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王兴明,男,讲师,博士(后),2023年9月起担当地球与环境学院环境工程专业17—1班主任。2023年6月就在安徽理工大学参与工作的他对学生工作有着特别的熟悉感,从辅导员岗位,到专业课教师,再到班主任,他觉得,学生工作始终没离开他,他也始终保持对学生工作的热忱。
在担当环境17—1班班主任期间,他主要从以下方面开展学生的教育和治理工作:
(1)思想上积极引领
在与学生见面的第一天,他就在班会上让学生明白大学是来学****的道理,大学是人生另一阶段学****的开头,学****的重要性,学****成绩的重要性,让学生摈弃“60分万岁”的观念,要从进校开头就积极的求上进,不断努力。同时,学****不能没有方向,要关注国家的大政方针,为国家的需要学****因此,他在平日里,更从政治思想上,要求同学们多看新闻,关注我党的大政、方针和政策,要让学生积极的学****态度,保持先进性,保持与党中心全都。
(2)学****上积极教育
平日里,只要有时间,他会主动去学生的教室。在关注学生日常的学****出勤、晚自****以及上课状况的同时,他更关注学生在学****时是在“忙啥”,是不是把真正的时间用来消化教师上课的内容,而不是有口无心的学****做无用功、外表功、形式功。在期中时,他会催促班级干部开展期中考试,找缺找差,让成绩好的帮扶成绩差的学生,让他们结成帮扶对子。对于成绩较差学生,他更会单独谈心,剖析其成绩差的缘由,催促其改掉坏毛病,同时,他也鼓舞学生改良自己的学****方法,不断努力,超越以前的自己。
(3)实践中积极引导
大学生的学****除了课堂学****外,还有专业实践的学****创新创业方面的学****和培育。因此,他在学生中间组建了环境专业本科生科研实践小团队,鼓舞学有余力的同学,勇于创新的同学,动手力量强的同学参与科研实践小团队,同时参加教师的科研工程,积极申报大学生创新创业工程,积极申报挑战杯、大学生双百双创等竞赛活动,积极的撰写专利和论文。此外,他还常常联系环保企业,开掘学生到企事业单位实践实****的时机,让学生能尽早的接触、参加到现实生活中的环境工作,更明白本专业主要是效劳社会的哪些方面,更切实体会到目前学校学****与今后工作的关系,对今后个人进展的重要性。
(4)生活中积极疏导
学生日常生活伴随心态的变化,他时常让班级干部,特殊是心理委员积极关注学生总体的心理状态,抓重点人群,准时汇报,准时干预。他也常常去寝室,查看学生宿舍的用电安全、电脑配备等状况,催促学生少玩电脑嬉戏,把时间用在有意义的事情上。每学期的开头、期中和期末,以及重要的放假时间节点,他都会积极的召开班会,强调安全的重要性,也更加强调遵守纪律和学校规章制度的重要性。同时,他也常常和辅导员沟通班级一段时间的学****和生活状况,共同探讨班级建立的有关问题,相互沟通班级治理的心得。而对于某些成绩上、生活上和情感上遇到问题的学生,他也会积极的协作辅导员做好这类学生的疏导工作。
班主任工作需要花心思去了解班级,了解学生,关注学生的成长成才。经过一年的努力,2023级环境工程1班的整体成绩在学院大一学生班级排名为第一,获得五四优秀团支部、优秀班集体、红旗颂大合唱第六名、趣味运动会其次名,,也更期盼在将来的学生中,这个集体取得更多的成绩。
以上就是王兴明同志的一年的班主任工作,他深知需要做的事情还许多,也盼望在以后的工作中不断改良,不断进步。
学院优秀班主任个人事迹材料篇2
我叫xx,自担当班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽责,严于律己,班级教育教学治理成绩突出。特殊是近一年来,所带理科四班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为标准表里如一。班级成绩,无论是在巩义市统考中,还是在xx市一质测、二质测、三质测中,均取得优异成绩;班级行为标准评比位居全校其次名。因班级教育教学治理成绩突出,所带班级屡次被评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。我的优秀班主任事迹如下:
一、为人师表、树立典范
人们常说:“教师无小节,到处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学****之地,教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表,教书育人的思想,把言教与身教结合起来,只有以身作则,才能使教师的言教发挥更大的作用,只有为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而情愿积极行动,促成学生的言行统一。例如:要求学生不迟到,他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑,自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌,他会主动向学生问好,说感谢你之类用语,孩子也会自然地用礼貌用语来答复他。由于工作能深入微小处和我的影响,本班的学生都养成了良好的行为****惯,几乎没有迟到等不良****惯。我所带的班级曾屡次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
二、关怀学生,“爱”字当头
爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任,必需关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发觉学生陈廷擘好几次晚饭不吃,通过了解才知,家庭困难,当月生活费不够,于是资助其生活费;其次学****上关怀学生,一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了,了解才知考试成绩不抱负,想在下一年复****通过一下午谈心鼓起了他学****的士气;在心理上关注学生,学****是个艰难的过程,毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理,学生张铎有一段时间,始终不在学****状态,问之,他说出了心中的苦恼:不能完成父亲交给的学****任务。于是准时与其家长沟通,让学生放下思想包袱,之后成绩直线上升;同时还要关怀学生的体魄,高考不仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当下午自由活动时间,就要求不常常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生,每个学生都是以饱满的热忱投入学****生活之中,师生关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐妹,。
三、民主治理,信任学生
真正的优秀班主任事迹要求,民主治理,有利于决策的科学化,信任学生,充分信任学生是民主治理的前提。班级组建之始,民主产生强有力的班委和团委,班委团委集思广益,民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度,依据教学进度,于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进展了“心向云天树抱负,脚踏实地搞学****举国欢庆过国庆,目标全都向前冲”、“别人阅历我汲取,虚心学****我风流”、“一元之始于元旦,一质测后尽开颜”、“奋斗一百天,敢教日月换新颜”、“标准细心与创新,泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松,父母在家等胜利”、“七分士气三分拼,每天提高一大分”等活动。同时开展了“学****互助小组”、“一对一结对子“活动;制定了以宿舍为单位的学****优胜、行为标准、卫生纪律评比制度。以民主决策、敬重信念学生为教育理念,极大调动了学生学****的积极性、治理的积极性,在一年中的历次考试中,我班成绩均居年级前两名,学生的纪律卫生、行为标准等综合评比位居学校其次名。我所带的班级四次夺得流淌红旗和优秀班集体荣誉称号。
四、典型引路,梯度推动
一个优秀班主任先进事迹代表,不仅需要很强的责任心,还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生根底薄弱、自制力不强、差异很大,如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学治理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推动”的指导方法。每周班会,细心选择比方《我为什么在三流学校考上北大》《高三,不只是传奇》等励志故事给学生朗读,以此来增加同学们的自信念;每次考试进步最大的同学做典型发言,以帮忙他样树立信念;依据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题;要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷,分别给优、良、差的学生做,运用梯度推动、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中,只有我所带的一般班中均有进入年级前20名,其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推动的方法指导,极大地提高了学生的自信念,让每个同学看到了自己的优势和前进的方向,也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的全部学科,科科成绩均为优异,在郑州市一、二、三质测统考中,全部任课教师个个评为优秀教师。
五、加强家校联系,以真诚换真心
家长是孩子的第一任教师,身为教师的我们必需学会与家长沟通。沟通能增进了解,沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来,扎实地开展家校联系,拉近了学校教师与家长的距离,赢得了家长对学校工作的支持,使教师在广阔家长中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是这样,靠着对事业的痴心,对学生的爱心,对工作的热心,对将来的信念,在教育岗位上兢兢业业,无私奉献,我也信任,在自己的不断努力与探究下,自己的工作也会越做越精彩!