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高三历史学科备课组教学工作计划
一、指导思想
依据课程标准、考试大纲和考试说明,准确把握考情、教情、学情,制定有效的备考策略,力争让我校历史学科在____年高考中取得优异成绩。
二、具体工作安排
(一)高三历史一轮复****计划
1、总体时间:____年____月—____年____月。
2、增强复****的计划性。
第一,要通盘考虑高三的复****进度、复****任务和考试任务。
第二,计划的类型包括周计划、月计划和一轮复****计划三类。
第三,计划须经充分讨论后制定,要有较强的可操作性。
第四,各类计划可考虑进班上墙,做到师生共享。
3、复****形式探讨
第一步为“复****旧课”。主要通过学生看书提问进行。
第二步为“重点知识点拨”。教师确定点拨内容,通过提问深化知识理解。
第三步为“知能拓展提高”。通过优化处理资料试题完成。
复****时,要分块落实“知识概括梳理”内容的检查督促。
4、从历史学科层面对尖子生、边缘生、学困生采取科学的管理策略。
第一,要加强对尖子生、边缘生的课内帮扶。
第二,要对尖子生、边缘生做好数字化和文本化的跟踪记录。
第三,要加强对“三生”的人文关怀。
5、学****方法的指导
第一,加强对选择题类型、特点的分析和解题技巧的指导。
第二,加强对主观题解题程序、书写规范、技巧的指导。
(二)备课组活动情况
1、加强集体备课,提高备考效益。
第一,加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点,要有计划性。
第二,优化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
第三,优化备课内容。要认真关注三情(考情、学情、材情)、三态(原生态知识、衍生态知识、动态知识)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。
2、公开课的开展
第一,本学期教研组公开课定于____月的第二周举行,人员的确定。
第二,组内公开课的开展,9—____期间完成。
3、考试试题的命制,每次命题人员、命题范围、命题难度的确定。
4、组内教师常规:听课数量与质量的保证,监考等考勤的到位。
高三历史学科备课组教学工作计划(二)
一、指导思想
与时惧进,开拓创新,求真务实,落实贯彻____。本届高三历史复****以新课程标准与0____年历史学业水平测试考试说明为依据,结合我校实际情况,狠抓基础知识,注意提高学生运用辨证唯物主义和历史唯物主义分析历史现象、探究历史规律和正确解答历史问题的能力,以全面提高学生的综合素质,争取在0____年高考当中取得令人满意的成绩。
二、复****目标
.依据新课程标准和0____年历史学业水平测试考试说明,狠抓基础知识,使学生形成完整的学科知识体系。
.培养学生自主学****探索研究问题的能力,以提升复****效率,实实在在地推进素质教育。
,培养学生的人文精神,特别是提高学生解决问题的能力。
,进一步引导学生规范答题。
三、学生情况分析
本届共八个班____人选修历史,其中班、4班中有陆建江、张杰、吴晓琴、陈红等几名学生基础好一点,其余基础都较差。从整体看,由于生源的因素,历史分析问题能力整体较差,给教学工作带来很大的困难,只能分层教学,重点辅导。力争完成学校和上级领导给我们分配的指标。
四、具体措施
.深入研究新课程标准和0____年历史学业水平测试考试说明,积极关注广东、海南地的课改方案,积极探索实践新课程改革。
.认真备课、上课,针对学生的实际情况因材施教,努力提高____分钟效率,认真批改作业练****做到“有做必批”。
,进行集体备课,加强学****与交流,备课组内部多听课,多交流,集思广益,以不断完善。
,针对性的辅导不同学****状况的学生,具体问题具体分析。对于一些有基础学****认真的学生,重点培养他们分析问题解决问题的能力;对于基础差,但学****态度好的学生,要加强基础知识的消化,多鼓励他们,使其保持学****的热情;对于基础差,而且学****态度不端正的同学,进可能激发他们的学****热情,使他们能集中精力听好每节课,掌握基础知识。
,有序复****在总复****过程当中做到整体部署、分段实施、步步走稳、段段落实,明确复****过程,做到心中有数。
第一轮复****以单元复****为主,第二轮复****以专题复****为主,第三轮复****以综合复****和适应性训练为主。
、考试合理安排。精选题目,认真批改,细心总结分析,有针对性的讲解,提高联系、考试的效果。
。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大,学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑,卷面也不整洁,字迹不清楚。针对上述问题指导学生重点练****客观题,强化主观题,适应练题量,效度练采分点。指导学生在解答综合题方面注意以下几点:①看清小题配分
②认真审题,弄清题意。
③里清思路,确定答题范围、重点和层次,答案结合采分点。
④善于提取材料中的有效信息,能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因,解决问题。
⑤答案要简明准确。
五、教学进度安排
六、教学重点难点
.教学重点:教材基础知识和基本技能的训练
.教学难点;帮助学生掌握知识内在联系,培养学生分析归纳综合问题及自主探索的能力。
七、教学资料
.教材:必修必修选修选修4
.《历史创新讲坛》
《创新设计》