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一、高中诗词鉴赏
,达成各题。
清晨五盘岭
岑参
平旦驱驷马,旷然出五盘。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
葱翠烟景曙,森沉云树寒。
松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道谿雨滑,畬田原草干。
此行为知己,不觉蜀道难。
【说明】(1)五盘岭:亦称七盘岭,位于梁州利州交界咽喉处。即今陕西宁强、甘肃成县与四川广元交界处,有石磴七盘而上,号称西秦第三关,诗中五盘亦指五盘岭。
1)请赏析“江回两崖斗,日隐群峰攒”一联。
2)试剖析本诗的点染手法的运用。
【答案】(1)①用拟人手法(斗,对峙;攒,聚焦),写出了江流波折展转,两岸石崖对峙,江崖峻峭峥嵘,日出以前,群峰相连,层次莫辩,密集、重叠的奇伟、峻峭情形。(或可侧重炼“斗”、“攒”两字也可)②对仗工整、奇妙,音韵、意蕴配合协洽。
2)全诗首两句直笔点出时间,地址及入蜀事件。中间八句着力于染,由远而近,层层皴染,色彩平均,风烟美景,峻朗旷伟,有力衬着衬托了诗人冷静安闲的心境。最后两句,归纳于点,点明诗人入蜀,为报知己,为平蜀乱,虽路程奇险,,兼寄济国梦想,尽现此中。
【分析】【剖析】(
1)这一联运用了拟人的修辞手法,出句把山崖人品化,因江流波折,
两岸山崖对峙写成两岸山崖互斗。对句把群峰人品化,日出以前,群峰相连,说成群峰聚
集在一起。在这一联中
“江回”对“日隐”,“两崖”对“群峰”,“斗”对“攒”,对仗十分工整。这
一联之中有两个字“斗”、“攒”运用的十分传神,赏析时也能够从炼字的角度,赏析
“斗”、
“攒”两字。
(2)认真阅读诗歌,本诗中开头两句和结尾两句为
“点”,中间八句为“染”,开头两句“平
旦驱驷马,旷然出五盘
”直接点出时间“平旦”,地址“出五盘”(进入蜀地,空阔绵延的五盘
岭一览无余)及入蜀事件。而后运用的“染”的手法,由远而近,层层皴染,写所看到的景
物——江流波折展转,两岸石崖对峙;太阳还没有出山,群峰聚在一起。曙光中烟霭笼盖着
葱翠的山色,入云的树木阴暗阴森充满冷气。稀少的松柏间露出孤零零的驿站,湍急的河
道隐蔽在繁密的花丛里。雨后溪水潺潺栈道湿滑难行,农田里的荒草枯竭没有绿意。中间
这几句勾画妙画出美景的形神,风烟美景,目不暇接,尽人于画面,而又疏密有致,层层
有序,诗人冷静安闲的思绪被有力地衬着衬托出来。最后两句
“此行为知己,不觉蜀道
难”,又回到“点”上,点出了此次入蜀,是为了报知己,不感觉蜀地道路困难险阻。
故答案为:⑴①用拟人手法(斗,对峙;攒,聚焦),写出了江流波折展转,两岸石崖对峙,江崖峻峭峥嵘,日出以前,群峰相连,层次莫辩,密集、重叠的奇伟、峻峭情形。
(或可侧重炼“斗”、“攒”两字也可)②对仗工整、奇妙,音韵、意蕴配合协洽。⑵全诗首两句直笔点出时间,地址及入蜀事件。中间八句着力于染,由远而近,层层皴染,色彩平均,风烟美景,峻朗旷伟,有力衬着衬托了诗人冷静安闲的心境。最后两句,归纳于点,点明诗人入蜀,为报知己,为平蜀乱,虽路程奇险,,兼寄济国梦想,尽现此中。
【评论】⑴本题考察鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点,所炼之句常常是在该诗中最富裕表现力的句子。答题时,先要释句,而后指明手法,最后剖析表达成效;剖析表达成效时要将句子放回到诗中,领会其表情达意上的妙处。
⑵本题考察鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式:第一步:指出何种手法;第二步:联合诗歌内容剖析;第三步:指出这种手法的表达成效。
,达成下边小题。
满江红·和卢国华
辛弃疾
汉节东南,看驷马光彩周道。须信是七闽还有,福星到达。庭草自生情意足,榕阴不动秋光好。问不知哪处着君侯,蓬莱岛。
还自笑,人今老;空有恨,萦怀抱。记江湖十载,厌持旌纛。濩落我材无所用,易除殆类无根潦。但欲搜好语谢新词,羞琼报。
【说明】卢国华:《丽水县志》:“卢彦德,字国华。”时任福建提刑使。《福建通志职官
志》:“卢彦德,丽水人,绍兴二十四年进士,绍熙间任。”汉代置绣衣使者,均衣绣持节,捕逐响马。宋朝提刑使即为其官。
1)作者运用哪些手法塑造卢国华的形象?请作简要剖析
2)本词表现了作者的哪些感情?
【答案】(1)①白描:描绘卢国华出行时的盛大场面;
②比喻:将卢国华比喻成能为人
民带来福泽的福星;③用典:写卢国华的住所仿佛传说中的蓬莱仙岛。
(2)①对卢国华宦途显达的歆羡之情;
②对卢国华能够兴邦立国的殷切期望;
③怀才不
遇、壮志未酬的悲忿之情;
④对宦途的厌烦。
【分析】【剖析】(1)开篇两句“汉节东南,看驷马光彩周道
”,“汉节东南”是指东南方来
的汉家使节,指卢国华,
“驷马”指四匹马拉的车子,这是描绘卢国华出行时候的盛大场
面,借助场面来衬托人物形象;接着
“须信是七闽还有,福星到达
”,“七闽”,福建简称
闽,因古时闽有七族(部落),故称七闽,这是把到达闽的卢国华比作
“福星”,说明能给
人们带来福泽;“问不知哪处着君侯,蓬莱岛”,这是说卢国华的落脚之处,
“蓬莱岛”本是
传说中仙人居住的地方,这是以用典的方式来说明卢国华居住之地。考生能够环绕这些方
面剖析作答。
(2)从词题来看,这是一首和词,和的对象是卢国华,再依据说明
“时任福建提刑使”这
一身份介绍以及词上阕开篇对卢国华出行盛大场面的介绍来看,卢国华的宦途应当是显赫
的,对此,词人表露出的是歆羡之情;从把卢国华比作闽地的福星来看,词人希望卢国华
能够给闽的百姓带来福泽,这里表露出的是期望之情;从下阕
“还自笑,人今老;空有恨,
萦怀抱”这四句能够看出,词人由卢国华想到自己的宦途不顺,
“空有恨”表露出怀才不遇的
悲忿;“记江湖十载,厌持旌纛”,一个“厌”字表露出对宦途的厌烦。考生能够环绕这几个方面剖析归纳。
故答案为:⑴①白描:描绘卢国华出行时的盛大场面;②比喻:将卢国华比喻成能为人
民带来福泽的福星;③用典:写卢国华的住所仿佛传说中的蓬莱仙岛。
⑵①对卢国华宦途显达的歆羡之情;②对卢国华能够兴邦立国的殷切期望;③怀才不
遇、壮志未酬的悲忿之情;④对宦途的厌烦。
【评论】⑴本题考察鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式:第一步:指出何种手法;第二步:联合诗歌内容剖析;第三步:指出这种手法的表达成效。⑵本题考察考生掌握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情,要擅长抓住带感情色彩的要点词语,还应当联系作者的平生遭受及诗歌的创作背景来考虑,即我们平常所说的要“知人论世”。
,达成下边小题。
商山富水驿①
杜牧
益戆②由来未觉贤,终须南去吊湘川③。
当时物议朱云④小,后辈声华白天悬。
邪佞每思当面唾,贫穷长欠一杯钱。
驿名不合轻移改,留警朝天者惕然。
【说明】①富水驿,原名阳城驿。唐德宗时谏议医生阳城因指斥奸邪、犯颜直谏被贬,后
人为避其名讳将阳城驿更名为富水驿。②汲黯频频忠谏,被汉武帝训斥“甚矣,汲黯之戆
也”。戆,愚直。③贾谊上疏陈说弊端,被贬长沙,经过汨罗江时,曾凭吊屈原。④朱云
因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而惹恼汉成帝,差点被杀。
(1)以下对这首诗的赏析,不正确的一项为哪一项()
诗中借汲黯事颂扬阳城耿介刚正,暗讽当政者不辨忠奸,视忠良为戆夫。
“终须南去吊湘川”暗用贾谊被贬之典喻阳城,表达对阳城忠而被贬的痛惜。
诗将朱云因年少被时人小看与后代备受尊崇对照,讽刺时人的昏昧无知。
全诗叙议联合,多处用典,借古以论今,表达感情丰富充分、委宛蕴藉。(2)诗的尾联有什么含意?诗人希望朝天者从中获取如何的警告?
【答案】(1)C
(2)①不要轻易变动阳城驿的驿名,留着它一警觉经过此地的官员。②保持公正不阿,
敢于忠言直谏,不谄谀权利;③因正直被贬,即便贫贫寒顿,也一直要保持一腔正气。
【分析】【剖析】(1)C项,“讽刺时人的昏昧无知”错误,“当时物议朱云小”中“朱云小”
指的是象征皇帝声威的“赤云”为之变小。并无“讽刺时人的昏昧无知”之意。应选C。
(2)本题需要先大出尾联的含义,再剖析诗人写作此联的意图。尾联“驿名不合轻移改,
留警朝天者惕然。”意思是:我看这个阳城驿的名字不要轻易便改了,留着它,使得凡是到
长安做京官经过此地的人,都能感怀到阳城医生的风节,而警惕自己不要贪赃枉法呵!诗
人直言“阳城驿”不应更名,是对指斥奸邪、犯颜直谏的“阳城”的必定和赞叹,诗人希望朝
天者能像阳城同样公正不阿,保持贫穷人品。
故答案为:⑴C;
⑵①不要轻易变动阳城驿的驿名,留着它一警觉经过此地的官员。②保持公正不阿,敢
于忠言直谏,不谄谀权利;③因正直被贬,即便贫贫寒顿,也一直要保持一腔正气。
【评论】⑴本题考察学生对诗歌有关内容的剖析鉴赏能力。解答此类题,要通读诗歌,整体掌握诗歌内容要旨和思想感情,在此基础上,回归诗歌,找寻答题点;最后精读有关诗句,看所给选项的内容能否能在诗歌中找到依照,或许能否能依据诗歌内容合理地推测出来或许能否正确。
⑵本题考察剖析诗句内容、鉴赏诗歌形象和表达技巧和感情的能力。解答本题,考生要先
透过题干掌握考点,而后再联合全诗意思的基础上,掌握尾联诗句内容、意象、特点、手法、感情等,从而正确作答。
,达成下边小题。
观魏博何相公猎①
张祜
晓出禁城东,分围浅草中。
红旗开向日,白马骤迎风。
背手抽金镞,翻身控角弓。
万人齐指处,一雁落寒空。
注①:何相公,即魏博节度使何进滔。《旧唐书》说他“居魏十五年,民安之”。
(1)以下对本诗的赏析,不正确的一项为哪一项().
诗的前两句叙事,既点明围猎的时间是清早,又写出围猎地址禁城东的壮阔场面,为全诗铺写出晨猎的背景。
“红”、“白”二字色彩鲜亮耀目,“向日”、“迎风”衬托了晨猎的氛围,为人物的出场做了铺垫。
“寒”字,虽有点出季节的作用,但主要在表现高飞鸿雁虽凌绝苍穹,何相公却一箭命中的奇特。
整首诗在选材方面,干净利索地只写一个人物,取材之精准,描绘线条之明快,突显了何相公的惊人绝活。
(2)这首诗与苏轼的《江城子·密州出猎》题材相像,请简要剖析两首诗主人公形象的不一样之处。
【答案】(1)D
(2)何相公:身手健壮,射箭技艺高明。“背手抽”写出取箭动作的熟练利落;“翻身控”展
现猎手臂力激烈,身手敏捷。尾联经过描绘人们的惊讶和大雁应声而落,侧面表现出射箭
技艺高明。太守:威严豪放,期望获取重用,有杀敌报国、立功立业的壮心壮志。“左牵
黄”四句写出猎的雄伟场面,表现了猎者威严豪放的气派;“会挽雕弓如满月,西北望,射
天狼”表现了人物一展志向,立功立业的壮心壮志。
【分析】【剖析】(1)D项,“干净利索地只写一个人物”错误,“万人齐指处”,即瞬时
间,围观人群中,忽然迸发出一阵喝彩,人群一齐指向遥远的天空。除了何相公还有大家。应选D。
(2)《魏博何相公》中的何相公,“白迎”是英豪人物出,发挥身“”
的亮相作。由此而下,此便将写作重心到位勇士当众露射雁,健
灵巧的优秀身手上去。“背手抽金”,是正面描绘士背手取箭的作,著一“抽”字,手
的利落可知,加之“背手”而“抽”,又可身材之灵便。“翻身控角弓”,弯弓名之曰“控”,
就一步展了射者臂力的架,“控”之而再来一个“子翻身”的漂亮作,造型
十分健美。于位英豪射手的真实的价,自然不是逗留在一招一式的作表面。关所在,竟有待于亮出他那百步穿的惊人技。果真,顷刻之,就在的人群中,忽然爆出一哄然的呼,并且一指向遥的天空。本来天高,一只箭的
雁,垂着双翅,直向地面落下来。《江城子
·密州出》中的太守“左黄,右擎,
帽貂裘,千卷平”写出的雄伟面,表了者威严豪的气派:人左手黄
犬,右臂,好一副出的雄姿!跟从武士个个也是
“帽貂裘”,打装扮。千奔
,空越野,好一幅壮的出面!全城士民盛情,人也要像当年射虎一
,一身手。作者以少年英主自比,更是出坡
“狂”和豪来。年纪高,
白,却仍希望朝廷能像文帝派唐持赦免魏尚一,自己委以重担,赴疆抗
。那,他将挽弓如月,狠狠抗西夏和的侵。
故答案:⑴D;
⑵何相公:身手健,射箭技高明。“背手抽”写出取箭作的熟利落;
“翻身控”展
手臂力,身手敏捷。尾通描绘人的惊和大雁声而落,面表出射箭技
高明。太守:威严豪,期望获取重用,有国、立功立的壮心壮志。
“左黄”
四句写出的雄伟面,表了者威严豪的气派;
“会挽雕弓如月,西北望,射天
狼”表了人物一展抱,立功立的壮心壮志。
【点】⑴此考古的理解能力。主要集中意理解、歌要旨、歌形象
的塑造等内容的查核,查核的方式基本有两种,一种是依据歌的内容行剖析归纳,另一种是歌特点和手法的析,剖析歌要懂意,注意感情、形象、技巧等表述不妥,析一般手法和特点归纳不妥。
⑵古中,形象是很常的型。一般有:人物形象,光景形象,事物形象。,确立人物身份。一般状况下,通歌,就能知道歌
人物形象是人自己形象,是中抒怀主人公形象。,理解歌内容。通
注来理解内容,认识作者平生易写作背景。,剖析人特点。通分
析描绘手法来剖析人物形象。代表的,言,神等就是要抓的关,有要剖析清楚是
正面是面描绘。些都是主要的理解内容。:中塑造了⋯⋯形象(性格+
身份),通描绘⋯⋯(歌描绘人物的(翻内容)),抒了⋯⋯之情。
,达成下边小。
木花令?次欧公西湖韵
(宋)
霜余已失淮。空听潺潺清咽。佳丽犹唱醉翁,四十三年如抹。
草秋露流珠滑。三五盈盈二八。与余同是翁人,唯有西湖波底月。
【注】宋哲宗元祐六年八月,出守州,作此。恩欧阳修四十三年前守
州时作《木兰花令·西湖南北烟波阔》,苏轼作此词时欧阳修逝世已二十年。长淮:即淮河。颍:颍水,淮河支流。西湖:此指安徽阜阳西三里的西湖,为颍河合诸水汇流处。
(1)以下对这首词的赏析,不正确的一项为哪一项(,化。
)
“空听”一句移情入景,将眼前所见的实景人品
B.“佳丽”一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱,欧公的为文、为政、为人可见一斑。
C.“草头”一句承接上片,与曹操《短歌行》中“比如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。
“西湖波底月”,以景结情,在淡泊凄清的秋水月色中收束全词,给人心旷神怡之感。
2)这首词抒发了词人哪些感情?请简要剖析。【答案】(1)D
2)①悲秋之情。暮秋节气,淮河失掉宏阔的气概,颍水潺潺似在哭泣,触发了诗人悲
秋伤时之情。②伤逝之情。岁月流转如电,草露倏忽而逝,十五圆月到十六即缺,皆令人
不由叹息生命无常,短促易逝。③怀人之情。欧公早逝,当年识翁之人,今存者只有自己
及西湖波底之月而已,事过境迁,表达了对恩师欧阳修的敬重、之情。
【分析】【剖析】(1)D项,“在淡泊凄清的秋水月色中收束全词,给人心旷神怡之感
误。结尾写波底之月,传达出因月光之冷清孤寂而生的悲凉伤感,在淡泊凄清的秋水月色
中化出淡淡的想念和叹惋,令人感触万千,欣然若失。应选D。
”错
2)上片写自己泛舟颍河时触景生情。作者于当年八月下旬抵达颍州,时已暮秋,故称“霜余”。暮秋是枯木季节,加上那年江淮久旱,淮河也就失掉盛水季节那种宏阔的气概。
“空听潺潺清颖咽”,水涨水落,水流有声,这本是自然现象,但词人却说水声潺潺是颍河
幽咽悲切,抒发悲秋之情。“草头秋露流珠滑”,暮秋的夜晚,已经开始降下露珠,露珠晶
莹剔透且圆润圆滑,但却不可以长存。“三五盈盈还二八”点明月亮阴晴圆缺的状态。词人以
露珠的流逝与月亮的圆缺叹息岁月飞逝、人生无常。“与余同是识翁人,唯有西湖波底
月”,四十三年过去了,此刻能记得醉翁的人还剩下几个。唯恐只有作者与这倒影在西湖水
底的明月。作者以拟人化的手法写西湖月能“识翁”,委宛写出欧阳修在颍州时常常夜游西湖,用西湖目睹醉翁在颍州的全部伟绩。表达了对恩师欧阳修的敬重、之情。
故答案为:⑴D;
⑵①悲秋之情。暮秋节气,淮河失掉宏阔的气概,颍水潺潺似在哭泣,触发了诗人悲秋
伤时之情。②伤逝之情。岁月流转如电,草露倏忽而逝,十五圆月到十六即缺,皆令人不由叹息生命无常,短促易逝。③怀人之情。欧公早逝,当年识翁之人,今存者只有自己及西湖波底之月而已,事过境迁,表达了对恩师欧阳修的敬重、之情。
【评论】(1)本题考察对诗歌内容、重要字词含义作用、感情和艺术手法的剖析鉴赏能力。解答此类题,要通读诗歌,整体掌握诗歌内容要旨和思想感情,在此基础上,回归诗歌,找寻答题点;最后精读有关诗句,看所给选项的内容能否能在诗歌中找到依照,或许能否能依据诗歌内容合理地推测出来或许能否正确。
(2)本题考察掌握诗歌的要旨和感神态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌,而后剖析
诗歌创造的境界,还要联合诗题和说明进行剖析。从而掌握诗歌表达的感情。
,达成下边小题。
江州重别薛六柳八二员外①
刘长卿
生涯岂料承优诏,世事空知学醉歌。
江上月明胡雁过,淮南木落楚山多。
寄身且喜沧州近②,顾影无如鹤发何。
今天龙钟人共老,愧君犹遣慎风波。
【说明】①刘长卿曾因刚而犯上,软禁狱中,后遇赦,贬为潘州南巴(广东茂名)尉,旋
即移睦州(浙江淳安)司马。此诗作于他将往睦州,在江州辞别薛六、柳八两位朋友之时
②沧州:滨海的地方。
(1)以下对这首诗的理解和剖析,不正确的一项为哪一项()
A.“承优诏”,看似称美皇恩浩大,实质是用春秋笔法,以微言寄讽意,包含对朝廷的不满和愤激不平。
B.“醉歌”,是文人浇愁遣愤的一种方式。前面冠以“空知”二字,则更是将苦情暗暗向深层
推动了一步。
颈联写出作者感情变化,他努力想从萧瑟感中抖擞,但顾影观照自己满头鹤发,又跌落到无奈的感慨中。
尾联关合“别”的主题,主要写出薛柳二人劝告诗人要当心江上风波的殷殷嘱咐,足见其友谊诚挚。
(2)诗歌颔联在表达感情的方式上与其余三联不一样,请赏析这种写法在感情表达和构造安排上的作用。
【答案】(1)D
2)①感情表达:借景抒怀。颔联借明月高悬,胡雕掠过,楚山绵延,树叶飘落的情形,描述了
水天空寂、万木凋落、江山零落的图景,衬着清秋悲凉凄冷的氛围,借此委宛抒写孤寂悲凉的心境和贬滴天涯的感恨。②构造安排:颔联承前启后,上承首联诗人苦痛感情,持续以江州清
冷风景衬着感情,并由此联的将往淮南以及“胡雁过”“木落”等情形引起颈联以及尾联寄身沧
洲的迁移流浪和年迈无奈的感触。
【分析】【剖析】(1)D项,“江上风波”错误,“风波”一词,语意双关,既指江上凤波,
又暗指宦海风波,此处更重申宦海风波。应选D。
(2)“江上月明胡雁过,淮南木落楚山多”,颔联所写即眼前之景——江水、明月、北雁、落木、楚山,衬着清秋氛围,借以抒写宦海浮沉的深邃感触。浩大江水,凄清明月,
一群北来南去的大雁掠空而过;江州一带万木凋落,落叶飒飒,原来被树木遮盖的古楚地的山岭忽然裸露出来,仿佛比往日增加了很多。二句写景,一天上,一地下,一写水,一写山,一近一远,一动一静,上下俯抑,参差交互,成就了二幅水天空寂、江山零落的江州秋景图。构造上承前启后。而作者的真实意图则在于经过这貌似孤立的光景画面,来抒写孤寂悲凉的心境和贬滴天涯的感恨。北雁南飞,暗寓诗人迁播;落术飒飒,隐含诗人暮景冷清,且与尾联“老”字遥相响应;楚山之多亦正好反衬出作者的一己之微。
故答案为:⑴D;
⑵①感情表达:借景抒怀。颔联借明月高悬,胡雕掠过,楚山绵延,树叶飘落的情形,描述了水
天空寂、万木凋落、江山零落的图景,衬着清秋悲凉凄冷的氛围,借此委宛抒写孤寂悲凉的心
境和贬滴天涯的感恨。②构造安排:颔联承前启后,上承首联诗人苦痛感情,持续以江州冷清风景衬着感情,并由此联的将往淮南以及“胡雁过”“木落”等情形引起颈联以及尾联寄身沧洲的迁移流浪和年迈无奈的感触。
【评论】(1)本题考察学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合查核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想感情的题目,每个选项一个考点,几乎涵盖诗歌的全部内容,注意联合全诗进行剖析,主要的错误是意象的含义不对,手法不正确,手法的讲解和艺术成效的剖析不对,语言方面主假如风格不正确,内容一般为误解诗意,答题时注意认真辨析。
2)本题考察学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。做这种题要正确地指出用了何种手法,联合诗句,论述为何用这种手法,还要论述此手法有效传达诗人如何的感情。本题中,颔联写景,描绘了明月、胡雁、楚山、树叶等意象,描述了水天空寂、万木凋落、江山零落的图景,作者借此景抒发孤寂悲凉的心境和贬滴天涯的感恨。在构造上,颔联的光景描绘,承接了首联作者“学醉歌”等难过的感情。同时环境描绘引起出后边两联的感触。
,达成下边小题。
山斋独坐赠薛内史
杨素
居山四望阻,风云竞朝夕。
深溪横古树,空岩卧幽石。
日出远岫明,鸟散空林寂。
兰庭动幽气,竹室生虚白。
落花入户飞,细草当阶积。
桂酒徒盈樽,故人不在席。
日落山之幽,临风望羽客。
(1)以下对这首诗的赏析,不正确的一项为哪一项()
这首诗写诗人山斋独坐静观,先总后分,由远及近,由外而内,拥有鲜亮的层次感。
这首诗描绘的对象十分丰富,高峰,风云、日出、飞鸟、兰花,竹林,景中寓情。
日出天明,本该是活力勃发、百鸟歌唱的时刻,但眼前倒是乱石横卧,晨鸟离巢的衰落情形。
起句点出住所周围都是高峰,末句忽又挽回到日暮远山,使全诗浑成一体,圆满无缺。(2)全诗表现了诗人如何的感情?试作赏析。
【答案】(1)C
2)①诗歌前十句写了诗人山斋独坐静观,表现山居环境的美好,表现了其享受自然美景的安闲之情。②后四句,面对境之幽,人之独,诗人希望有人共赏,希望有知己相对,酒满却无人对饮,从而表露出孤寂之情。整体看来诗人在全诗中的感情觉该是安逸中表露出孤寂之情。
【分析】【剖析】(1)诗歌中,选择高峰,风云、日出、飞鸟、兰花,竹林这些意象,构
成了一优美的画面,而选项C,却说“乱石横卧,晨鸟离巢的衰落情形”,与整体画面不谐。应选C。
2)前十句侧重写景,而景中寓情;后四句侧重抒怀,而情中有景,情形的联合办理得
比较好。“居山四望阻,风云竞朝夕”,起势空灵飘远,极富境界,让人眼前有高峰环绕、云雨流浪之感。“深溪横古树,空岩卧幽石”,本句刻画了环境的静、深、幽,进一步为后
面的愁绪造势,正在逐渐地深入之中。“日出远岫明,鸟散空林寂”,日出天明,本该是生
机复发、百鸟歌唱、心情愉快的时刻,作者却逆意而行,对“寂”作进一步的衬着,那淡淡
的愁丝几乎已经洋溢出字面。再而写到居室,“幽气”“虚白”“落花”“细草”都环绕着居室来
写,刻画其清静、孤独、凄清的感觉,全部的感觉都是冷清,没有人气。居室的四句,看
来仍旧是光景描绘,无一字提“愁”,无一字提“思”,可是孤独难过之感已经伸手可及,全
然浸满读者的心灵。全部的愁绪,后四句给出了原由:故人不在,复又想念故人。美酒盈
樽,对面无人,更形伤感。“日暮山之幽,临风望羽客。”最后突又摇开,复现空灵幽远之
感,成一摇摆的大波涛。“日暮”暗中响应“日出”,机心巧运,告诉读者,这想念,又在这天升日落之中单独消受了一天:朝夕之风云,也正对着了这朝夕之愁肠。故答案为:⑴C;
⑵①诗歌前十句写了诗人山斋独坐静观,表现山居环境的美好,表现了其享受自然美景的安闲之情。②后四句,面对境之幽,人之独,诗人希望有人共赏,希望有知己相对,酒满却无人对饮,从而表露出孤寂之情。整体看来诗人在全诗中的感情觉该是安逸中表露出孤寂之情。
【评论】(1)本题属于综合考察题考察学生对诗句内容、技巧以及感情的掌握的能力。解答本题既要对诗歌进行整体的掌握,又要对诗歌的局部进行适合的剖析。在理解每一个选项时,要认真剖析选项中赏析的每一个要点,对诗歌的内容、感情、主题、意象、境界等进行剖析归纳。
2)本题考察考生掌握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情,要擅长抓住带感情色彩的要点词语,还应当联系作者的平生遭受及诗歌的创作背景来考虑,即我们平常所说的要“知人论世”。
,达成下边小题。
(甲)送僧往湖南
刘商
闲出东林日影斜,稻苗深浅映袭裟。
船到南湖风波静,可怜秋水照莲花。
(乙)送濬上人
刘商
木落山前霜露多,手持寒锡远头陀(注)。
眼看庭树梅花发,不见诗人独咏歌。
【说明】头陀:行脚乞食的和尚。
(1)以下对这两首诗的赏析,不适合的一项为哪一项()
“闲”字写出和尚出东林乃随性而为,如同白云没心出岫。
甲诗运用光影、色彩对照,写出和尚与自然妙合无痕,富裕禅意。
甲诗末句僧、秋水、莲花融为一体,衬托了一种凄清的氛围。
乙诗中的落叶、寒山与老衲组成一幅淡远萧疏的画面,诗中有画。(2)这两首诗皆为送别诗,请简要剖析两者感情的不一样。
【答案】(1)C
2)不一样:甲诗——赏识。写出诗人对僧友澄明亮净的心里世界和出尘风致的赏识之情。乙诗——遗憾。表达了诗人对潜上人远行后不可以同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。
【分析】【剖析】(1)C项,“甲诗末句僧、秋水、莲花融为一体,衬托了一种凄清的氛
围”表述错误,应为澄明纯净的氛围,没有凄清之意。应选C。
(2)本题中,甲诗后两句“船到南湖风波静,可怜秋水照莲花”写船行南湖,诗人心里与
南湖风波一般俱静,诗人以“秋水”喻心境的澄明通透,“莲花”喻人心干净无垢,表达了诗
人对僧友澄明亮净的心里世界和出尘风致的赏识之情。乙诗后两句“眼看庭树梅花发,不见
诗人独咏歌”写眼看着庭院中的梅花就要绽开了,只有诗人单独歌唱,表达了诗人对濬上人
远行后不可以同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。
故答案为:⑴C;
⑵不一样:甲诗——赏识。写出诗人对僧友澄明亮净的心里世界和出尘风致的赏识之情。乙诗——遗憾。表达了诗人对潜上人远行后不可以同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。
【评论】(1)本题考察对诗歌内容、重要字词含义作用、感情和艺术手法的剖析鉴赏能力。解答此类题,要通读诗歌,整体掌握诗歌内容要旨和思想感情,在此基础上,回归诗歌,找寻答题点;最后精读有关诗句,看所给选项的内容能否能在诗歌中找到依照,或许能否能依据诗歌内容合理地推测出来或许能否正确。
2)本题考察掌握诗歌的要旨和感神态度的能力。答题前先要基本读懂诗歌,而后剖析诗歌创造的境界,还要联合诗题和说明进行剖析。从而掌握诗歌表达的感情。
,达成以下小题。
酬元九侍御赠壁竹鞭长句(注)
刘禹锡
碧玉孤根生在林,佳人相赠比双金。
初开郢客缄封后,想见巴山冰雪深。
多节本怀端直性,露青犹有岁寒心。
何时策马同回去,关树扶疏敲镫吟。
【说明】元和五年,元稹承召回京,因与宦官刘士元在驿站为争厅房大打出手,被贬江陵府士曹从军。刘禹锡为了嘉奖元稹不折服于阉竖***威的坚毅意志,特地馈赠他一只文石枕,元稹亦回赠其壁州竹鞭。
1)诗歌颈联广受后代称道,请赏析这一联的精妙之处。
2)赏析尾联的表达成效。
【答案】(1)①运用拟人手法,把竹鞭人品化,赞叹了竹鞭拥有正直和经历隆冬却不屈
服的品性。②借物喻人,用竹鞭喻人、喻己,借竹鞭的意志品行,来赞叹元稹的正直不
阿、刚毅不屈的品性,也表示自己的人品节操。③承前启后,承接上文对制鞭之竹恶劣生