文档介绍：该【金太阳份试题 】是由【泰山小桥流水】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【金太阳份试题 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。金太阳
4月份联考试题答案
高三模拟考试
语文参照答案
【分析】本题观察理解文中重要句子的含意的能力。
“经过传达传统经典故事中原有的心理感情”
说法错误文中是说“重新传达”即要进行二次加工赋现代意义
【分析】本题观察分析论点、论据和论证方法的能力。
第⑥段不是总结全文不过谈了奇异电影发展
方向中的一个角度。
【分析】本题观察分析概括作者在文中的看法态度的能力。A项,“采纳多元化视角反观人生”的
不是民间传说、神魔故事而是奇异电影:C项“故事情节毫无内在叙事性”说法错误原文是说“某种程度上
割裂了原著的内在叙事性”难以掩饰故事情节的缝隙与空洞”;D项电影《流浪地球》所表现的思想模式
其实不是“科技思想与中国哲学思想”交融其他“才是奇异电影将来的发展方向”也依照不足。
【分析】本题观察理解文中重要句子的含意的能力。“%的企业在此时期试试了新式的在
线办公软件”分析有误。从文中“%的新春居家办公者表示其所在企业”的信息可知,%其实不是
全部企业数,而是指在家办公者。
【分析】本题观察挑选并整合文中信息的能力。A项因果分析不妥,原文“大众对居家办公模式的
认知相对片面”其实不是没有认识到远程办公的重要性。C项判断不妥,“这就意味着无论如何调停,都不
可能达到逍遥自在地在家办公”表达绝对,依据文中“只有办理好额外的任务和工作才能快乐地在家办公”
的信息可知,将家庭生活场景与工作办理好了,是能在家里快乐地办公的。D项对象不妥,“企业不希望
性格开朗和合群的人在家进行办公”分析有误,不是“企业不希望”,而是性格开朗和合群的人自己不希望在家工作
①企业要评估合适远程办公的人员和工作,拟定远程办公的实行政策和推行标准。②企业要为在家办公的备相关技术支持使其可以高效完成工作。③企业可以运用一些技术,加强在场感”,用企业文化使员工归属感和存在感。(每点2分)
【分析】本题观察分析文章内容的能力。本题依据题干要求挑选出相关信息再进行概括分析即可。本题分析“远程办公的挑战有哪些,比方资料二“怕的是过分紧张和过分放松,这些会成为思想的病毒,严
重影响到你的工作效率”即是挑战之一,结合资料分析即可得出答案中的第①点。
【分析】本题老查分析鉴赏作品的内容和艺术特点的能力。“他长得俊眉细眼,面若小生”是突出
小娄与“我”印象中制瓷人的形象有鲜亮的反差,“下文连接处有渗水’进一步印证了我的判断”更无从提及)
①指汝瓷因胎与釉膨胀系数的不一样,冲水后形成的“呲”的声音;②指小娄在经历创业失败的打击
以后可以重新找到自己的人生定位,实现了他个人意义上的“开片”。(意思对即可,每点3分)
【分析】本题观察理解文章句子意思的能力。解题时要注意先找到小说中有哪几个句子提到“开片”,
再结合语境详尽分析
①要以人为本,尊敬人与人的感情。如小娄“来市里做事,顺路探望您”;②要诚信安分。小娄从当始创业时默许作假的错误做法到此后的诚信经商,两次寄茶壶给我;③要专注做事。小娄从当初的“心
性贪玩”,到此后的扎实做事,表示他已实现了人生质的飞驰;④要敢于面对失败,不怕磨炼。小娄从最
始创业失败时的“泪丧”到传承汝瓷后变得自信安稳。(每点2分,意思对即可答对三点即可给满分)
【分析】本题观察分析作品内容的能力。解题时先梳理小说的故事情节,再经过分析主要情节来梳理出小“嚼出如何的生活真味”
【分析】本题观察文言断句的能力。原文标点计海船一艘用百人而运千石,其费可办河船容二百
石者二十,船用十人可运四石,以此而论,利病较然的。
【分析】本题观察认识并掌握常有的古代文化知识的能力“古代一个皇帝一个年号,故常用年号
作为皇帝的称号”说法错误明清以前皇帝常有多个年号
【分析】本题观察挑选文中信息、概括内容重点的能力。“皇帝遵从了宋礼的建议于是命令停止
了海运”说法错误,原文是因为河运有很大的便利漕运粮食愈来愈多,是海运停止了,并没有“皇帝遵从了宋礼的建议,于是命令停止了海运的信息。
13.(1)以前的会通河四百五十余里,淤塞的河段有三分之一,疏导它方便运输。(得分点:“淤”“三之一”“浚”各1分,句意2分)
(2)宋礼性情刚强拘束手下严格急躁所以简单把事情办成,所以也就不被人亲密。(得分点:“驭
下”“集事”“以是”各1分句意2分
【分析】本题观察理解并翻译文中的句子的能力。题重点取决于对重点词语和句式的理解。重点词语
包虚词与实词考生逐字对应翻译这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词等文言现象宋
礼字大本,是河南永宁人。
【参照译文】洪武年间,以国子监生身份被提高为山西按察司事。成祖即位后,命令他代理礼部事务,
因为敏捷干练被提拔为礼部侍郎。永乐二年官拜工部尚书。他曾奏请给山东的屯农户发给耕牛和种子,又奏请将犯罪而无力抵换工的人迁徙到北京为百姓,一并批复赞同。永乐七年遭母丧,诏令留任办理政务。
永乐九年,命令开凿会通河。所谓会通河,元至元年间因为寿张县尹韩仲晖说自东安全民山开挖河流
至临清,引汶水绝断济水,集中到卫河,做转运漕粮的水道,名叫会通”。洪武二十四年黄河在原武决堤绝断安山湖水流会通河于是淤滞。永乐初年建筑北京河运经历八个递运所百姓感觉特别辛苦。这时济宁州同
知叔正上书奏言:“以前的会通河四百五十余里,洪塞的河段有三分之一疏导它方便运输于是命宋礼及刑部侍金纯、都督周长前去治理。八月回到京都,议论伟绩数第一,遇到最高赏赐。
第二年,依据御许说卫河水命令宋礼前去经营策划。宋礼奏请自魏家湾开一条支河,再自德州西北开
挖一条支河使水至海丰大活河海皇帝命令等收后动工。宋礼还说:“海运经过风波的困难险阻第二年,依据御史许堪说卫河水灾,命令宋礼前去经营策划。宋礼奏请自魏家湾开挖一条支河,再自德州西北开挖一
条支河,使水至海丰大沽河入海。皇帝命令等秋收后动工。宋礼还说“海运经过风波的困难险阻,每年漕运船都损坏,有漂流吞没的。相关部门维修,迫于时间限制,多分摊使百姓受累,而船也不坚固。统计海船一艘,用一百人而运一千石粮,这笔花费可办理装载二百石的河船二十艘,每船用十人,可运载四千石
粮。按这个案例分析,利害比较明显。”不久平江伯陈瑄治理江、淮间各条河的工作,也接踵宣完工工。于是河运有很大的便利,漕运粮食愈来愈多。十三年对于停止了海运。
当初,皇帝将要修建北京,命令宋礼到川蜀取木材。宋礼到荒山伐木开通道路,上奏说:“得大木数株,
都在八尺到一丈。一天夜晚,大木自动从山谷滚出抵达江上,声如雷鸣,没有压倒一棵草。”朝廷以为是祥兆。等到治河工程完成,又因采木入蜀。十六年命令宋礼到江西审理案件。第二年制造外国商船。自蜀召回朝廷,因年老病弱免于早朝拜见,有事奏请让侍郎代办。二十年七月死于官任上。宋礼性情刚强,拘束手下严格急躁,所以简单把事情办成,所以也就不被人亲密。到死的那一天,家里没有剩余的财物。隆庆六年追赠宋礼为太子太保。
【分析】本题观察鉴赏古诗的语言、表达技巧;议论古诗的看法态度的能力。“颔联描述的是别
后想象的虚景”说法错误,“尊酒阑珊将远别”是眼前实景。
15.①本诗前四句写征人草草着上戎装,出征远行,征马萧萧而立,送其他人们哭泣着,用史实的笔调
记录了民间疾苦,表达了作者对遇到战祸伤害的老百姓的怜悯。(2分)②后四句诗人联想到战乱使自己兄弟分别、山南海北的现状,寄寓了诗人激烈的出身飘零之感。(2分)③全诗可以说是时代和社会的写照,将个人命运和国家命运联系在一起,有着激烈的伤时感事心识。(2分)
【分析】本题观察鉴赏诗歌思想感情的能力解题时先要弄清楚杜甫的伤时感事思想的内涵,而后从诗中找出相对应的语句进行分析。
【分析】本题观察默写常有的名篇名句的能力。
1)兄弟不知咥其笑矣
2)纷纷暮雪下辕家风掣红旗冻不翻
(3)英豪无觅孙仲谋处一片神鸦社鼓(每空1分,多字、漏字、错字均不得分)
【分析】本题观察正确使用词语的能力息息相关:形容关系极为亲密。休戚与共:相互之间祸福、
忧喜都共同承受。依据语境,应用“息息相关”。纷至沓来:形容连续不停的样子。接连不停:一个接着一
个,连续不中止。依据语境,应用“纷至沓来”。相辅相成:二者互相配合协助,两方的优点和优点就更能
显现出来。相反相成:相反的东西也互相依赖,拥有同一性。依据语境,应用“相辅相成”。壮观:情形雄
伟。壮丽:雄伟而漂亮。依据语境,应用“壮观”。
【分析】本题观察辨析修辞的能力。只有
D项与画波涛线句子都使用了比喻的修辞手法,
A项是
设问,BC项都是拟人。
【分析】本题观察辨析病句的能力。A项“对于”介词使用不妥,“建筑”与“高质量发展动力
系统”搭配不妥。B项“建筑”与“高质量发展动力系统”搭配不妥。D项成分残破,介词的使用造成了
无主句。
20.①之所以拥有抗氧化的作用②因为采纳了果肉和果汁作为原料③使得白藜芦醇的含量上升(每处
2
分,意思对即可)
【分析】本题观察语言表达连结、简短、正确的能力第①空可依据下文“是因为”和“从而起到更好的抗氧化的作用”语意推导得出;第②空可借助“这类物质主要存在于葡萄的表皮以及葡萄籽中,对比之下在葡萄的果肉和果汁中的含量很低”来推导;第③空是对“是因为其酿造的过程中产生了大批的白藜芦醇”的响应。
21.【参照示例】反方:谭嗣同说:“为学莫重于尊师。”我们要保护老师的威望,就地指出老师的错误
简单使同学们对老师缺少相信。就地指出老师的错误,会打断老师授课思路,打乱课堂节奏,影响上课纪律以及影响大家的听课心情。(内容有针对性2分,引用合适2分,字数吻合要求1分)
【分析】本题观察语言表达正确、生动、鲜亮的能力。写争论词重要扣对方的看法进行争论,同时要注意看法鲜亮。
【写作提示】本题观察写作能力。画面上有两群人,面对同一个数字,从不一样角度有各自不一样的认识,并配有“坚持原则”的标题。单纯看画面,所揭穿的道理对同一事物,人们立场不一样,角度不一样,往
往会有不一样的认识和看法。再结合标题来看,因为人们的立场、角度不一样而产生了不一样的认识和看法,在某些时候,坚持“原则”未必向来是正确的,此时正确,彼时未必;此地正确,彼地未必,这时“坚持原
则”就有必定的讽刺意味。所以本题学生可以从以下角度来立意:“原则”“变通”,“立场”与“角度”等。