
1、调查、收集、整理资料;
2、学会利用资料进展比拟分析历史的方法;
一、家庭联产承包责任制(安徽凤阳小岗村1978年12月18日)请每组派代表上台汇报社会调查的数据资料。想一想:
1、从汇报数据中你感觉到什么样的变化?
2、为什么会有这样的变化?
二、深圳等经济特区的建立对外开放的格局:
经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地
三、国有企业的改革
1985年起在三个方面进展
1992年起加快国有企业改革的步伐
比一比:
1、说一说中国最早四个经济特区的名称;
2、阅读对外开放示意图,找出以下地区的地理位置:
深圳、海南、广州、上海
3、请依据对外开放示意图说说中国对外开放的格局
八年级上册历史教案湘教版3
民族团结
一、课程标准
了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。
1、新中国的建立,彻底完毕了旧中国一盘散沙的局面,实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。
2、我国公平、团结、互助的社会主义民族关系,是实行民族区域自治制度的结果。
3、熟悉民族区域自治制度对祖国统一、民族公平、民族团结和地区进展具有重大意义。)
二、课程目标
学问与力量:
1、知道我国各民族的分布特点。
2、把握我国实行民族区域自治的缘由、内容和意义;
3、了解少数民族的进展状况,知道西部大开发给少数民族带来的新气象;
过程与方法:
1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料,培育学生探究式学****的学****方法;
2、通过学****教材中的插图,使学生学会从历史图片中提取有效信息的,分析历史史实的力量;
情感态度价值观:
1、通过本课学****让学生理解并喜爱中华民族的优秀文化,形成对祖国历史与文化的认同感;初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感;
2、通过对孔繁森事迹的了解,培育学生积极进取的人生观;
三、重点与难点
重点:实行民族区域自治的内容和意义;
人民政府实行各民族共同进展的政策;
难点:我国实行民族区域自治的缘由
四、课前预备
教师预备:
1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料;
2、制作多媒体课件;
学生预备:
1、收集有关少数民族民俗文化资料;分小组介绍民俗文化;
2、学唱民歌;
4、说说孔繁森的故事
五、教学方法
教师教法:谈话法、争论法;活动法;
学生学法:学会探究式学****br/>一、民族区域自治的实行(五十六个民族的分布)
看谁懂得多?沟通各自了解的少数民族的状况
民歌竟猜:1、2、3议一议
1、我国一共有多少个少数民族?多少个省级民族自治区?
2、小争论:党和政府实行民族区域自治的缘由
3、说说民族区域自治政策有何意义?
二、各民族共同进展
看谁懂得多?看教材P54和你自己了解的状况,谈谈今日各族人民共同进展的新奇事。