文档介绍：《开发利用金属矿物和海水资源》教学设计与反思
课程分析:
以金属矿物、海水和化石燃料等为例,了解利用化学变化实现物质间的转化,以及这些过程和产物在我们日常生活和社会发展中的重要作用。从科学、技术和社会和相互作用背景的角度,有利于学生加深体会化学在综合利用化学资源中的作用,学会辩证地看待人类与自然协调发展总可能会遇到的问题,并培养做出明达决策的意识和能力;从学科知识的角度,有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展,主要包括无机物之间的转化(在固态和液态下,金属及其化合物、非金属及其化合物的反应)、有机物之间的转化(裂解反应、聚合反应)。因此,本章作为高中必修模块的结尾,不仅对于学生总结复习很重要,而且对于学生进一步确定、学习后续的选修模块乃至选择自己未来的升学和就业方向都可能会产生一定的影响。
学习目标:
知识与技能 1、理解金属矿物开发利用的原理,掌握开发利用的方法;
2、掌握铝热反应的原理及应用。
过程与方法 1、培养学生对问题探究,透过事物现象看本质的能力;
2、培养学生观察实验,分析实验的能力。
情感态度与价值观激发学习兴趣,培养求知欲望,体会合作学习的乐趣,通过对金属矿物的开发利用及研究性学习废旧金属的回收利用,强化能源节约利用和环保意识。
教学重点了解化学方法在金属矿物开发(主要是金属冶炼)中的作用
教学难点学生在掌握金属冶炼的一般原理基础上,了解适用于不同金属的冶炼方法。
教学流程:
一、自主预习,初步思考
请同学们用五分钟间预习本节内容(P88-90),用笔划出重点内容,特别要注意实验4—1(给出四个问题)。
(设计意图:本节主要学习金属矿物的开发利用,通过自主预习,让同学们初步把握本节重点,并思考预习过程中出现的一些问题,可以使他们更有针对性地进行学习。)
二、创设情境,激发情意
【课件投影】几种金属矿石的图片。
(设计意图:通过身边常用到的金属,来思考来自于大山深处的金属矿石,通过漂亮的金属矿石来吸引大家,是否所有的金属都以化合态存在,有无例外?怎样想办法从矿石中得到这些金属,方法完全一样吗?设下这些疑问让大家来思考,激发他们想搞清金属冶炼的方法。)
三、引导思考,整体感知
【课件投影】金属的冶炼原理:应用氧化还原反应,将金属从矿石中
还原为金属单质。
常见金属的冶炼方法:
①热分解法: 2HgO2Hg+O2↑
2Ag2O4Ag+O2↑
②热还原法: Fe2O3+3CO 2Fe+CO2↑
③电解法: 2NaCl(熔融) 2Na+Cl2↑
2Al2O3 4Al+3O2↑
(设计意图:先给出几种金属的冶炼方法,让同学们从中体会金属冶炼的原理并且找出规律,自己总结出哪些金属需要用的什么样的冶炼方法。自主通过总结交流的出的结论会让学生有成就感,并且记忆更牢固。)
【课件投影】展示教材89页(表4-1 常见金属的冶炼原理)
(设计意图:通过表格展示不同金属的冶炼方法,可以清晰地让同学们观察到不同的金属采用了不同的夜里方法,自然会使他们产生这样的疑问:是什么原因导致了不同的金属要采用不同的冶炼方法呢?通过思考讨论得到:不同的金属离子得到电子的能力不同。)
【课件投影】金属活动顺序与金属冶炼的关系:
金属活动性序表中,位置越靠后,越容易被还原,用一般的还