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苏教版三年级数学下册第十单元第105-—106页期末复****第11——16题
教学目的
1。知识目的:通过复****使学生进一步认识分数和小数的含义,解决简单的求一个数的几分之一、几分之几是多少及简单的小数加、减法的实际问题。
:引导学生通过回忆,交流,将“分数和小数初步认识”这两个单元所学知识进展系统的复****学会将知识进展沟通和迁移。
3。情感目的:使学生能应用学会的知识考虑、培养乐于考虑的品质和****惯,感受数学学****的积累和收获,体会数学知识的实际应用,,培养学生热爱家乡的思想感情。
重点难点
简单的分数、小数的含义和应用。
教学准备
1。老师准备:教学课件、练****纸、课堂达标检测。
2。学生准备:课本、彩笔、练****本、12根小棒。
教学过程
第一学时
【导入】情景引入 
一、情景引入。  
 :以盱眙龙虾节内容引入,通过图片展示,呈现有关整数、小数、分数并让学生读一读、说一说这里包含哪几种数?(预设:整数、自然数、小数、分数)你还能举例说一些分数和小数吗?同桌互相说、指名说.
  1、老师:今天我们一起来复****分数和小数的初步认识。
 2、板书课题(齐读课题)
 二、复****分数的相关知识点
    师(示情境图):这里唐僧师父给徒弟们出了一道什么难题?同学们能帮帮他们吗?  
 1。学生在作业纸上做题并交流。
2。师指名汇报。
3。结合课件讨论。
(1)、分数的意义:表示什么意思?、呢?
(2)、分数的名称:谁能说一说各部分的名称吗?再举几个例子说一说.
(3)、分数的读写:你会读吗?写的时候要注意什么?
(4)、分数的比较大小:
①从图中看出悟空和八戒谁的分数大?分子一样的分数怎样比较大小?老师口头说几个学生抢答。
②八戒和沙僧谁的分数大?分母一样的分数怎样比较大小?老师口头说几个学生抢答.
(5)、复****分数的加减法:从图中你能提出分数减法的算是吗?学生提,学生答,小结:分母一样分子相加减。
老师:刚刚我们复****了分数的五个知识点,分别是分数的意义、名称、读写、比较大小和计算。那我们如今就用刚刚复****的知识来解决几个实际问题吧!
1、做课本106页第12题,分组做题,指名答复。师生交流:先按分母平均分成几份,再看分子要拿出这样的几份。
三、复****小数。
   1、 师:同学们,刚刚我们复****了分数的哪些知识?师手指黑板,生读。对于小数,我们又学了哪些知识呢?     
2、示情境图。
  指名读一读。
你能用小数表示两种布各买了多少米吗?
指名二生板演
3、师生讨论:
(1)、小数的意义:0。8表示什么意思? 0。8、? 、0。07呢?     
小结:零点几就是非常之几,,百分之几就是零点零几。
 (2)、小数的名称:?(整数部分)。(小数点)8呢(小数部分),那3。6、6。2呢?       
 (3)、小数的读写:怎样读小数?读、写小数的时候要注意什么?
  (4)、小数的大小比较:
①。4谁大?
②。2谁大?
③?
(5)、小数的加减法计算:师父买两种布一共要付多少元?
指名二生板演、其余在下面做题
小结:你能说说小数加减法要注意的地方吗?
你还能提出那些用加减法的计算的问题?
师生小结。(强调小数点对齐)
一二组提加法算式,三四组提减法算式。
师:同学们小数的知识复****的怎么样了呢?我们做些题目检验一下。      
1、示课件:你知道八戒为什么说沙僧笨吗?
学生讨论,师生共同小结.
四、分数和小数的联络。
  1、师:我们刚刚复****了小数的哪些知识?(手指黑板,生读)那分数和小数又有什么联络呢?(板书:联络
)
  2、示情境图,你能填出来吗?做课本106页第13题,指名答复,那下面的小数谁会填?指名答复.
小结联络:分母是10,100的分数可以用小数来表示。小数是分数的另一种表现形式。
五、完成达标检测。
   师:这节课同学们学的非常积极主动,下面我们来个本课达标检测。看谁完成的又对又快!
   1。出示答案,同桌互评。
   2。指出错误,纠正错因.
六、本课总结.
  师:这节课我们复****了分数和小数的哪些知识?希望同学们在今后的生活和学****中可以用好分数和小数的知识。