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(2014—2015学年度第一学期)
为了提升幼儿园语言教课水平,激发幼儿园孩子和老师们学好用豪杰语言,为了给我们供给一个相互学****相互沟通,相互议论的平台,我园决定本学期在园内举办语言教研活动,详细方案以下:
一、活动的指导思想:
园本教研是提升教课质量,促使教师发展,推进幼教改革的重要手段。跟着教育改革的不停深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧急性,建立了科研兴园、科研兴教的理念,
寓研于教、寓教于研,努力追求有自己特点的教研之路。在实质的工作中怎样针对这一特点,有效地睁开教研活动,使教科研源于教课、促使教师的专业成长,是我园当前需要解决的问题也是需要我们在实践中不停探究、研究的内容。
二、活动目标:
探究合适本园的语言教研活动的形式与方法,有效地促使教师的成长。
三、活动对象:更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。
四、活动的组织实时间安排:
1、组织机构:xxx幼儿园
2、活动策划人:xxx、xxx。
3、评委:xxx、xxx和参加教研的全体老师。
4、时间:大班级组:10月14—17日,中班级组:10月29日—31日,小班级组:11
月5日-6日。
五、活动的内容和详细要求:
以语言领域睁开的各项活动,活动内容健康,切合幼儿的年纪特点,并联合3-6岁少儿
学****与发展指南之语言领域的目标组织活动。
大班语言领域教育目标:
1、能仔细聆听他人发言,理解对方发言的重点,并能存心识地注意对方的反响并做出
正确的应答。
2、能主动使用合适的语言表达自己的想法,乐于参加议论和争辩,愿意发布自己不一样
的建议,在集体眼前发言清楚,态度自然大方,声音响亮。
3、愿意赏识各样形式的少儿文学作品,能理解作品中的人物形象及表达的感情,在欣
赏不一样体裁的少儿文学作品中,充分感觉文学作品的多样性以及不一样作品带来的不一样的美感
体验,理解文学作品的主要内容和主题,试试依据作品供给的想象线索及构造,联系个人已
有经验扩展想象,进行仿编和创编。
4、喜爱阅读图书,知道能够从书本,报刊杂志和电脑中获取信息,初步认识书面语言
和口语的不一样表达方式,对阅读文字感兴趣,认识常有的文字,认识自己的名字,能用自己姓名或喜爱的图案标志自己的物件,有较好的阅读****惯,能察看到图书画画的细微变化,能用绘画的方式制作图书。
5、踊跃学说一般话,发音较正确,清楚,腔调基本正确,在平时生活中坚持用一般话
沟通。
中班语言领域教育目标:
1、愿意环绕必定的话题与老师、伙伴沟通自己的想法,能大方的在集体眼前说话,能
集中注意聆听他人说话,学惯用输液的方式与人发言。
2、能够仔细察看并理解图片和情形中发惹祸件的先后次序,学****依据必定的次序叙述
察看到的内容,愿意主动在集体眼前叙述,能踊跃地聆听他人的叙述,发现异同,并从中学<br****合适的叙述方法。
3、在游戏中练****和稳固发间,学****正确使用词汇和完好的句式与人谈话,能理解多重
游戏规则,并实时做出相应的反响,试试与人合作拟订规则睁开游戏活动。
4、踊跃参加文学活动,主动感知文学语言与平时生活语言的不一样,能初步理解文学作
品的人物形象特点、情节变化,并能运用自己的已有经验,倡始和参加环绕作品内容睁开的
议论,能依据作品供给的线索,经过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。
5、喜爱聆听他人朗诵图书中的内容,愿意和他人一同阅读图书,能初步理解图书中的
画面内容,愿意展望故事情节发展,并就图书内容提出自己的想法,初步认识图书的基本构
成,愿意在真切的活动使用绘画或涂写等手段实现沟通的目的,愿意试试合作制作图画书,
在阅读过程中产生主动探究汉字的梦想。
小班语言领域教育目标:。
1、有表达的梦想,愿意与人交往,能用较简单的语言表达自己的意思与需要,说话时
态度自然,有礼貌。
2、能寂静地聆听他人发言,听懂后能做出相应的反响,养成在集体活动中聆听他人的
发言的****惯,不任意打断他人的发言。
3、喜爱听故事、朗诵儿歌,在理解文学作品内容的基础上,能用语言、动作有感情地
表达,在赏识文学作品的基础上,学****文学作品中的语言。
4、喜爱阅读图画书,学****看书的方法,初步养成阅读的好****惯,喜爱发现、指认、讲
述画面中的人或物,感觉口头语言与文学语言的不一样。
5、听懂并学说一般话。
六、评奖奖项设置:以级组为单位,按参加人数的三分之一进行评奖。
xxx幼儿园
2014-10-9