《中彩那天》教学设计.doc

文档介绍：《中彩那天》教学设计
教学目标
1、用现有的识字方法,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词。
2、体会叙事条理清楚、首尾相照应的表达方式。
3、复述课文主要内容,提高口语表达能力。
4、通过讨论和想象,提高认识能力和思维能力。
教学重难点:
1、体会故事中人物情感的变化,理解诚实与守信的珍贵。
2、理解“道德难题”这个词。
3、通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力。
教学时间:2课时
第一课时
教学过程:
一、揭题解疑,导入新课:
二、初读课文,整体感知。
。自由读课文,读通语句。
,教师相机出示关键词。
(教师范读:思考课文讲了一件什幺事情?)
。对表达完整的同学提出表扬。
。只要敢于起来说,就应该表扬。
:学生自主识字后出示幻灯片,请学生将课后的15个生字归类,当堂学****掌握。
跟“手”有关的字:
跟“心”有关的字:
最容易记的字:
最难写的字:
自己练****组词写两遍,然后听写,改错。
第二课时
教学过程:
一、让学生将自己读懂的内容改成问题,向其它同学提问。
学生问:“父亲”正面临的一个道德问题是什幺?
教师追问:没有道德的人会怎样做?
学生问:为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻?
教师追问:汽车难道不是财富吗?
教师帮助学生举例:“父亲”为什幺中了彩还不高兴?教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
二、研读与赏析
-10自然段,体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。
,回答问题。
①库伯把汽车开走后,“我们”一家的心情怎样,