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教研活动工作总结1
本期我校教研工作在区教研室和学校的直接领导下,以新一轮基础教育课程改革为中心任务,多渠道加强师资培训,加大教科研力度,进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。现把一期来的主要工作回顾如下:
一、积极开展教研活动,做好师资培训工作
为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行,我们采取校内与校外相结合的办法,加强与区教研室、总课题组和兄弟学校的联系,组织老师参加各科目的研讨、观摩活动;校内定期组织语、数教师开展,如:听录像优质课、说课评课、集体备课等教研活动,对语、数教师进行了较全面的学****培训。
二、深入课堂,指导教师教学实践工作
课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。本学期,我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学****转向发现学****的教学观念,把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导老师改进教学方法,在教学中体现了新理念。
三、继续抓好教改课题实验研究工作
教育科研是能否成为现代教师的重要标尺。一年来,我们重视继续抓好教改课题实验研究,促使教师成为科研型人才,也迈出了可喜的一步。本学期组织相关课题教师参加总课题组组织的研讨活动两次,并在课改巡活动中面向全区开放了张瑾老师的《大话赤壁之战》、李超老师的《我选这一行》两节课题实验课。这些课题的实验研究,对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革,都起着很大的促进作用。
四、举办形式多样的教学评优及研讨活动
开展群众性的教学评优及研讨活动,有利于增强教研活动的实效性,扩大教研工作的参与面,推进教学研究活动的进一步开展。一期来,我们针对学校实际,结合区教室的课改教学活动,联合石佳冲小学举办了学区的课改教学竞赛活动,并推荐优秀老师参加区课改教学竞赛活动。曾菁菁老师的语文课《一件好事》和张卫芳老师的科学课《水会怎么流》和《镜子》获得区二等奖。通过这些赛课、评课,帮助教师进一步领会新教材的编写意图,提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力
五、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动
时值基础教育全面大改革之时,广大教育工作者积极投身于改革大潮中,大胆实践、勇于探索。本学期参加课改的教师做到了每月一小结。其他老师也及时总结出许多宝贵的经验,张卫芳老师的《指导学生开展有效探索的策略》和《以评价为切入点,指导学生开展有效探究》两篇文章刊登在《区课改通讯》上;张瑾老师的《从课堂设问方式的变化看学生主体地位的落实
》刊登在20xx年《湖南教育》第五期。在市组织的健康教育论文征集活动中,我校有五位老师积极撰写论文,参加评选。
六、定期对全体教师进行信息技术培训
为了实现现代化教育技术在学校管理和教育教学中的广泛应用,全员、全面提高教师的信息素养,为我校争创现代教育技术学校打下基础,定期对全体教师进行信息技术培训。做到每次培训有记录,有具体任务,将培训落到实处。
成绩只能代表过去,我们将在今后的工作中再接再厉,争取将我校的教研工作推向新的阶梯。
教研活动工作总结2
今天上午上了一节课后,到附小参与市结盟共建数学教研活动,有了一些思考。
思考一:太顺利的课好吗?
有许多课,老师对教材解读非常的细腻,同时也把难度降到最低,让学生很顺利的完成了教学任务。这样能让学生减少走弯路,但富有挑战性的问题更能激起学生的学****欲望。
思考二:谁让老师上课没时间的?
描述:《三角形边的认识》教学中学生出现两条边的和等于第三边时能围成三角形时,老师很匆忙的将答案抛售出来,放弃了给学生再一次探究的机会。
(我不在现场,是根据执教老师的描述的,但反思中老师有许多老师在反思中都说到如果时间允许会怎样怎样做,或者说到下课后一定要补上这一课。为什么老师们在公开课中无法放弃原有的教学预案,把时间放在学生真正需要引导的地方上来,而是先选择跟着教案走。我想这不仅仅是教育机智的问题,而是教育观念的问题。)
思考三:为什么在实验与预设的有较大出入的时候,学生还能按照老师需要的生成走?(假生成与教师暗示牵着孩子走)
片段《统计与可能性》
师:仔细观察白球和黄球,你有什么发现呢?
(表格中呈现六个小组,其中五个小组摸30次,黄球分别是20、11、11、16、14,对应的白球分别是18、19、19、14、16,还有一个小组摸30次,黄球15次,白球20次。)
生:每个数都很接近。师:很接近指什么?生:和我的猜测一模一样。
生:我发现黄球是单数,白球也是单数,黄球是双数,白球也是双数。
师:黄球与白球数接近吗?
(该生是说到一个规律,如果能引到总是总是30,而不是暗示接近效果就不同)
师:3个黄球3个白球摸到黄球与白球的可能性是差不多的。
师:为什么会差不多呢?(板书:数量相同)
师:摸到黄球和白球的可能性是相等的
(老师太急着把结论抛出来了,这三个结果几乎是老师强加给学生的,孩子们是很聪明的,有老师的暗示,学生自然会跟着你走。但给予多次探究后,在由学生总结,我想就不会出现停留于老师所给的表层上。)
思考四:探究留于表层,没有引发学生思考。
片段描述:放铅笔的游戏,选出4支铅笔放在笔袋里。
第一关:任意摸一支,不可能是红铅笔。
师:你是怎么放的?
生1:我放两支蓝,两支黄
生2:我放三支黄
生3:我放三支蓝
……
第二关:任意摸一支,可能是红铅笔。
生1:我放一支红铅笔,两支蓝铅笔
生2:我放两支红铅笔,两支黄铅笔
……
(无小结,如果能问:这些同学这样放都有什么共同的特点呢?)
第三关:每次任意摸一支,摸50次,摸到红铅笔与黄铅笔的次数差不多。
生1:我放两支红铅笔,两支黄铅笔
生2:我放一支红铅笔,一支黄铅笔
……
(每次闯关完,教师就匆匆转入第二关了。其实只要在每次学生汇报完毕后追问一个问题,学生的思维含量就提高了。如第一关:这样放都摸不到红铅笔,放法都不同,但有什么共同特点呢?生:,放法不同,又有什么共同点呢?生:不管怎样放,只要有红铅笔就行了。第三关,则归纳到:只要红、黄笔的支数相同就行了。)
思考五:为体验而体验,出现教学的低效或无效
片段:《时分的认识》
师:下面我们玩一个游戏,老师说开始,你就趴下,你认为时间到了就把头抬起来,注意不能打扰别人,也不能再趴下。(开始实验后,陆陆续续孩子们抬头了,等到最后一个孩子把头抬起来)
师:估计不到一分钟的孩子举手;超过一分钟的呢?如果再给你一次机会,你会估得更准吗?(孩子们再次趴下,开始游戏)
(第一次游戏,一分钟后,还有几个孩子没抬头,有一个超过50秒才抬头,这时全班都在等着他,如果这名学生一直到3分钟后才抬头呢?是不是所有的孩子都要等着他呢?其实,只要在钟表中设置一个声音,学生就会明白自己估的是长是短了。和钟表几乎同时抬头是谁呢?老师采访问:你有什么好办法,怎么估得这么准呢?先进行方法的指导,然后再一次进行游戏,才能有效。)
思考六:评课一定要站得高,才能从更高程度上把握教材
第一次听钟建林老师的讲座,虽然是挑刺比较多,但还是评在点子上,也能给老师们启迪。
一、是从形式与内容上介绍。课前谈话目的是为了拉近距离,缓和气氛;二是为了教育做铺垫。如果能两项兼顾更好。我也曾写过相关的案例,其中最让我感觉巧妙的也是属于这类。
二、教学上如何做到深入与浅出
钟老师从自身实****中导师的话开始讲起,能把自己想讲的说清楚就行了,重点讲明白,反思明白自己讲什么?让老师们思考:一年级的孩子能教函数吗?我的想法是当然能,就看你怎么教了?如何浅出的教给学生呢?他举的例子是:9+2、9+3、9+4、9+5……观察有什么特点呢?他还指出教学是从书到学生之间的一种活动,要学生理解必须浅出,当然深入是保证,只要方向是对的,才能深入到学生的视线(写于12月3日)
教研活动工作总结3
我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化,正在不断地从封闭走向开放,时代呼唤改革,我们的幼儿园也正顺应潮流,在改革开放的大潮中,不断地向前迈进。《幼儿园教育指导纲要》最终的目的是创造高质量的幼儿教育,促进幼儿健康成长,我园的办园的..也正在响应新《纲要》的号召,因此,新《纲要》的学****是我园本学期教研活动的首选材料,也是我园开展教研活动的参考与依据。《纲要》中对幼儿教师角色的界定,既是对教师的要求和教师成长的期望,也是对广大幼教工作者的挑战,我们只能应战,别无选择。
新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念,我们在教研活动开展的过程中,以新《纲要》为指导,进行了一系列的教研实践活动,九月份,本人参加了市教委组织的新《纲要》的学****培训与教研活动,回校后组织全体教师一起学****新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程中,重视对幼儿各方面能力的培养。在幼儿教育过程中,,各科在计划的制订中,,,没有哪门学科是独立的,各科之间都存在多样化,,。十月份在园主任的带领下,开展了听随堂课活动,我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。
十一月份,我园青年教师参加了第二届“育苗杯”评优课比赛,在活动中,教师们潜心研教案,设计教育活动,分析幼儿特点,制定切实可行的教学目标,准备充足的活动器具,教育既体现出基础目标,又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念,课的选择与设计充分体现了全新的教育理念
。在活动过程中,教师能积极引导幼儿参与教学活动,注重幼儿的观察能力、动手能力的培养,教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段,激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动,使幼儿与教师之间的情感加深,教育活动目标边得到了升华。.个评优课活动,教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿,教学必然大有收获。评优课后,教师们展开了讨论,对课的各个环节都作了细致的分析与评判,大家各抒己见,把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来,真诚地提出了许多意见和建议。评优结束后,推选出了获一等奖的王莉英老师参加市评优课(科学学科)说课比赛。
十一月份,我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究所”“刘占兰”老师对《纲要》的解读,刘老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题,..,她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多地贴近幼儿生活的,她的“人性化”的布局观点,给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要,而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌,各班都纷纷行动起来,每个教室都体现出了不同的装饰风格,各班都添设了活动角,教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型,使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如:大班开设的医院、肯德基,中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句口号,随着《纲要》的实施,我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。
十二月份,我园又开展了园本会课活动,通过将近一个学期的学****与实践,教师们的教学水平普遍得到了提高,如大班薄晓红老师的社会课“我该怎么办
?”,教师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性,材料准备充分,能结合幼儿自身的生活的经验,引起幼儿学****探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种手段,让幼儿身临其境,幼儿既动手又动脑,使课的目的的达成变得轻松自如,课堂气氛轻松活跃,幼儿被课的精彩所吸引,连“开个小差”都忘了,一堂课下来,她们兴奋不已,可以想象他们在今后生活的中遇到困难时,肯定能随机应变,不再惊慌无助。
本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学科的培训与学****通过学****教师们的基本功都得到了巩固与提高,学到了不少本领。十一月份,我园举行的教师基本功比赛中,承蒙学校领导的关心,为我们请来了太仓市音乐界的权威人士杜老师,她为我们讲解了钢琴的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识,使我们受益非浅,钢琴弹奏成为教师们业余时间最大的爱好,许多时候,我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束,教师们边工作边学****但是每个人都会感到充实又快乐。
以上是我园本学期的教研活动开展情况的,下学期将一如既往,争取让我园的幼教工作上一个新台阶。
二0xx年元月二日
教研活动工作总结4
一、指导思想