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《我看家乡新变化》主题教学设计
(说明:此设计仅供学校参考,不准外传,如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时)
第一课时:《我看家乡新变化》选题课
教学目标:
1、引导学生在生活中发现问题,激发学生探究的欲望。
2、培养学生从生活中发现问题的意识,并能提出2—3个感兴趣的问题。
3、学生能从问题中提出有研究价值的问题
4、指导学生归纳、整理,确定活动主题。
教学重点:
1、引导学生选择有价值的适合探究的问题,以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中,善于提出自己的观点。
教学难点:
指导学生对提出的问题进行分析、评价,并确定研究的主题。
课前准备:
引导学生关注生活、社会、自然环境等家乡的变化,在本子上写好想研究的问题。
教学过程:
一、谈话导入,激发探究欲望
随着科学技术不断进步,生活水平的不断提高,我们家乡的许多事物也在发生着变化,有的十分明显,有的无声无息,你是否发现了呢?课前老师布置大家留心观察家乡的变化,并把自己最想研究的问题写在问题卡上。本节课我们看看谁提出的问题最有价值?
二、小组讨论,评价问题的价值性
1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么?
(学生回答:微信红包、滴滴打车、生活环境、教师引导学生往同一件事前后发生改变的这个方向探究。)
2、小组交流:你最想研究的问题是什么?
3、出示问题评价量表,齐读评价量表项目。
选题的依据
最想研究的问题:
评价项目
1、是否感兴趣?是()否()
2、是否具有研究价值?
是()否()
3、是否具有可行性?
是()否()
4、哪位同学根据评价量表的项目,说说这个问题的价值性、可行性?
5、同学们对自己提出的问题进行自评。
三、小组汇报最感兴趣的问题
1、小组内对组员提出的问题进行互评,选出大家最感兴趣的问题。
2、每个小组推荐一个问题,组长汇报,并说清楚推荐的理由。
四、全班交流,评价问题
1、小组或组员可以发表对推荐问题的看法。
2、其他同学认真倾听,提出建议。
五、确定研究主题,提出活动目标和要求
1、确定研究主题
2、提出下一阶段活动目标和要求。
3、活动温馨提示。
六、全体反馈,完成评价
七、课堂小结
同学们,这节课我们通过探究,各组确立了想研究的主题,希望你们在研究过程中积极参与,善于发现,勇于探索,最后取得成功。
第二课时《我看家乡新变化》——方案设计课
一、活动目标
(一)认知目标:
明确活动方案的基本要素与基本格式。
学会围绕“我看家乡新变化”主题活动设计各子课题活动方案。
(二)能力目标:
能从活动的实施时间、地点、人员分工、内容、过程等方面设计活动方案,并讨论方
案设计的合理性与可行性。
掌握方案各栏目的设计要求,能准确、完整填写各栏目。
能根据建议,修改、完善活动方案。
(三)情意目标:
,明确活动前先设计方案的重要性,增强活动的计划性。
,培养学生留心观察身边事物变化的意识。
二、活动过程
(一)回顾导入,明晰重点。
。
(1)课件出示已确定的子课题。。
。
(二)学****样例,明确要素。
,要注意哪些问题?方案示例。
,师板书(拟定研究内容、采用研究方法、分工合理公平)
《考察计划表》样例,明确设计一份方案的基本要素与基本格式。
小组讨论方案样例。明确各栏目填写的设计要求,教师随机指导。
学生反馈。
(三)尝试动手,制订方案
。
教师用课件出示“温馨提示”:
(1)大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧,各抒已见,拟定想研究的内容。
(2)研究方法:采访、现场考察、上网浏览、查阅书籍、问卷调查等。
(3)根据同学们的特长,分工要合理。
(4)小组长做好记录。
计划形式可用表格或文字说明。
。
三、汇报小组成果
小组选派代表进行汇报展示本组方案。
四、课堂小结
这节课我们根据所定的主题,通过学****案例,组内成员分工合作,做出了小组方案,离我们的活动计划又近了一步,接下来我们将对小组方案进行讨论和完善,希望大家继续努力!
五、课后作业
补充和完善小组方案。
参考资料:
考察计划表
主题
小组
时间
地点
联系人
指导老
师
考察小组成员
考察内容
考察要求
考察准备
考察活动过程
预期考察活动成果
注意事项
第三课时《我看家乡新变化》——方案设计交流课
一、教学目标
(一)认知目标:
。
(二)能力目标:
,能准确、完整填写各栏目。
。
能根据建议,修改、完善活动方案。
(三)情意目标:
,明确活动前合理设计方案的重要性,增强活动的计划性。
、分析问题、解决问题的能力,并进一步加强团队合作精神的培养。
二、活动过程
(一)回顾导入,明晰重点。
。
。
(二)讨论方案,研究可行性
、研究价值、活动实施方式等。
。
交流建议:
(1)交流方案时,各小组派一个同学做小组汇报发言。
(2)其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(3)如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必再重复。
,其他小组可提出建议、评价。教师相机指导。。
四、拓展延伸,谈体会
学生说说自己的想法。
。
五、课后作业
根据同学们的建议,修改好计划,开展活动。
第四课时《我看家乡新变化》开题课教学设计
5.
一、活动目标:
让学生了解开题的目的意义以及开题的一般程序。
,提高口头表达能力,初步掌握答辩技巧,并进一步加强团队合作精神的培养。
初步学会对一个课题方案的科学性、可行性进行提问、评价。
二、教学过程:
(一)观看图片导入,感受开题
介绍开题课的意义,以及主要的流程。
。
确定小主持人。
(二)以组为单位进行开题汇报。
(由学生评委与老师评委共同组成)以及开题程序。
开题陈述。由各课题组组长对本组的课题方案进行陈述。
提问。由评委以及其他学生对课题方案进行提问(2〜3个问题)。
答辩。由各课题小组成员对评委们的提问进行回答。
评分。由评委以及在座的学生对课题方案进行评分。
(要向学生说明:70分以上的课题方案才予以通过,目的在于让学生认真对待开题)。
三、课堂小结
。
。
四、课后作业
根据所定的主题收集资料。
第五课时《我看家乡新变化》--文献查阅方法指导课
一、活动目标
1、了解资料来源的3种常见方法;了解文献资料查找的过程。
2、了解文献研究法的含义和重要性,学会在图书馆利用图书分类法查找所需图书。
二、重点难点分析重点:了解图书馆的图书分类规律;学会制作图书索引卡。
难点:能准确地以小组的课题主题进行对应类别查找书籍。
三、课前准备
,搜集整理资料的方法。
布置场地,按照图书分类选择书籍不规则地放到每小组桌面;
;活动地点:学校图书馆活动对象:六年级学生
课时:1课时
教学过程:
活动程序
教师引导
学生活动
设计意图
导课
上一节课,同学们我看家乡新变化提出了许多问题,今天,我们就来学****有关搜集资料的的知识。
在活动主题确定以前,让学生明确必须要收集有关主题的资料。
了解资料的来源以及文献资料查阅的过程。
同学们想从哪些方面搜集有关家乡新变化的资料,请同学们说说。老师总结:资料来源:
查找网络资料:
查阅文献资料:
进行调查访问
提出任务:下面咱们进行有关文献
资料的学****br/>了解文献研究法的含义和重要性。
查阅文献资料的过程:
第一、对课题提出一系列的疑问,然
学生答
后分析这些疑问与课题的关系,以确定搜集资料的访问。
第二根据这些问题或信息的信息的性质选择检索工具,即确定是通过百科全书等参考性工具书,还是通过报刊索引性工具书进行查找。要根据需要解答的问题有针对性地选取适当的工具书,选择最新版本的工具书。
第三、确定检索途径,即从本校、本地的图书馆,或者向老师咨询。
第四、选定检索方法,即从最近出版的书籍和期刊开始往前查,要规定限查某几年的书籍和期刊等。
第五、利用检索工具所提供的查找线索进行查找。
第六一旦查到指导学生所需要的文献,就去索取该文献。
第七、阅读文献,得到指导学生需要的信息。
了解文献研究法的含义和重要性
1•小组讨论
使学生明确文献
研究的意义和必要性。
了解查阅文
献资料的途
径
提出任务:
提出任务:查阅文献资料的途径都有哪
些?
学生答
为下一步走进图
书馆打下基础。